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0001
Resumo: Este artigo tem como principal objetivo efetuar reflexões acerca da
Teoria das Representações Sociais (TRS) de Serge Moscovici como referencial
didático-metodológico de pesquisa no campo das Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas. Para tanto, inicialmente são apresentadas algumas definições
conceituais gerais que gravitam em torno da palavra representação(ões), bem
como uma breve visão panorâmica da Teoria das Representações Sociais.
Em seguida, busca-se tecer comentários sobre a abordagem estrutural (ou do
núcleo central) de Jean-Claude Abric como suporte teórico e metodológico das
representações sociais. Por fim, trazemos à discussão questões concernentes
à utilização da Teoria das Representações Sociais no desenvolvimento de
pesquisas científicas e sua importância na atualidade. O estudo realizado apontou
que a Teoria das Representações Sociais configura-se como um importante
instrumento didático-metodológico de pesquisa científica e compreensão de uma
determinada realidade existencial pertinente ao campo das Ciências Humanas e
Sociais Aplicadas, uma vez que faz emergir concepções, discursos, reflexões e
significados sobre diferentes fenômenos resultantes de experiências e relações
concretas vivenciadas pelos sujeitos sociais no cotidiano.
Palavras-chave: Representações sociais. Pesquisa científica. Ciências Humanas.
Ciências Sociais Aplicadas.
* Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Licenciado em Pedagogia pelo Centro Universitário Cam-
pus de Andrade (UNIANDRADE). Professor Adjunto da Faculdade Sagrada Família (FASF), junto a cursos de graduação (bacharelado/
licenciatura) e pós-graduação lato sensu. Ponta Grossa, Paraná, Brasil. E-mail: mestrepedago@yahoo.com.br
research and its importance nowadays are brought to discussion. The study showed,
at last, that the Social Representations Theory appears as an important teaching
and methodological tool to scientific research and understanding of a particular
existential reality relevant to the field of Applied Social and Human Sciences, once
it brings out conceptions, speeches and reflections about different meanings and
phenomena resulting from experience and relationships experienced by concrete
social subjects in everyday life.
Keywords: Social representations. Scientific research. Humanities. Applied Social
Sciences.
dos fenômenos representativos que ocorrem do sentido de cada um dos objetos do seu
nas sociedades contemporâneas e que se entorno, refletindo assim sua própria condição
caracterizam pela intensidade e pela fluidez das psicossocial e histórica como parte de uma dada
trocas e comunicações, pelo desenvolvimento realidade e totalidade social existente.
da ciência e a mobilidade social. Isso permite A partir da Teoria das Representações
ao autor cunhar a Teoria das Representações Sociais, é passível de se questionar, portanto,
Sociais (TRS) como uma concepção teórico- a natureza pela qual os conhecimentos são (re)
metodológica de pesquisa no campo das Ciências construídos. Por outro lado, também se torna
Sociais Aplicadas, e que, desde o final da década possível a visualização da relação dos indivíduos
de 1980, vem se difundindo amplamente nos com a sociedade, tornando-se também viável
espaços acadêmicos brasileiros. o desvelamento da teia de significados que
Partindo do princípio de que “toda repre- sustentam o cotidiano, sem a qual a sociedade
sentação é de alguém tanto quanto de alguma não existiria. Dessa forma, pode-se afirmar se-
coisa, configurando-se como uma forma de co- guramente que o homem se constrói ao mesmo
nhecimento por meio da qual aquele que conhece tempo que está construindo o mundo ao seu
se substitui no que é conhecido” (MOSCOVICI, redor. Dizemos isso porque entendemos que as
2003, p. 11); entende-se Representação Social representações são essencialmente dinâmicas
como uma teoria ou ciência coletiva destinada à e produtos de determinações tanto históricas
interpretação e à intervenção no real, indo além quanto do aqui-e-agora, bem como construções
do que é imediatamente dado na Filosofia e na que têm uma função precípua de orientação dos
Sociologia acerca da classificação de eventos e conhecimentos sociais que situam o indivíduo no
fatos sociais. mundo – e que, situando-o, definem sua identida-
Em outras palavras, as representações so- de social, ou seja, o seu modo de ser particular,
ciais seriam verdadeiras teorias do senso comum processo-produto de seu ser social histórico.
que se elaboram coletivamente nas interações Nesse contexto, o interesse da Psicologia
sociais sujeito-sujeito e sujeito-instituição, num Social ultrapassa as perguntas “o que” é determi-
determinado tempo, em uma cultura e espaço nado fenômeno social e “como” ele é conhecido,
próprios, na tentativa de tornar o estranho familiar para se questionar sobre quem conhece e de
e dar conta do real. onde, visto que:
Tendo em vista que no processo de inte-
Na perspectiva moscoviciana, as representa-
ração social o sujeito elabora o conhecimento,
ções são campos estruturados pelo habitus
vai se socializando e (re)construindo valores e pelos conteúdos históricos que impregnam
e ideias que circulam na sociedade de modo o imaginário social, seja porque são fatores
bastante amplo, concordamos com Spink (1993) estruturantes desse contexto e, como tal, mo-
quando ele afirma que as representações sociais tores de mudança social; seja porque são te-
se constituem no cotidiano e fazem parte da orias do senso comum configuradas pelos co-
realidade das pessoas, se estruturam e con- nhecimentos acadêmicos que se relacionam
duzem o comportamento de um indivíduo e a com os conhecimentos populares, utilizadas
comunicação que se estabelece entre ele e os para a compreensão da realidade social. Os
demais membros da sociedade. Em suma: as conhecimentos de senso comum, dos univer-
sos consensuais, agregam parcelas do co-
“representações sociais são uma forma de co-
nhecimento erudito produzido nos universos
nhecimento, socialmente elaborada e partilhada, reificados compostos pela Academia, os quais
com um objetivo prático, e que contribui para a são modificados, fazendo com que se origi-
construção de uma realidade comum a um deter- nem as representações de determinado grupo
minado conjunto social” (JODELET, 2001, p. 32). ou indivíduo (SANTOS, 2006, p. 262).
Em face dessa argumentação, evidencia-
-se o fato de que a linguagem possui um papel
fundamental no contexto das representações
sociais, uma vez que é devido ao grau de im-
portância dado à linguagem que se viabiliza a
construção, pelo sujeito e pelos grupos sociais,
A abordagem estrutural como suporte tos do subsistema periférico têm também três
teórico e metodológico das representações funções principais, quais sejam: (i) ser a inter-
sociais face entre o núcleo central e o contexto; (ii)
adaptar as representações diante das mudan-
Considerando-se que as representações ças do meio; e (iii) preservar a representação.
sociais são modalidades de pensamento prático
Em outros termos, isso significa assegurar
orientadas para a comunicação, a compreensão
que no subsistema periférico das representa-
e o domínio do ambiente social, material e ideal,
ções sociais é possível que exista a presença
onde os indivíduos lançam mão das teorias do
de elementos históricos relativos ao indivíduo e
senso comum para internalizar o novo a par-
que, consequentemente, estes atuem na cons-
tir de seus conceitos preexistentes e nortear
tituição desse subsistema, caracterizando assim
suas práticas, tornando familiar o que não o é
uma maior heterogeneidade dos conceitos em
(BOURGUIGNON, 2001), pode-se observar que,
relação ao grupo.
no processo de construção de uma representa-
A análise de uma representação social,
ção social, em que um objeto a ser processado
permeada por diferentes saberes, crenças e
mentalmente pelo sujeito provoca mudanças e
valores relacionados com aspectos cognitivos
é alterado, existem basicamente dois conceitos
e sociais, não se dá a conhecer de modo muito
determinantes subjacentes: a objetivação e a
simples. Em decorrência disso, a abordagem
ancoragem.
estrutural das representações sociais abriga
Se objetivação e ancoragem dizem respeito
distintos métodos de pesquisa e instrumentos de
aos processos de formação das representações
coleta de dados, sendo possível a utilização de
sociais, a Teoria da Abordagem Estrutural (ou
um viés plurimetodológico das representações,
Teoria do Núcleo Central) das Representações
conforme proposto por Abric (1998). Convém
Sociais, de Jean-Claude Abric, procura explicar
salientar que esse método de pesquisa científica,
a estruturação de tais conhecimentos.
muito útil no campo das Ciências da Educação
Na concepção de Abric (1998, p. 32), uma
e das Ciências Sociais Aplicadas, com o devido
representação social é organizada em torno de
suporte da Teoria das Representações Sociais,
dois subsistemas – central e periférico –, de
agrega aspectos de ordem qualitativa e quantita-
modo que nesse arranjo “o sistema central, que
tiva, configurando um modelo misto de pesquisa:
pode ser composto por um ou mais elementos,
a chamada pesquisa do tipo qualiquantitativa.
dá a significação da representação social; ao
Diante do exposto, pode-se dizer, resumi-
passo que o sistema periférico dá sustentação
damente, que a Teoria da Abordagem Estrutural
a essa base, configurando-se como um compo-
propõe que os elementos da representação
nente estruturante”.
sejam organizados em um núcleo central, no
Uma vez que os elementos do núcleo
qual toda a representação social é organizada
central tendem a se apresentar como funcionais
e unificada, dando sentido ao conjunto das re-
e normativos, fazendo que o mesmo tenha uma
presentações. Entretanto, em volta desse núcleo
função relevante para a representação social,
existem componentes periféricos que contribuem
organizando as significações e prescrevendo
significativamente para clarificar o caminho
ações para que a representação seja mantida,
conceitual, teórico, didático e metodológico do
Alves-Mazzotti (2007, p. 582) chama a atenção
estudo das representações sociais. Assim, o fator
para o fato de que:
determinante do(s) elemento(s) que constitui(em)
O núcleo central desempenha ainda três esse núcleo central depende exclusivamente da
papéis essenciais: (a) uma função gerado- natureza do objeto de investigação e da relação
ra – ele é o elemento pelo qual se cria e se que o grupo social mantém com o mesmo.
transforma uma representação; (b) uma fun-
ção organizadora – é ele que determina a
natureza das ligações entre os elementos de
uma representação; e (c) uma função estabi-
lizadora – seus elementos são os que mais
resistem à mudança. Por sua vez, os elemen-
não basta apenas analisar os fenômenos sociais ensão da multidimensionalidade da Teoria das
em sua dimensão quantitativa, bem como é insu- Representações Sociais dizem respeito ao fato
ficiente contextualizar, em termos históricos, as de que:
suas determinações. O fenômeno social anali-
1º) a representação social é sempre represen-
sado exige, para sua melhor compreensão, que
tativa de alguma coisa (objeto) e de alguém
se vá além, isto é, que se investigue de forma (sujeito);
crítica e reflexiva quais representações os par-
ticipantes das pesquisas de campo constroem
2º) as representações sociais envolvem uma
sobre ele. Além disso, as pesquisas científicas
atividade de simbolização do objeto e de sua
também requerem um diálogo entre as diferen- interpretação, dando-lhe significados, que
tes áreas do conhecimento, a fim de abordar o nada mais são que as construções cognitivas
objeto de estudo sob diversos pontos de vista e dos sujeitos sociais;
perspectivas, buscando dar-lhe o tão necessário
sentido de totalidade. 3º) o estudo das representações sociais deve
No prefácio à obra intitulada Núcleo envolver todos os aspectos que demonstrem
central das representações sociais, de Celso o grau de pertença dos sujeitos a um grupo
Pereira Sá (1996), encontra-se uma afirmação social e como os mesmos participam da vida
bastante enfática sobre a importância do estudo em sociedade e que cultura expressam;
da temática “Representações Sociais” na
atualidade: 4º) as representações sociais se apoiam em
suportes linguísticos e em comportamentos
[...] Isto porque, para além das tomadas de
que dão forma ao objeto e o caracterizam;
posição ideológicas, a análise científica das
mentalidades e práticas sociais será um dos
elementos indispensáveis à evolução e ao 5º) trata-se de um saber prático, que se refere
progresso social. Nesse sentido, a Teoria das à experiência social dos sujeitos;
Representações Sociais constitui, hoje, um
sistema teórico particularmente importante 6º) sinteticamente, analisar as representa-
para atingir esse objetivo, pois uma das van- ções significa responder a indagações como:
tagens da perspectiva das Representações quem sabe e de onde sabe? o que sabe e
Sociais é que ela se nutre de abordagens como sabe? sobre o que sabe e com que efei-
diversas e complementares: estruturais, por to? Ou seja, compreendê-las a partir das con-
certo, mas igualmente etnólogas e antropoló- dições de sua produção e circulação, de seus
gicas, sociológicas e históricas (ABRIC, 1996, processos, de suas etapas e de seu estatuto
p. 9-10). epistemológico.
Não se pode negar, pois, que atualmente a Em outras palavras, isso significa dizer
Teoria das Representações Sociais encontra-se que as Representações Sociais fazem uma
no centro de um debate interdisciplinar acadê- ponte entre o conhecimento de senso comum e
mico, ampliando as possibilidades de compre- o científico, na medida em que é um sistema de
ensão das relações entre os diferentes tipos de acolhida das informações que circulam no meio
conhecimento e as práticas sociais que lhes dão social, concretizadas através das experiências
origem. Todavia, exige-se que essa tipologia de dos sujeitos sociais envolvidos e dos processos
produção de conhecimentos científicos esta- de comunicação existentes. Por ser assim, tem
beleça um diálogo aberto e permanente entre uma carga emocional muito grande, o que facilita
diferentes fundamentos teóricos e procedimentos as trocas e partilhas entre diferentes indivíduos,
didático-metodológicos. grupos e comunidades sociais.
Considerando o grau de complexidade que As Representações Sociais expressam,
envolve a natureza das Representações Sociais, enfim, a forma como cada grupo social se or-
cabe à investigação científica descrevê-las e ganiza e constrói seus significados, através de
analisá-las em todas as suas dimensões. Sobre interações dinâmicas e determinadas historica-
essa questão, Jodelet (2001, p. 41-42) informa mente. Nesse contexto, “as representações são
que os principais eixos necessários à compre-
sociais porque se trata de um esforço coletivo Em linhas gerais, os fatores que indicam
de construção de conhecimentos que permite significativos avanços na utilização da Teoria das
a indivíduos, grupos e comunidades trabalhar Representações Sociais como aporte teórico de
com situações e fenômenos que fazem parte de pesquisas científicas em Educação e Ciências
sua realidade cotidiana” (GOFFMAN, 1983, p. Sociais Aplicadas são: a consolidação dessa
74). Assim, qualificar uma representação como teoria nos ambientes acadêmicos e centros
“social” equivale a optar pela hipótese de que ela de pesquisa científica em quase todo território
é produzida e engendrada coletivamente. nacional e internacional; o fato de os objetos
Mais importante que saber quem é o sujeito de pesquisa das Ciências Humanas e Sociais
que produz as representações sociais, é saber Aplicadas estarem sendo estudados numa
por que se produzem tais representações, a perspectiva que abre espaço para explicitação
que funções correspondem e quais condutas e do simbólico e dos significados sócio-culturais
orientações sociais resultam, compondo assim a eles atribuídos pelos sujeitos sociais; a ver-
um quadro complexo que as qualifica. Tudo isso satilidade e a consistência dos percursos das
incita o pesquisador a se preocupar com as múl- investigações científicas nessas duas áreas do
tiplas dimensões que os significados atribuídos saber, abrindo assim leques para a combinação
pelos sujeitos à sua realidade social podem e o cruzamento das representações sociais
apresentar, cujo potencial está em mobilizar por diferentes métodos e técnicas de pesquisa
e transformar relações sociais. Esse desafio científica; e a credibilidade que os estudos em
também se coloca, de modo muito particular, às representações sociais começam a conquistar
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. junto a outros campos de conhecimento.
Sem a pretensão de esgotar o assunto em Por outro lado, como elementos limitadores
questão, vale enfatizar ainda que a Teoria das das representações sociais no desenvolvimento
Representações Sociais apresenta possibilida- de pesquisas científicas, pode-se citar alguns
des múltiplas de investigar um mundo perme- fatores: a falta de maior clareza na definição de
ado de “sinais”, “símbolos” e “linguagens” que quais objetos sociais são notadamente estuda-
expressam diferentes formas de interpretar uma dos no âmbito da Educação e das Ciências So-
mesma realidade, bem como de revelar as for- ciais Aplicadas, dada a diversidade de temáticas
mas pelas quais os sujeitos sociais se apropriam existentes, e as lacunas em relação à indicação
de sua própria realidade social, dando assim do itinerário metodológico das pesquisas, ou
aos pesquisadores e estudiosos dessa temática seja, como se chegou às representações so-
pistas acerca da natureza das relações sociais ciais. Note-se que seus conceitos teóricos têm
em geral. É importante apreender o pensamen- dialogado muito pouco com os dados empíricos
to dos sujeitos, dos grupos e das coletividades coletados, resumindo-se, pois, na apresentação
sociais sobre os objetos de sua intervenção e de de meras descrições de resultados denominados
suas relações, uma vez que as Representações “representações sociais”, com pouquíssimos
Sociais têm desempenhado importante função elementos que de fato evidenciem sua real
na comunicação entre eles e na formação de presença.
opiniões, comportamentos e atitudes frente às Embora a Teoria das Representações
inúmeras exigências da nova realidade existen- Sociais apresente alguns ranços ao desenvolvi-
cial social do século XXI. mento de certos tipos de pesquisa científica, não
No entanto, estudos desenvolvidos por se pode negar o fato de que as representações
Camargo (2005) revelam a necessidade de sociais têm a linguagem como mediação privile-
atentar para o fato do que se pesquisa em rela- giada, configurando-se num importante conceito
ção às Representações Sociais no campo das para se pensar a relação estabelecida entre
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas na atu- pesquisador e informantes num determinado
alidade, e de como se faz isso, levando-se em contexto da realidade existencial investigada.
consideração os ranços e as possibilidades de De forma simplificada, pode-se dizer que
natureza didático-metodológica presentes nas as representações sociais seriam uma espécie
produções acadêmico-científicas já realizadas de “tijolaços de saber”, isto é, porções de conhe-
e em desenvolvimento. cimentos, costumes, tradições e memórias que
de ser particular, processo-produto de seu ser reflexão e análise crítica, acrescentará ao menos
social histórico. um pouco à tessitura deste trabalho: novos fios,
Nesse contexto, entendemos que reverter novos sentidos e novos suplementos de ordem
práticas e concepções arcaicas de pesquisa teórico-prática. Isso é, pois, o que almejamos.
científica ainda é um desafio a ser enfrentado,
dado a complexidade do processo; embora tais Referências
mudanças sejam possíveis de ocorrer, mesmo
que de forma gradativa. Mas é preciso não de- ABRIC, J. C. Prefácio. In: SÁ, C. P. Núcleo central
das representações sociais. Petrópolis: Vozes,
sistir e se lembrar sempre de que a história de
p.7-9, 1996.
um povo não se fez e nem se faz de um dia para
o outro, mas sim na luta cotidiana e permanente ______. A abordagem estrutural das representações
onde se pode construir uma nova história; muito sociais. In: MOREIRA, A. S. P.; OLIVEIRA, D. C. (Orgs.).
mais participativa, consciente, dinâmica e efetiva. Estudos interdisciplinares em representações
Espera-se, assim, que este trabalho possa sociais. Goiânia: AB Editora, p.27-38, 1998.
direta ou indiretamente contribuir para o debate, ALEVATO, H. M. R. Qualidade: um mito pós-
a reflexão e a crítica construtiva acerca do que se moderno. In: TEVES, N.; RANGEL, M. (Orgs.).
pesquisa e de como se pesquisa cientificamente Representação social em educação: temas e
em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas a enfoques contemporâneos de pesquisa. Campinas:
partir da Teoria das Representações Sociais. Papirus, p.79-114, 1999. (Coleção Magistério:
Isso deve ser feito a fim de que esse método Formação e Trabalho Pedagógico).
tenha plenas condições de ser agregado como ALVES-MAZZOTTI, A. J. Representações da
importante instrumento científico, de poder identidade docente: uma contribuição para a
cultural e com potencial transformador. formulação de políticas. Revista Ensaio: avaliação
Todavia, é necessário ir para além do o de políticas públicas em educação. Rio de Janeiro:
que e como é conhecido determinado fenômeno Editora da UFRJ, v.15, n.57, p.579-594, out./dez.,
social, no intuito de se questionar reflexivamente 2007.
sobre quem e de onde se conhece. Isso significa
BERGER, P.; LUCKMANN, T. A construção social
dizer que a presente pesquisa não constitui um da realidade: tratado da sociologia do conhecimento.
fim em si mesma, visto que representa apenas 21.ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
um ponto de partida para futuros estudos e
pesquisas científicas que possibilitem novas (re) BOURGUIGNON, J. A. A pesquisa sobre
leituras e ações concretas que possam conduzir representações sociais no contexto do Serviço Social.
à ampliação do arcabouço teórico e metodoló- Revista Emancipação. Ponta Grossa: Editora da
UEPG, ano 1, n.1, p.77-88, 2001.
gico concernente às Representações Sociais
e, especificamente, à sua aplicação na área de BUNGE, M. Dicionário de filosofia. São Paulo:
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Perspectivas, 2002.
Portanto, é preciso problematizar a tendên-
CAMARGO, B. V. A pesquisa em representações
cia à homogeneização de tudo e de todos e, as-
sociais no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2005.
sim, abrir brechas para possíveis deslocamentos
e rupturas paradigmáticas. Nesse sentido, acre- DUVEEN, G. Crianças enquanto atores sociais: as
ditamos que se tivermos deixado como legado da representações sociais em desenvolvimento. In:
leitura deste artigo certo “desconforto”, angústia GUARESCHI, P. A.; JOVCHELOVITCH, S. (Orgs.).
de quem percebe a falta e a necessidade de (se) Textos em representações sociais. Petrópolis:
questionar, bem como certo “des-arranjo”, insta- Vozes, p.20-43, 1995.
bilidade de quem sabe que não é depositário de ERICKSON, F. Métodos qualitativos de pesquisa
verdades definitivas, que não pode permanecer, etnográfica. São Paulo: Summus, 2000.
de forma inconsequente, na “Torre de Marfim” e
que, portanto, é preciso buscar e respeitar as GILLY, M. As representações sociais no campo da
educação. In: JODELET, D. (Org.). As representações
diferenças, teremos realizado nosso maior inten-
sociais. Rio de Janeiro: EDUERJ, p.321-341, 2001.
to. E teremos a certeza de que cada leitor, com
sua experiência de vida pessoal e profissional,