éEs selectiva la membrana plasmatica?
El intercambio de sustancias entre la membrana plasmatica y su entorno esta
determinado por el tipo de permeabilidad que presenta esta estructura, es
decir, la facilidad con que las sustancias son transportadas a través de ella,
Algunos objetos, como el papel celofan y el pergamino, pueden presentar una
permeabilidad similar a la de este componente celular, por lo cual por medio de
ellos es posible estudiar y comprender de mejor manera su funcién, Realiza fa
siguiente actividad experimental para comprobar este tipo de proceso
Permeabilidad de la membrana plasmatica
Accontinuacién se hard una analogia entre la membrana plasmatica y el
papel celofén. Para ella, formen grupos y consigan lo siguiente: agua, lu
gol, maicena, un elastico, un tépiz marcador, un tubo de ensayo, un vaso
de precipitado de 250 mL. un trozo de papel celofén de 10 x 10 cm, una
cuchara y un soporte universal con pinza, Luego, sigan el procedimiento
41. Agreguen agua en el tubo hasta le mitad de su capacidad. Anadan media
cucharada de maicena y agiten le mezcla hasta disolver su contenido.
2. Cubran la boca del tubo de ensayo con el papel celafan y amatrenio firme
mente con el eléstico (ver imagen inferior), Precaucién: deben manipular
con cuidado el material de vidrio ya que se pueden cortar si se quiebra
‘Agreguen agua al vaso, hasta completar un cuarto de su capacidad.
Volteen el tubo de ensayo y marquen el nivel al que llega la disolucién en
su interior (tiempo = 0 min). Luego, coléquenta dentro dol vaso de precip
tado, de manera que el pape! celofén quede en contacto con el agua. Usen
el soporte universal para sujetar el tubo de ensayo.
Bw
Esperen 20 minutos y retiren el tubo, Observen nuevamente el nivel que al
canza la disolucion que esté en su interior y mérquenlo (tiempo = 20 min).
Quiten el papel celofén y afadan ala disolucién cinco gotas de lugol. Agre-
guen (a misma cantidad de lugol al vaso con agua. Observen lo que ocurre
con la coloracién en ambos casos. Importante: el lugal se torna azul os
curo en presencia de almidén, Completen la siguiente tabla
Muestra
Tubo de ensayo
Vaso de precipitado
Coloracién
Respondan las preguntas:
a, (Qué estructura de la célula representa el papel celofan?
b. Wari6 el nivel de la disolucién \uego de los 20 minutos? Expliquen
€. (Qué muestra cambié de color con el lugol? ¢A qué creen que se debe?
d._ {Se transporté alguna sustancia a través del papel celofan? Si es asf, men:
ciénenla y justifiquen su respuesta.
es posible afirmar que el papel es selective? Fundamenten,
¢Creen que la actividad experimental les sirvié para comprender mejor en
qué consiste la permeabilidad de la membrana? (Todos las grupos tuvieran
los mismas resultados?
nie
DESARROLLO.
Objetivo
Describir por m
cela
experimentacién el proceso
de permeabilidad de le
membrana plasmstica
Habilidad
Analizar evidencia sobre
la permeabilidad ce le
membrana plasmstica a
partir de observaciones
realizadas en una actividad
experimental
Actitud
Mostrar curiosidad e inte
por conocer y comprende
los fenémenos det entorna
r=. @
Precauciones
®
Tiempo
45 minutos.
Ciencias Naturales-8.°bésico (7 LECCION ©) {como se relaciona la célule
conecravoo con
/ 5)
Actes visuales
El nombre de masaica fluido
surge coma una referencia a
las obras pictéricas llamadas
rmosaicos, compuestas de
peque'ias piezas de piedra
cerdmica U otros materiales
de variados colores, que son
dispuestos can fines artisticas
| ydecorativas.
entorna acuaso,
citoplasmatica
hidrafobe
Sor las moléculas mas abundantes de la meribra
na. Se distribuyen espacialmente, de tal manera
que sus colas hidrofobas quedan hacia el incerior
y sus cabezas hidréfilas se exponen hacia el
ste moda se ferman dos capas
que tlenden a cerrarse herméticamente sobre
si mismas, eliminando la posibilidad de que las
colas queden expuestas al agua. Es aor ello que
en la membrana plasmatica se pueden reconacer
dos caras: |: externa o extracelular y la interna o
ola apolares (hidrSfobes)
a beza poler (hidréfila)
Fostolioida
0 su ambiente?
Estructura y componentes
de la membrana plasmatica
La membrana plasmatica es el limite de la célula, es decir, a barrera que la se-
para del medio externo. Consiste en una delgada pelicula de aproximadamente
8 nm de espesor, que tiene coma funcién controlar el transporte de sustancias
hacia el interior de la célula o desde la célula hacia el exterior. Sus principales
componentes son las protefnas, los carbohidratos y los lipidos, siendo estos
Ultimos los mas abundantes, en especial los fosfolipidos.
En e aio 1972, los cientificos Seymour Singer y Garth Nicolson propusieron un
modelo que consistié en una doble capa de fosfolipidos que pueden moverse
libremente, lo que le da el cardcter de fluido; mientras que las carbohidratos
y las protefnas atraviesan ls membrana o se sitdan en su superficie, lo que le
otorga la condicién de mosaico. Una década més tarde se hizo un nuevo aporte
al modelo, al postular que la membrana es dindmica, es decir, que tanto las
protefnas como los lipidos pueden girar, rotar e inclusive trasladarse 2 través
de la membrana. A este modelo lo llamaron mosaico fluido.
Protefnas perifericas
Residen en ung sota cara de la membrana y nar lo
gereral estén unidas a uns proteina integral de le
membrana, Algunas de ellas constituyen puntos de
anclaje para el citoesqueleto, Una de sus principales
funciones es actuar como receptores de sefiales
Region hidrofila extracelulares
BEB S3) uni0A0 2: {De qué estamos formacos los seres vivos? Carbohidratos
La superfic'e extracelular de ls membrana plasmatice
nosee carbohidratos uridos a lipides, denomnina
glucalipicas, © a proveinss, llamarias glucopratefnas.
Una de sus principales funcianes es confer'- dentidad
celular, de manera que los distintos tipos celulares se
reconacen por los carbohdratos presentes en el exte
rior de su membrana, El conjunta de glicidas esaciados
1 membrana plasmavica se éenamina gluraclix
Proteinas integrzles
Son protetnas que atraviesan la membrana, con regiones
i F apoia
expuesiss hacis alcitcp asta ¢ essecie exracel lar
‘Aggungs prateinas integrales formar canales que permiten
el pasa selectivo de iones y nutrientes hacia la célula
Inicio | DESARROLLO cieRRE
[ONTEXTO HISTORICO
A principios del siglo XIK. la
membrana plasmtica solo era
considerad un limite celular de
ccomposicién indefinida. Luego, al
investigar sus funciones se determi
16, por ejemplo, la facilidad con que
ingresatian y sala distintas mo-
leculas de la célula, Los resultados
demostraron que moléculas de natu-
raleze lip'dice cruzaban con mas
facilicad que las moléculas solubles
fen agua. Entonces, se dedujo que le
membrena estaba formada por una
especie de aceite graso. Pero 10 fue
hasta 1972, grcias alas investiga
ciones de SJ. Singer y G. Nicholson,
que selleg6 a desarralar el modelo
{ de mosaico fuido,
Colesterol
Otra clase de (‘pido que esta presente exclue
sivemente en las membranas plasmatices de
las células animales es el colesteral, cor
ponente apolar que se encuentra asaciado
a las calas de los fosfolipidos. Su principal
nar estatilid
bicapa, ju: disminuye su fluidez
Ciencias Naturales-8°bésico (G5 LECCION @ scémo se retaciona la céule
Objetivo
Relacionar caracteristicas
de algunas sustancias con su
capacidad de permeabilidac.
Habilidad
Investigar caracter'sticas de
diversas sustancias y 8 partir
de estas dar expliceciores a
procesos.
Actitud
Mastrar curiasidad e interés
por canocer y comprende
los fendmenos del entorno
natural
Qué aprendizaes previo necesitaste
e@ pare desarallar esta actividad?
Escribeios ent cuedern,
0 su ambiente?
éComo ocurre el transporte a través
de la membrana plasmatica?
Los componentes que forman la membrana plasmatica le confieren una serie de
propiedades que permiten el transporte selectivo de sustancias. ;Qué quie-
re decir esto? Quiere decir que permiten el traspaso de algunas sustancias @
través de este limite celular. Ahora, ¢de qué factores dependerd que una sus-
tancia atraviese o no la membrana? Te invitamos a realizar una actividad para
comprenderl.
Transporte en la membrana plasmatica
Investiga en diferentes fuentes bibliograficas, como la que puedes obtener
ingresando el cédigo ICNSP100 en la pagina web de tu texto, a informa
cién solicitada en la tabla, complétala y, luego, responde las preguntas
propuestas.
ery
recy
{alta o baja)
Prur cr}
Pree) COC CD)
Oxfgeno
Diéxido de
carbono
Agua
Glicerol
Glucosa
Potasio
Sodio
a. {Qué sustancias presentan una alta permeabilidad a la bicepa lipidica?
{Cusles una baja permeabilidad?
b. De acuerdo a la tabla, ¢de qué dependerd la permeabilidad de una sus-
tancia ala bicapa lipidica? Explica
Ya sabes que la membrana plasmatica permite el traspaso de ciertas sustancias
através de ella, es decir, es una estructura semipermeable, lo que hace posible
que sustancias esenciales para los seres vivos ingresen con facilidad ala célula
y que sustancias de desecho sean expulsadas al exterior
BME T0G)UniDA0 2: {De qué estamos formacos los seres vivos? Inicio | DESARROLLO
La permeabilidad selectiva de la membrana esta determinada por sus compo:
rnentes. A continuacién, se muestra un esquema en el cual se indica la capacidad
de las sustancias para atravesar los fosfolipidos de la membrana. Esta capaci
dad depende de su polaridad, tamafo y carga
Moléculas polares grandes pee
(glucose, aminoscidos,
protetnas, etc)
Moléulaspolares
pequetas sin carga © Fermestle
(agus, urea glicetol. etc)
Moéculas polares
ppequetas con carga
(ones)
Moiéculas no poleres
(oxigeno,nitrogeno,
hormanas esteroides,
No permeable
© Permeatile
Fuente: Curtis, . & Barnes, S. (2008). Biologfa
Buencs Aires: Editorial Médica Panamericana,
Es importante mencionar que muchas moléculas orgénicas presentan regiones
hidréfilas en su estructura, por lo que no pueden atravesar libremente la bicapa,
Ago similar ocurre con ciectos jones que son importantes para la célula, como
el sodio (Na*) y el cloruro (CI), pues, a pesar de tener un tamafo pequefo, se
encuentran rodeados de moléculas de agua. El transporte de jones y de molécu-
las hidréfilas, exceptuando las mas pequefias, depende de proteinas integrales
de la membrana, las que permiten el paso de estas sustancias a través de la
bicapa sin que entren en contacto con su interior hidr6fobo.
El gradiente de concentracién
{Qué ocurrirfa si dejaras caer una gota de tinta en un vaso con agua? Realiza
esta experiencia y responde: ;qué sustancia se desplaza al interior del vaso?
{Desde dénde y hacia dénde se desplaza? En este caso se esta formando un
gradiente de concentracién.
Al depositar unas gotas de tinta dentro de un vaso con agua, el color de la tinta
comienza a difundirse. El gradiente de concentracién est dado por la cantidad
© concentracién de tinta que se va difuncliendo por el agua. Algo similar sucede
con el movimiento de las moléculas en nuestras células.
Tanto en el interior como en el exterior de las células, hay sustancias, llama:
das solutos, que estén disueltas en agua. En este caso, el gradiente se genera
por la diferencia de concentracién de solutos entre las disoluciones del medio _Explica el gradiente de con
intracelular y extracelular. Segin su gradiente, las particulas se mueven espon- _centracién mediante una
téneamente a través de la membrana plasmatica desde donde hay una mayor _analogfa. Puedes usar el
concentracién de sustancias hacia donde estén menos concentradas, hasta al- ejemplo ce abrir un perfume
canzar el equilibrio. dentro de una habitaci6n,
CenchsNatunles-80%6sco OIE LECCION ©) {Como se relaciona la célule con su ambiente?
éQué es el transporte pasivo?
Como vimos en la pagina anterior, el gradiente de concentracién que se estable-
ce en ambos lados de la membrana plasmatica permite que ciertas sustancias se
trasladen a través de la bicapa lipfdica de forma esponténea, es decir, sin gasto
energético para la célula. El gradiente proporciona el “impulso
e o que necesitan las particulas para trastadarse desde donde estan
mas concentradas hacia donde estan menos concentradas; por lo
TL (TD tanto, también determina la direccién en que estas se transpor
wwe e tan. A este mecanismo se le denomina transporte pasivo y, como
aor a @ e su nombre lo indica, no gasta energfa,
i’. 0
° Los mecanismos de transporte pasivo son la difusién simple, la
porte pi P
Gradiente de
concentracion
difusién facilitada y la osmosis,
usién simple
Es la forma més sencilla de transporte pasivo. Por medio de este mecanismo
se transportan, a través de la bicapa, moléculas muy pequefias, por ejemplo,
‘gases disueltos, como el oxigeno y el diéxido de carbono, ademas de moléculas
polares pequefas, como el etanol. Este tipo de transporte no consume energia
porque el desplazamiento de moléculas a través de la membrana va desde la
zona donde estin mas concentradas hacia la zona donde estan menos concen
tradas, es decir, a favor del gradiente de concentracién.
La velocidad de difusi6n depende principalmente de tres factores
= Tamafio de las partfculas. Fn sustancias pequefias la velocidad de difusi6n
es elevada en comparacién con las de mayor tamafio.
= Temperatura de la disoluci6n. La velocidad de difusién se incrementa en
funcién de la temperatura
= Magnitud del gradiente, Una mayor diferencia en la concentracién de sus-
tancias en ambos lados de le membrana favorece la velocidad de difusién.
Observa las imagenes y luego dibuja en cada
recuadro una flecha que indique la direccién de
desplazamiento de las particulas a través de la
bicapa lipfdica. En cual de las dos situaciones
(Ao B) la velocidad de difusion seré mayor? :Por
que?
o 8
° °
es?e °
eo ye
RRARRRRRR
$550655665
°
eee
BHNEGED) UN10A02: de cus estamos formacos os sees vivo?
ezgnoaaiiee
Sasa
e oe
Realiza la siguiente actividad experimental.
Toma una bolsa de té y sumérgela en un vaso
con agua frie. Luego, toma otra bolsa de té y su:
rmérgela en agua caliente. Precaucién: el agua no
debe estar hirviendo. Utiliza el agua caliente con
cautela ya que te puedes quemar. Ahora, respon:
de las preguntas:
a. 4Cémo explicarias el mecanis:
mo de difusién simple en el
hecho de poner una bolsa de té
dentro de una taza con agua?
Explica el proceso mediante un
dibujo.
b, {Como afecta la temperatura a
la velocidad de difusion? Difusion facilitada
Otra forme de transporte pasivo es le difusién facilitada, mecanismo a par-
tir del cual las moléculas de mayor tamafio son transportadas por protefnas
especializadas.
Existen dos tipos de proteinas de transporte: protefnas de canal o canales
iGnicos y protefnas transportadoras o carriers.
o@¢
@ °
cerrarse mediante pequertos cambios confarmacionales, perme
tiendole als eélula controlar 2 itercambio de iones. Une de las
principales carac‘est cas €e los cee €5€ 1
cos, es decir através de ellos se transportan iones particulares.
Inicio | DESARROLLO
ce
La gran mayorfa del agua que
entra y sale ce la célula lo
hace a través de proteinas de
membrana especificas para
el transporte de agua: las
‘acuaporinas
La molécula que sera
Protefnas transportadoras 0 ¢¢71#":.So7 arotei-
ras integrales que. a diferencia de los canals iGnicos,
paseen unc 0 mas sitios especicas de union, Liste
una gan vriedad de rena transporters
carriers qv “rslesarr i
Cos, através dela membrana Este tzo de transporte
puede resumirseen los res pasos desrios.
AL igual que en la difusién simple, la velocidad de transporte aumenta a medi-
da que el gradiente de concentracién es mayor. Sin embargo, la velocidad se
estabitiza cuando las protefnas transportadoras estén saturadas, es decir, todas
estan “ocupadas” transportando solutos, pues existe una cantidad limitada de
carriers en la superficie de la membrana. Cuando todas las
proteinas transportadoras estan ocupadas, se alcanza la
velocidad maxima de difusién
Observa el grafico del costado y responde:
a. {Qué ocurre con la velocidad de la difusi6n simple a
medida que aumenta la concentracién de la sustan-
cia?, gy con la velocidad de difusién facilitade?
b. Por qué crees que se produce esa diferencia entre las
velocidades de le difusion simple y facilitada?
Efecto de la concentracién de una sustancia
en la velocidad de difusién simple y facilitada
Difusin
S| Velocidad maxima “
2 fusion
Fe facade
Wracion dela sustancla
Fuente: Guyton, A, & Hall). 2012). Tratade defisiologto
‘médica (12.* ec). Esaafa, Madrid: Elsevier. (Adapt
Ciencias Naturales -8.°bésico (03) LECCION @ scémo se cetaciona la céluls can su ambiente?
Osmosis
iHas observado lo que ocurre con la yema de tus dedos al tenerlos sumergidos
‘en agua durante un tiempo protongado? £0 el aspecto que tiene una planta al
marchitarse? Todos estos fenémenos estén relacionados con la osmosis 0 mo-
vimiento de agua a través de la membrana plasmatica
Conociendo el proceso de osmosis
Observa el experiment representado y luego responde las preguntas,
Objetive , " ae aa ae
Conocer el proceso de o eo
mosis. FA re
Habilidad .
Observare interpretar 5 minutos
los resultados de une Agua >
experiencia préctica,
Actitud
Mostrar curiasidad e interés Se
por entender fendmenos. Membrana
a. jn cual de los compartimentos del tubo (A 0 B) hay mayor concentra-
Ci6n de soluto al inicio Gel experimento?
b. (Qué ocurre con el agua luego de cinco minutos?
jf r r permeable? 2
baguettes pens pecetete {Se podria afirmar que [a membrana es semipermeable? {Por qué
@ para desarellar esta actividad? 4d. Nombra algin fendmeno cotidiano donde ocurra lo que observaste,
Eerfoeios en tu euaderna dle podtias explicar?
Como pudiste observar en la actividad, la osmosis es el movimiento de agua a
través de una membrana semipermeable (difusién simple). El agua pasa desde
ta zona de menor concentracién de soluto hacia la de mayor concentracién hasta
igualar las concentraciones, es decir, hasta llegar a un equilibrio en ambos lados
de la membrana, El medio en que se encuentra la célula (de mayor 0 menor con
centracién de solutos) determina hacia dénde se mueve el agua. Segiin esto los
medios se clasifican en hiperténico, isot6nico y hipot6nico,
Medio hiperténico Medio isoténico Medio hipoténico
Nesiotacsuar —WoTmaeidbr 7 eon emacs Ved eactur Meda se
ol oF wr OO e
ey Come
so8gt 208.2 5
oN:
agate.
Lecancenacdn de soluto es mayor | Laconentraién de slit esigulen La coneetaién de salit es merr
enelmedioentacsular Para mane elinfenaryenel eter deiaccluls._ enel meso extraclular Para man
tenes legis as moleuas de Eneste case, nohay movimiento. tener el eulibra, s modelos de
fu se rusven dese linierorde | smeceagunya quresneqitoro agua semuevendesse = extern ce
isedle aca lenin Sinsmico (Sete aca litre
BM GG2) Uni0A0 2: De qué estamos formacos los seres vivos? Inicio | DESARROLLO
Cémo ocurre la osmosis en las
células animales y vegetales?
Las células animales y vegetales experimentan cambios frente a las variaciones
de concentracién de solutos en el medio extracelular. Ea la células vegetales
estos cambios son distintos que en las células animales, debido a la presencia
de la pared celular.
Medio Célula animal Célula vegetal
Hipert6nico
Praducto de la salida de agua, la vacuole central
El agua sale de la célula, provocando que esta _ se contrae, lo que provoca que la membrana plas~
reduzca su volumen, Este fenémeno se denomi- _mética se aleje de la pared celular, Este fendme-
na crenacién, no se denomina plasmélisis.
Isot6nico
La célula no experimenta cambios ensuvo- _La.célula mantiene su valumen, pues el mo-
tumen, ya que el movimiento de agua esta en vimiento de agua ests en equilibria entre los
equiliario 2 ambos lados de le membrana medios intra y ext
Hipoténico
El agua ingresa ala célula, Elvolumen celular El agua ingresa a la célula, provocando que la va
aumenta, loque en ocasiones puede provacar _cuola central aumente su volummen y, con elo, que
aque ls célula se reviente, en un fenémena llama- la membrana plasmétice se acerque a la pared
do citdlisis celular, Este fendmeno se denomina turgencia,
Investiga acerca de los procesos de preparacién de charqui, mermela-
das o conservas caseras y explica su relacién con el proceso de osmosis
‘Adems, averigua de qué se trata el proceso de osmosis inversa y en qué
se utiliza. Puedes pedir ayuda a un profesor o profesora de Quimica del
colegio,
Ciencias Naturales -8.°bésico (05) LECCION ©) {Como se relaciona la célula con su ambiente?
By VRS S.C XeC uta Transporte de agua en
células vegetales
Objetivo
Evidencar el mecanismo de
transport de lrmerbar cl a
Habilidad La osmosis es un mecanismo posible de per- ~
Explorar y snalizarfenémenos cibir mediante diversos fendmenos que acon- “
tecen en nuestro entorno, Por ejemplo:
Actitud
+ {Has observado las diferencias que hay en- |
ae tre una lechuga solo lavada y otra que fue |
responsabilidad para realizar un 8 yotra qi
tt
trabajo en equipo alifada con sal, al cabo de un tiempo? ¢A |
abajo en equipo. fade ce B
qué podria deberse?
Tiempo er + {Cémo se puede evidenciar el transporte de
CO minutes agua en muestras de células vegetales?
Precauciones + Si pudieras medir la masa de una célula en un medio isoténico
@ y luego en un medio hipoténico, gqué resultados esperarfas?
@ Plantear un problema y formular una hipétesis
Fe
‘ormen grupos de trabajo de tres a cinco estudiantes. Luego, lean
la siguiente pregunta de investigacién: :Cémo varia la masa de
distintos trozos de papa al ubicarlos en un medio hipot6nico, ht
pert6nico e isoténico? Planteen una hipotesis que les permita dar
Sees respuesta al problema planteado.
Y 100 g de cloruro de sodio |
7 Agua cestilaca pa Beemer
v Balanza Realicen el siguiente procedimiento para intentar responder el
v
ress de ecto de problema de investigacién
PE eisereytentnn| 1. Numeren los tubos de ersayo del 1 al 3
gracilla 2. Agreguen en cada tubo 10 g de papa picada en peque‘as y del
¥ pineta graduada de 10 mL gados trozos igueles. Precaucién: Su profesore o profesor cor
¥ 1colador tard las papas. para evitar que ustedes se carten,
Papa 3. Con la pipeta anadan 2 cada tubo los volimenes de disolucién
Lapiz marcador que se indican. Importante: Su profesara o profesor es dard las
indicaciones para preparar las disoluciones de cloruro de socio.
¥ Tubo 1:10 mL de agua destilada
¥ Tubo 2:10 mL de disolucién de clorura de sadio al 5%.
¥ Tubo 3:10 ml de disolucién de cloruro de sadio al 50%.
los tubos a temperatura ambiente durante 15 minutos.
5. Utitizando el colador, viertan el conteni-
do de cada tubo para retirar los trozos
de papa y midan su masa, Registren sus
Tubo 1: medio hipoténico. resultados
Tubo 2: medio isoténica
Tubo 3: medio hiperténico
BHI |308) vi040 2: be ¢ estamos oxmacos'os eres vies? Inicio | DESARROLLO ciERRE
« sf Registrar y organizar
—~" Completen la tabla con los resultados obtenidos en la etapa de
experimentacién,
Analizar y concluir
a. {Por qué tuvieron que determinar la masa de
antes y después de introducirlos en los tubos de ensayo?
b. {Qué variable manipuleron en Ia etapa de experimentacién?
{Qué ocurri6 con la masa de los ‘rozos de papa depositados en cada
tubo de ensayo?, ;c6mo podrian explicar estos resultados? en 2
d. Dibujen, para cade caso, una representacién del movimiento de las
moléculas de agua
@. De acuerdo a los resultados obtenidos y a la hiodtesis que plantea
ron, dle validan o le rechazan?, gpor qué? Si su respuesta es negat
va, planteen una nueva hipétesis para el problema de investigacié
Realicen la siguiente actividad
experimental:
+ Depositen una gota de diso-
lucién de clorura de sodio al
0.9% sobre un portaobjetos
con un trozo pequefio de
epidermis de cebolla
Comenten las siguientes preguntas considerando el trabajo que aca- Coloquen un cubreobjetos.
ban de desarrollar Dibujen y describan la
apariencia de las células
observadas,
Lego, retiren la prepa-
Evaluar
a. (Consideren que se cumplis el objetivo de esta investigacién?
qué lo atribuyen?
B. Qué aspecos dea experientacion debiran mejorar? Como lo Ra Re
agreguen una gota de diso:
€. {Consideran que los resultados que obtuvieron son confiables? recteltelorrie cece
Expliquen 5% en uno de los bordes del
4. {Qué aspectas a nivel personal y grupal les permitieron llevar a portaobjetos,
Vuelvan a observar al
rmicroscopio, dibujen y
g Comunicar describan los cambios en la
Elaboren un modelo para dar a conocer su trabajo experimental sobre Se eae as
el proceso de osmosis, pueden elegir esta actividad ola presentada _—-‘Formulen una pregunta de
en la pagina 104, Para llevarlo a cabo, elijan los materiales que van __imVestigacién que se relacione
a utilizar y que sean mas adecuados para realizar el modelo, Hagan oN el diseho experimental
un disefo de su trabajo, dividan las responsabilidades y presenten _feallzadoy 2 partir de ella
utilicen la estrategia de le V de
un trabajo limpio, Pueden pedir ayuda a su profesorao profesor de Govvinincluida en le pgina
Artes Visuales.
294 de los anexos, Desarrollen
Luego, den a conocer su trabajo a estudiantes de otros cursos. tun modelo que explique el pro-
ceso de osmosis y difusién,
cabo la investigaci6r realizada? {Cusles debieran mejorar?
ClencesNaturles-8°bésco (107 LECCION ©) {Como se relaciona la célule c
CONECTANDO CON...)
Las Tic
Ingresa el cSdigo TCNEP20
a la pagina web dete texto
Enella encontrarés animacio:
res sobre [a bamba sodio
polasio.
Tres jones sodio se
nen a sitios especif-
os del transportador,
ubicadas en fa cara
‘nteroa de la membra
na, Posteriormente, en
otra zara dela bomba
se consume ATP, lo cue
provaca que el grupo
fosfato de esta mo. ecu
la se une a la proteins
transpartadora,y esto
conduce al cambio
conformacianal de
esta altima,
BM G68) Un i0A0 2: {De qué estamos formacos
su ambiente?
éQué es el transporte activo?
El transporte activo es el movimiento de partfculas a través de la membrana
cen contra de su gradiente de concentracién, o sea, desde una zona de menor
concentracién hacia una de mayor concentracién. Para poder transportar las
sustancias en estas condiciones es necesario el aporte de energia.
Este transporte puede ser utilizado para concentrar iones, minerales y otros
nutrientes dentro de la célula o para movilizar iones o sustancias dafiinas ha.
cia el exterior. La energfa que requiere este transporte se puede obtener por
medio de la molécula de ATP, o bien por el acoplamiento al transporte de otra
sustancia. Existen dos tipos de transporte activo: transporte activo primario
y transporte activo secundario,
Transporte activo primario
En él participan proteinas integrales de membrana llamadas bombas, las que
‘emplean la energia del ATP para transportar sustancias en contra del gradiente
de concentracién. Un ejemplo es la bomba sodio-potasio (Na’/K"), que actéa
como un transportador antiporte, es decir, transporta dos tipos de iones al
mismo tiempo, pero en sentidos diferentes.
El cambio conformacional de la bomba sodic
potasio permite que Ios iones sodio sean liberados
al media extracelular, mientras dos tanes potasio
se unen a sitios especificos del srarsportador cue
quedaron expuestos tras el cambio conformacional
experimentado por dicho transportador
Se bea el gosto de
iarléalaransporcore,
1 quel peste vers
su cowfomectn oe
Sho semte quel ones
pote sean eros a
ca» Ctopasm de lu. De
asa orma se oude pet
10 cla ares der
Transporte activo secundario
Este tipo de transporte es indirecto y acta como un transportador simporte,
en el que se traslada un tipo de solute al mismo tiempo que se transporta
otro, pero a diferencia del antiporte, ambos lo hacen en el mismo sentido. Un
ejemplo es el transportador sodio-glucosa, el que permite que ingrese glucosa
y sodio a la célula simultaneamente,
La glucosa “aprovecha’ la energia del gradiente de concentracién del sodio (ma-
yor en el exterior) para entrar ala célula. Por ejemplo, las células del intestino
absorben a glucosa mediante este tipo de transporte. Luego, la glucosa entra
por difusién faciltada desde las células itestinales hacia el torrente sanguineo
y es repartida junto con los otros nutrientes por todo el cuerpo. Transporte en masa
{Qué ocurriré con las sustancias de mayor tamano?, cdma se transpor-
tarén? Ciertas moléculas como los polisacdridos y las proteins e incluso
otras células, como las bacterias, pueden ingresar o salir de la célula por
medio del transporte en masa, el cual se caracteriza por utilizar vesiculas
que se encargan de transportar en su interior estas sustancias. Existen
dos tipos de transporte en masa: la endocitosis y la exocitosis. En ambos
procesos se requiere el aporte energético del ATP.
Endocitosis
[Es un mecanismo de incorporacién de sustancias a la célula sin la necesi-
dad de atravesar la membrana plasmstce, Se pueden distinguir dos tipos:
[A Fagocitoss. En la membrana se forman unas proyeccones, denomiradas
aseudépodos @, quese
fusionery oiginan ure
la @ que contiene
lasustencia que ve a ser
ssiilaco consurida
(cieroorganismos 0 restos
ceiulres) Pesteriormente
lavesteula se fusiona con
un lisosoms © el que po-
see enzimas que deg-adan
2 contenico fagoctado
Medio extaéallar
B. Pinocitosis, Diversos
materiales disuellos ingre
san ala célula mediante
este mecanismo, Para elo,
Un rea muy reducida de
(a membrana plasmatics
forma una pequeria de
presi6n hacia su interio
rodea el fluide extracelular
ysigue hundiéndose hasta
estrangulerse dentro del
‘cule que es incorparads
Membrana plasmstica
Citoplasma
Vesiula
citoplasma, Finalmente, se forma una diminuts v
al interior de [a lula,
Exocitosis
Es un proceso mediante el cual una vesfcula intracelular se fusiona
con la membrana plasmatica y su contenido es liberado al exterior
de la célula, Este tipo de transporte, que también requiere ATP, tiene
‘como funcién liberar hacia
‘el medio extracelular
macromoléculas de mayor
tamafo, como enzimas,
hormonas y anticuerpos.
También es utilizado par
las neuronas, células que
se comunican a través de
neurotransmisores.
Medio extacelular
=m om
y
5
§
a
§
nie
DESARROLLO.
Modelar el intercambio de
sustancias en un proceso
biolégico conocido
Representar,utlizando un mo-
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