Vous êtes sur la page 1sur 18

Secretaría de Educación Pública

Subsecretaría de Educación Media Superior


Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

FO-PREMT

XVI CONCURSO NACIONAL DE PROTOTIPOS 2014


PORTADA PARA RESUMEN Y MEMORIA TÉCNICA

DATOS PERSONALES

Título del proyecto________________________________________________________________________________________________

Nombre del autor 1________________________________________________________________________________________

Nombre del autor 2________________________________________________________________________________________

Dirección (autor 1):_______________________________________________________________________________________

Teléfono:________________________________Correo(s) ectrónico(s):_____________________________________________
Chihuahua
Subdirección o Asistencia de Enlace Operativo:_________________________________________________________________
CETIS 86
Plantel: _________ Categoría: Docente Alumno X

DATOS DEL PROYECTO

Modalidad: Prototipo Tecnológico Prototipo Didáctico

Prototipo de Desarrollo de Software y/o Multimedia x Emprendedor

Área del Conocimiento del Bachillerato Tecnológico a la que pertenece:______________________________________________

DATOS DE LOS ASESORES

Nombre del asesor técnico: _____________________________________________________________________________

Grado académico: Licenciatura x Maestría Doctorado

Especialidad:____________________________________________________________________________________________
CETIS 86
Institución o Plantel:_______________________________________________________________________________________

Nombre del asesor de la metodología:_________________________________________________________________________

Grado académico: Licenciatura Maestría Doctorado

Especialidad:_______ ____________________________________________________
CETIS 86
Institución o Plantel:______________________________________________________________________________________
Introducción
El concepto Domótica se refiere a la "Automatización y Control" (apagar / encender,
abrir / cerrar y regular) en edificios como la iluminación, climatización, puertas y
ventanas, cerraduras, riego, , suministro de agua, , suministro de electricidad, etc.

En México y particularmente en Chihuahua la automatización aplicada está muy por


debajo de lo que la tecnología demanda. La automatización es fundamental para tener
un ahorro en tiempo, dinero y conservación de los recursos naturales.

Esto nos llevo al objetivo de un proyecto para automatizar los principales sistemas
eléctricos de nuestra escuela (CETIS 86 en un aula).

La iluminación puede ser activada en función de la percepción de una persona. Se

activa la iluminación cuando un sensor detecta la proximidad. Asegura que luces no se

quedan encendidas en el aula cuando no hace falta.

La forma más básica de controlar la climatización de un aula es la conexión o

desconexión de todo el sistema de climatización. Se puede realizar esto según una

programación horaria, sensor de temperatura, según la proximidad de personas en el

aula. Con estos modos de funcionamiento el sistema sólo garantiza el establecimiento

de una temperatura de consigna única en el aula, de forma parecida a la existencia de

un termostato de ambiente convencional. Tanto como el control de los aspectos

tecnológicos en el aula. Como la optimización de las aulas con un aspecto tecnológico


Planteamiento del problema

El consumo de electricidad en la institución del Cetis 86 está reflejado en los recibos de

la CFE que ascienden a 20,000 pesos bimensuales. La idea del proyecto como primera

etapa es automatizar un aula del Cetis 86, esto con el objetivo de reducir el consumo

de energía eléctrica en un 30%.Con esto el ahorro en dinero se reflejara en el

crecimiento en infraestructura de nuestra institución.

Efectivamente, con el avance tecnológico y la reducción de los costos de fabricación,

muchas aplicaciones que antes sólo estaban reservadas para su uso en grandes redes

corporativas de oficinas e industrias, han pasado a ser accesibles para las

instalaciones en edificios y viviendas en general. Pero esto no se está aplicando en las

Instituciones de educación. Resulta sorprendente que no se incluyan capacidades para

un control inteligente de aparatos, luces, diferentes tipos de alarma y reacción a las

emergencias; que asimismo permiten compartir y enlazar las funciones de los distintos

componentes que los forman. También con esto queremos convencer y crear una

revolución tecnológica que permita a estudiantes y maestros mejorar su calidad de

espacio de enseñanza y aprendizaje.


Justificación

¿Por qué es tan conveniente realizar este proyecto?

Porque se requiere un ahorro de energía de inmediato.

¿Para qué sirve?

¿Qué es lo que se obtendría de esto?

Para automatizar el sistema de aires acondicionados, el alumbrado interior (salon de

clase).

¿Quiénes y de qué modo se beneficiarán con los resultados?

Todos los que queremos vivir en un mundo mejor en el futuro, ya que se conservan los

recursos naturales no renovables como la producción de electricidad.

¿Qué implicaciones pueden tener los resultados, cualesquiera que estos sean?

Es un desarrollo sustentable ya que las futuras generaciones se beneficiaran con el

proyecto y además con un ahorro de dinero para la institución.

¿Ayudará a resolver algún problema?

Sí el Desperdicio de la electricidad y la conservación de equipos por algún tiempo

¿Puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros proyectos?

Que la automatización se aplique como primera etapa general a todas las instituciones

de la DGETI (Dirección General de Educación Tecnológica Industrial).

¿Puede lograrse mejores formas de resolver un problema?

Si. Estamos estudiando en una Institución que imparte carreras tecnológicas, es ideal

aplicar los conocimientos en algo de beneficio para la sociedad en general.


Hipótesis de trabajo o proyecto

La automatización aplicada en la iluminación interna de un aula y en los sistemas de

aire acondicionado se reflejará en un ahorro de energía eléctrica, reducción de los

gastos económicos hechos por la institución del CETIS 86 y tener un desarrollo

sustentable.

Objetivo(s) de trabajo o proyecto

Objetivo General:

 Crear un sistema de Automatización de para los sistemas eléctricos de la

institución

Objetivos específicos:

 Lograr el ahorro de la energía eléctrica Cetis 86.

 Aplicar los conocimientos de la electrónica en algo de utilidad.

 La flexibilidad, tanto en la infraestructura como en los sistemas y servicios de la

institución.

 La funcionalidad de las aulas.


Marco teórico
AULAS AUTOMATIZADAS

Definición.

Es muy difícil dar con exactitud una definición sobre un aula automatizada, por lo que

se citarán diferentes conceptos, de acuerdo a la compañía, institución o profesional de

que se trate.

CONTROL DE ILUMINACIÓN

La iluminación puede ser activada en función de la proximidad de una persona al

sentarse a un pupitre. Se activa la iluminación cuando un sensor detecta la proximidad.

Esto garantiza que la iluminación solo se activara cuando el sensor de incandescencia

detecte poca luz en el aula. Asegurando que luces no se quedan encendidas en el aula

cuando no hace falta.

Activación de la iluminación según otros eventos, por ejemplo al pulsar el mando a

distancia del garaje la iluminación exterior de acceso y el del garaje se puede

encenderse por un tiempo limitado para poder tener un acceso seguro y confortable.

CONTROL DE EQUIPOS DE AIRE ACONDICIONADO

La forma más básica de controlar la climatización de una vivienda es la conexión o

desconexión de todo el sistema de climatización.

Es típico en las escuelas la ocupación intensiva de las aulas en

determinadas horas, mientras que en otras se encuentran completamente

vacías. La automatización de la temperatura en un aire acondicionado se


ocupa en ofrecer un entorno de estudio saludable y agradable para

profesores y alumnos, sin estar bajo situaciones de frío, calor, mala

ventilación o insuficiente iluminación. Por otro lado ahorra energía ya que

cada aula se regula, según las necesidades. Además se pueden vincular

programas de detección de temperatura a la automatización de las aulas.

Durante las vacaciones, todas las funciones son suspendidas. Si las aulas

son utilizadas, la automatización en ambiente se encarga de la

comprobación continua y la regulación de los factores de ambiente como la

temperatura e iluminación automática para unas condiciones óptimas. El

manejo del programa es tan sencillo que puede ser gestionado por el

conserje.

Estadísticamente la energía que consume un edificio de escuela es:

1. Iluminación: 40%.

2. Clima:30%

3. Equipamiento de aulas : 12%.


Descripción de planeación y desarrollo del proyecto

Desde hace dos meses se está trabajando en el proyecto de automatización en el

Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 86, perteneciente a la

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI); Como primera etapa

se realizó un estudio del consumo de energía eléctrica provocada por el alumbrado en

las aulas, y se encontró que la institución maneja en promedio 96 lámparas de 39 watts

por edificio, esto genera un consumo de 3.744KWh por edificio, y un total de 22.46KWh

diarios.

En lo que respecta al consumo de los aires acondicionados que están activos de Mayo

a Septiembre. Cada aire consume 800 watts en promedio y están encendidos en

promedio 12 horas diarias. En base a este consumo excesivo se procedió a consultar

bibliografía correspondiente a la automatización de edificios y se concluyo que una de

las formas más simples de control es la instalación de un Controlador Lógico

Programable (PLC). Se planeo como se controlaría el alumbrado interior de cada salón

de clase, y se eligió un sensor de proximidad. Para el control de los aires

acondicionados se eligió un sensor de temperatura económico. Y para el alumbrado un

sensor de incandescencia. En cada aula de clases instalara una silla inteligente la

cual por medio de los sensores de temperatura, proximidad, y incandescencia

controlaran el sistema eléctrico del aula. Una vez adquiridos los instrumentos y

materiales, se procedió al diseño del circuito eléctrico-electrónico para la

automatización del aula. Una vez realizado el diseño del circuito se procederá a la

instalación las sillas inteligentes en los salones.


Se realizaron las pruebas en el laboratorio para el funcionamiento, no detectando

errores en sus elementos. En cuestión de los recursos económicos, los equipos y

materiales ya contaba con ellos la institución ya que son de uso diario en las prácticas

de taller con los alumnos. Básicamente el recurso humano son 2 maestros del área de

mantenimiento y 4 alumnos que contaremos con la capacitación necesaria para la

realización del sistema.

S. temperatura
C. iluminación

Silla
S. controlador Aulas
incandescencia plc Aulas

C. climatizado
S. proximidad
Descripción de grado de innovación

El proyecto es innovador ya que en ninguna institución de la DGETI cuenta con

sistemas de control aplicados a la iluminación y climatización. Es el inicio para que se

tome conciencia de que este proyecto es útil ya que da un ahorro considerable en el

consumo de electricidad. Además los componentes utilizados son de bajo costo y se

consiguen fácilmente. El diseño de los circuitos serán diseñados por nosotros los

alumnos en las clases bajo el aula, no son tomados de bibliografías o consultas de

internet; son confiables ya que un PLC es de uso rudo en función continua y sin fallas

lo que da un valor agregado o diferencia a los sistemas existentes.


Descripción de grado de factibilidad (técnica y financiera)

Los materiales y equipos utilizados en el proyecto son técnicamente confiables y como

se dice en la industria “son de uso rudo”. El sistema consiste principalmente de un PLC

(Controlador Lógico Programable) que es el cerebro principal del sistema

Un sensor de temperatura LM35, se utiliza en aplicaciones industriales, lo que lo hace

confiable y factible en el control de temperatura de nuestro sistema.

La iluminación se controla con sensor fotoelectrico que los utilizan en la mayoría de las

industrias.

Y en general los dispositivos eléctricos y electrónicos son comerciales y económicos.

En cuestión financiera el proyecto tiene los siguientes costos (Aula de clase):

CONCEPTO COSTO UNITARIO TOTAL


PLC LOGO! $ 1800 $ 1800
CIRCUITOS ELECTRONICOS $ 110 $ 110
1 SENSORES $ 300 $ 300
FOTOELECTRICO
1 SENSORES $ 50 $ 250
INCANDECENTES
1 SENSORES TEMPERATURA $50 $ 300
TOTAL $ 2760
Descripción de impacto social o tecnológico y/o desarrollo sustentable
El proyecto primeramente beneficia a todas aquellas personas que permanecemos en

el cetis 86, además; también a todos los habitantes ya que siempre que existe un

ahorro de energía se contribuye a que nuestro planeta en que habitamos pueda

poco a poco ir recuperando sus características de hace años.

Tecnológicamente es un detonante en nuestra comunidad ya que la aplicación de la

Automatización o control no se utiliza en Instituciones educativas. Si se aplicara esto

sería de gran utilidad para la sociedad. Se cuida principalmente los recursos

energéticos del país, por lo tanto existirán más recursos económicos para aplicarlos en

obras de infraestructura en los planteles de la DGETI.

Con este proyecto se satisfacen las necesidades de la generación actual sin sacrificar

la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias ya que el control

diseñado puede tener una durabilidad de 10 años aproximadamente.


Análisis de resultados

Los sistemas de aire acondicionado funcionarían si y solo si la temperatura alcanzada

en el medio ambiente sobrepasará los 22 oC. El sensor utilizado es un sensor de

temperatura de estado sólido numero LM35 cuya salida de voltaje es proporcional a la

temperatura 1oC/10mV. Este análisis se muestra en la tabla (ver anexo 1).

En cuestión del ahorro de energía eléctrica (alumbrado en un salón y aires

acondicionados) se obtuvieron los resultados siguientes:

1. Se midió el consumo de energía diario sin la automatización instalada en el aula

durante 7 días.

2. Se midió el consumo de energía diario con la automatización instalada en el aula

durante 7 días.

Estos resultados se muestran en el gráfico en el anexo 2.

.
Conclusiones
México no se puede quedar rezagado en la aplicación de la tecnología, que en este

caso es la aplicación de la automatización en una escuela. Hay que estar a la

vanguardia de la tecnología y sacarle el máximo provecho, aplicándola en nuestro

campo. Para lograr esto es necesario obtener una mayor información de todos esos

avances, a través de revistas, videos, televisión, etcétera.

El sistema se instalará en su primera etapa que es en un edificio del Cetis 86.

El proyecto cumple con las expectativas del ahorro de energía eléctrica y conservación

de los recursos naturales. Su diseño es sencillo y confiable. Tal vez el gasto o inversión

inicial sea poco elevado pero a mediano plazo se recuperará.


Anexos

Anexo 1. Voltaje generado por un sensor de temperatura.

El sensor de temperatura utilizado, es el circuito integrado LM35D de National

Semiconductors. El circuito integrado LM35D es un sensor de temperatura cuya

tensión de salida es linealmente proporcional con la temperatura en la escala Celsius

(centígrada). El PLC se programará para que a 3.87volt se active el aire acondicionado.

Estos datos se muestran en la tabla A2a


T(oC) 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Vout 3.75 3.76 3.77 3.78 3.79 3.80 3.81 3.82 3.83 3.84 3.85 3.86 3.87 3.88
Tabla A2a
Anexo 3. Ahorro de energía eléctrica
Energía sin 20 22 30 25 28 23 25
Automatización(Kwh)
Energía con 13 15 20 18 18 15 17
Automatización(Kwh)
Control de Luz:
Una fotoresistencia varia su cantidad en ohms de acuerdo a la intensidad luminosa. A
mayor intensidad de luz su resistencia disminuye, y a menor intensidad de luz la
resistencia aumenta como se muestra en la gráfica:

RESISTENCIA

INTENSIDAD DE LUZ
Control de movimiento o presencia
Bibliografía

Manual LOGO! A5E00380837-01. Referencia del manual:


6ED1050-1AA00-0DE6. Edición 02/2005
MALONEY TIMOTHY J, Electrónica Industrial Moderna. Tercera Edición, México: Editorial Prentice-
Hall, 1997
Hojas de datos del sensor de temperatura LM35 de National Semiconductors 2007 obtenida de la página
de internet http://alldatasheet.com.
BOYLESTAD R.L, Fundamentos de Electrónica. Cuarta edición, México: Editorial Prentice-Hall,1997