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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Temática Interdisciplinar: Enfermagem e Trabalho

Curso Semestre:
Enfermagem

Disciplinas 3º Flex
Enfermagem e Trabalho; Microbiologia; Habilidades e e 4º
integradoras
Fundamentos Semiológicos.
Professores
Dayane Aparecida Scaramal; Franciely Midori Bueno de

Conteúdos Freitas; Renata Góes e Vinícius Rincão.


Biossegurança, Equipamentos de Proteção Individual
interdisciplinares (EPIs); Bacteriologia; Infectologia; Medidas de Precaução;
Prática de técnicas do exame clínico, sinais e sintomas;
Avaliação de pele e anexos; Inspeção, palpação e
Competência percussão de tórax e abdome.
Problematizar uma situação problema rotineira da equipe de
enfermagem, envolvendo ações de vigilância
epidemiológica,
fundamental para a prática do
enfermeiro.
Compreender a relação entre patógeno (bactéria)
e
hospedeiro. Analisar as características do trabalho
em enfermagem. Práticas educativas em saúde coletiva e
perfis sócio-epidemiológicos. Articular aspectos teórico-
conceituais da enfermagem enquanto profissão,
disciplina e trabalho contribuindo para a reflexão do
discente acerca do saber científico e da prática profissional
de enfermagem exercida no contexto do trabalho individual
Habilidades e coletivo em saúde.
Interpretar uma situação problema e a partir
dela compreender a importância dos protocolos e da
ética no
atendimento a pacientes, além de aplicar o conhecimento
dos processos biológicos em nível celular, tissular e
anatômico, elaborando produções científicas conforme as
normas da ABNT.
Objetivos de Interpretar uma situação-problema para exercitar a
aprendizagem aplicação prática dos conteúdos interdisciplinares; integrar
de forma clara e coesa os tópicos do roteiro de
conteúdos com a finalidade de esclarecer a
importância dos assuntos abordados nas disciplinas
deste semestre na prática profissional; elaborar
produções científicas aplicando normas da ABNT.
Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá
como temática “Enfermagem e trabalho”. Escolhemos esta temática para
possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas
disciplinas desse semestre.
Neste trabalho vocês desenvolverão um texto argumentativo que
deve contemplar as indagações do roteiro de conteúdos sobre a situação
geradora de aprendizagem (SGA) proposta.

Para tanto, a seguir apresentamos as orientações.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos: Forme um grupo de 02 a 07 integrantes.


Atente ao fato de que todos os integrantes do grupo devem pertencer à
mesma turma.

2. Leitura e interpretação da SGA: Todos os integrantes do grupo


deverão ler atentamente a SGA descrita abaixo. A SGA é uma situação-
problema hipotética criada com base na vivência real do profissional de
enfermagem. Todos devem utilizar os conhecimentos teóricos a partir das
disciplinas desse semestre para interpretar a SGA. Em grupo, destacarão os pontos
importantes para, posteriormente,

produzir o texto.

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Situação-problema:

K.S.R, 28 anos, sexo masculino, procurou o Pronto-Atendimento próximo de


sua residência, com queixas de febre alta, cefaleia intensa, náuseas, episódiosde
vômitos e irritações na pele. O paciente foi atendido pela Enfª Paloma que realizou o
exame físico identificando, entre outros achados, hipertermia (38,5ºC),
manifestações cutâneas tipo petéquias e sinais de irritação meníngea. Em
seguida, o paciente passou por avaliação médica que determinou a hipótese
diagnóstica como Meningite
Bacteriana. Para comprovar essa suspeita, foi realizada uma punção liquórica,
cujo líquor apresentou-se turvo, sendo encaminhado para análise laboratorial.
Como medida preventiva, o isolamento aéreo foi imediatamente iniciado, e a
Comissão de Controle de Infecção Hospitalar (CCIH) foi acionada para que
medidas de biossegurança pudessem ser tomadas, bem como a realização de
orientações para o paciente e sua família. A Enfª Roseli, responsável pela CCIH,
preencheu a Ficha de Investigação para Meningite, o tratamento medicamentoso foi
iniciado, novos exames foram solicitados e o paciente permaneceu internado
para acompanhamento e prosseguimento da terapêutica adotada.

ROTEIRO DE CONTEÚDOS:

Desafio I - De acordo com a situação problema, o paciente foi isolado e


permanecerá em um quarto sozinho. Sendo assim, medidas devem ser tomadas por
parte de toda equipe no que se refere a precaução aérea. Diante desta
situação, quais Equipamentos de Proteção Individual (EPI's) devem ser
utilizados para garantir proteção ocupacional? Em relação a classificação dos
ambientes com base na transmissão de infecções, em qual classificação o quarto
do paciente se assemelha? Qual a regularidade em que se deve realizar a limpeza
concorrente e terminal neste ambiente? Explique e sugira um antisséptico para a
limpeza deste local.

Desafio II- Respeitando as medidas de biossegurança, o paciente foi isolado em um


quarto sozinho e a equipe multidisciplinar deverá se paramentar corretamente
ao entrar em contato com o mesmo. Por ser uma doença infectocontagiosa, a
Meningite Bacteriana necessita desses cuidados especiais, além disso, os
profissionais que estão em contato com esse cliente deverão receber o
adicional de insalubridade. Pensando na Saúde do Trabalhador, defina o que é
insalubridade. Como ela é classificada segundo os agentes biológicos? Cite
exemplos para cada classificação. Qual Norma Regulamentadora (NR) que
respalda o profissional sobre a exposição desses agentes agressivos?

Desafio III - Quando um paciente procura uma unidade de Pronto-Atendimento,


o enfermeiro que realiza a atividade de triagem, deve realizar uma avaliação geral
do
paciente para identificar a complexidade da assistência que será dispendida a esse
paciente e deve realizar o exame físico completo, para que, juntamente com
a realização de uma anamnese de qualidade, possa identificar todos os sinais
e sintomas que irão contribuir para a definição do diagnóstico de enfermagem
e posteriormente, subsidiarão a prescrição dos cuidados de enfermagem dispendidos
a esse paciente. O exame físico é uma etapa de extrema importância
para o planejamento do cuidado do enfermeiro, pois procura avaliar o paciente
através de sinais e sintomas, buscando por anormalidades que podem sugerir
algum problema no processo de saúde e doença. Na SGA, o paciente apresentava
sinais de irritação meníngea. O que são esses sinais? Quais são os métodos
propedêuticos utilizados para o exame físico e quais os passos para realizá-lo?
Descreva todos esses passos.

Desafio IV - As infecções microbianas possuem aspectos definidos


principalmente pelas características do agente etiológico e seu tipo (bactérias,
vírus, protozoários etc.). Desta forma é fundamental conhecer não somente as
características causadas no paciente pela infecção, mas também as
características do próprio agente etiológico, além das formas corretas de
tratamento. Com base neste aspecto, qual seria a característica do liquido
cefalorraquidiano (líquor) coletado para o diagnóstico em casos de infecção
bacteriana? Somente esta característica é necessária para confirmar o
diagnóstico? Para este tipo de infecção qual as medidas devem ser adotas para o
tratamento? É necessário a identificação do microrganismo causador da
doença? Qual a importância, neste caso, da realização de um antibiograma?
Caso seja confirmado o diagnóstico inicial, qual o provável agente etiológico, e o que
esse conhecimento pode proporcionar para o tratamento do paciente?
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A produção textual interdisciplinar em grupo deverá ser postada no


ambiente virtual. Para isso:
- Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 7 integrantes em
cada grupo. Atentem que todos os integrantes devem pertencer à mesma turma.
Ao formar o grupo, um aluno (líder) deverá ficar responsável para cadastrar o
grupo no portfólio, ou seja, para indicar os nomes dos demais membros do grupo;
somente após cadastrar o grupo deverá enviar o trabalho. Apenas um aluno
cadastra o grupo e envia o trabalho do seu grupo;
- A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do
grupo.

Isto é -importante
Ao definir quem
para serão os participantes
ele acompanhar do grupo,
e saber queminforme seugrupos
são os tutor de sala.
que já
estão formados. Lembre-se que é responsabilidade do aluno acompanhar o
cadastro do grupo pelo aluno responsável (líder), bem como acompanhar a inserção
da atividade.
- Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro
de atividade não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo
fica prejudicado.
- Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do
grupo e a inserção da atividade direta de sua área restrita.
- A produção textual deve seguir o manual anexo.
- A produção textual deverá obedecer às normas técnicas da
ABNT. Acesse a “Biblioteca Digital”, clique em “Padronização” e escolha as
opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para
elaboração de Trabalho Acadêmico”;
- A produção textual deve ser cadastrada em arquivo Word;
- A Produção Textual Interdisciplinar em grupo deverá, obrigatoriamente,
ser apresentada à turma no momento da aula atividade da disciplina de
Seminário Integrador;
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar
orientações na sala do tutor;
- Atenção aos prazos de postagens!
Critérios avaliativos
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito
a ser dado pelo tutor a distância.

Critério
Coerência, O texto Significado
apresenta uma linguagem de Valor/peso
10%
clareza e fácil compreensão, apresentando os
coesão argumentos de modo claro e coeso.
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas 40%
conteúdos e (10% por
interdisciplinares argumentações) as ideias apresentam relação disciplina)
no texto direta com a situação descrita e explicitam
argumentativo conteúdos trabalhados em TODAS as
Riqueza de disciplinas do semestre. 30%
argumentação O texto tem relação direta com o tema, traduzem
uma reflexão crítica e contempla os
pontos
estabelecidos no roteiro.
Conclusão As considerações finais refletem, de fato, 10%
a resolução da problemática pelo grupo sobre a
SGA sem repetições ou redundâncias.
10%
Normatização Respeito às normas do manual, referente
a
disciplina "Metodologia Científica".
Um ótimo trabalho!
Equipe de professores.