EVALUACIÓN

UNIDAD 2
ÁREA: Lengua y Literatura
BLOQUE: LECTURA
AÑO DE BÁSICA: Segundo
DESTREZA: Comprender los contenidos implícitos de un texto basándose en inferencias espacio-temporales,
referenciales y de causa-efecto. Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los
significados de las palabras, utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia–
antonimia, contextualización, prefijos y sufijos y etimología.

Observa las escenas de la página 89 del texto de Lengua y Literatura, lee con la docente

1. Numero del 1 al 5 las escenas según el orden en el que sucedieron

2. Escribo una X en el gráfico que mejor represente el lugar donde ocurre la historia

3. Une con una línea el dibujo con su antónimo

 EVALUACIÓN

UNIDAD 2
ÁREA: Lengua y Literatura
BLOQUE: LITERATURA
TEMA: LEO Y ME DIVIERTO (CUENTO CAPERUCITA ROJA)
AÑO DE BÁSICA: Segundo
DESTREZA: Escuchar y leer diversos géneros literarios en función de potenciar la imaginación, la curiosidad y la
memoria. / Escuchar y leer diversos géneros literarios en función de desarrollar preferencias en el gusto literario y
generar autonomía en la lectura.
1.- ORDENA LAS ESCENAS DEL CUENTO, NUMERÁNDOLAS DEL 1 AL 4

2.- ESCRIBE UNA X EN EL GRÁFICO QUE MEJOR REPRESENTA EL TEMA DE LA LECTURA

3.- ESCRIBE UNA X EN EL GRÁFICO DE ACUERDO AL SIGNIFICADO:

CESTA
 EVALUACIÓN
UNIDAD 2
ÁREA: Lengua y Literatura
BLOQUE: LITERATURA
AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Explorar y motivar la escritura creativa al interactuar de manera lúdica con textos literarios
leídos o escuchados (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor).

1.-Observa las imágenes del cuento y escribe con su propio código de escritura, de acuerdo a la siguiente
estructura:

Situación inicial:

--------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------

Conflicto:

------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------

Desarrollo:

---------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------

Resolución del conflicto y final

-------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------
 EVALUACIÓN
UNIDAD 3
ÁREA: Lengua y Literatura
AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos
/ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe palabras y oraciones con el fonema-grafema/r/fuerte

1.- Encierra los gráficos que empiezan con /r/

2.- Subraya la oración que tenga /r fuerte

a) La sirena nada en el río b.- Elena toma teta

3.- Encierro el dibujo que no corresponde a la serie

4.- Escribe los nombres de los gráficos

------------------ ------------------ ------------------ ------------------ ------------------

 EVALUACIÓN
UNIDAD 3
ÁREA: Lengua y Literatura
TEMA: Fonema- Grafema /t/ palabra generadora ratón
AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos
/ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe palabras y oraciones con el fonema-grafema/t/

1.- Encierra los gráficos que empiezan con /t/

2.-Escribe las sílabas que faltan para completar las palabras

te ….. ra …..na piña ….. pati …..

3.- Encuentra en la sopa de letras cinco palabras con /t/

r t n p l b e
a o b e b i m
ñ m o l i l a
o a t o b l l
y t e t e r e
p e l a r t t
d p l m o e a
a u a a n k l

4. Suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras.

Suprime el sonido inicial /t/ toro …… ……. ……

Cambia el sonido inicial /t/ por /m/ tina …… ……. …… …….

Aumenta el sonido /t/ ere …… ……. ……. …….

EVALUACIÓN DE DESTREZA
UNIDAD 3
ÁREA: Lengua y Literatura
TEMA: Correspondencia Fonema /grafema /r/ fuerte: “r”; / t / “t”
AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos
/ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano

1. Escribo las palabras representadas en los dibujos. (2p)

2. Resuelve el crucigrama (8p)

 EVALUACIÓN DE DESTREZA
UNIDAD 3
ÁREA: Lengua y Literatura
TEMA: Correspondencia Fonema /grafema /r/ fuerte: “r”; “rr”
AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos
/ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano

1. Completa las oraciones con la palabra correcta guíate por el dibujo (10)

A) Raúl y Rita tocan la .........................

B) Roque corre detrás de los ........................

C) René ganó la ..................

D) Teresita tienen un ............................ de ..............

E) Ayer cayó un .................. y votó una ..............

F) Rolando se pone la .................. y coge la ..............

G) El.................... juega con la pelota

 EVALUACIÓN
ÁREA: Lengua y Literatura
TEMA: Fonema /l/ palabra generadora lobo
AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos
/ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Lee palabras y oraciones con el fonema-grafema/l/

1.- Une con una línea el objeto con la sílaba inicial (2,5)

la
le
li
lo
lu
2.- Escribo una x en la casilla donde corresponde el sonido /l/

3.- Lee las oraciones y asocia con el dibujo escribiendo las letras a. b, c (1,5p)

a) La paloma lila
b) Lulú sale sola
c) Lola pela la lima
 EVALUACIÓN
ÁREA: Lengua y Literatura
TEMA: Fonema /b/ palabra generadora lobo
AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos
/ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Lee palabras y oraciones con el fonema-grafema/b/

1.- Encierro los gráficos que tienen el fonema /b/ (6p)

2.- Encierra el dibujo que no pertenece a este grupo de cosas (1p)

3.- Encuentra en la sopa de letras seis palabras con /b/ 3p)

b v n k l v b

a e v b b a a

ñ n o o i c r

o a t c b a r

y d a a e n i

b o l a r o l

o b e b o a a

c a r c n k l
EVALUACIÓN
ÁREA: Lengua y Literatura
TEMA: Correspondencia Fonema- Grafema /l/ “l”; /b/ “b” y “v”
AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos
/ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

1. Resuelve el crucigrama (8p)

2. Escribe las palabras de los gráficos. (2p)

 EVALUACIÓN
ÁREA: Lengua y Literatura
TEMA: Correspondencia Fonema- Grafema /b/ “b” y “v”
AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos
/ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

1. Completo las oraciones con la palabra correcta guíate por los gráficos

A) Berta mira un ........................ en el .............................

B) Valeria se asoma por la ................

C) La ..................... y la .................... comen bastante hierba

D) El vino se hace con ...............verdes

E) Eva lleva unas ............ nuevas

F) El .............. está en el horno

G) Alberto se va de viaje en ............

H) El ................ Tungurahua está cerca de la ciudad de Baños

EVALUACIÓN DE DESTREZA
ÁREA: Lengua y Literatura
TEMA: Fonema- Grafema /r/suave palabra generadora jirafa
AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos
/ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

INDICADOR ESENCIAL: Lee y escribe palabras y oraciones con el fonema- grafema /r/ suave.

1.- Encierra los gráficos que tienen el fonema /r/ suave (4 p)

2.- Pinta el cuadro que corresponde al sonido /r/ suave. (4p)

3.- Emplea la estrategia mensaje escrito y escribe dos cualidades del gráfico presentado.

..........................................

.............................................

EVALUACIÓN
ÁREA: Lengua y Literatura
TEMA: Fonema- Grafema /f/ palabra generadora jirafa
AÑO DE BÁSICA: Segundo
TÉCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.
INDICADOR DE EVALUACIÓN: Utiliza el código alfabético en la escritura de palabras y oraciones
1.- Une con una línea la palabra que tiene fa. fe ,fi, fo, fu, al inicio, medio y final de la palabra

fa

fe

fi

fo

fu

2.- Lee las oraciones úneles con el gráfico que corresponde

Sofía mira el faro

Fanny toma café

Felipe tiene una foca

3.- Ordena las palabras y escribe la oración

Fabiola foto toma la una a jirafa

4.- Describe a la jirafa con tu propio código alfabético empleando la estrategia mapa semántico

fea

EVALUACIÓN
ÁREA: Lengua y Literatura
TEMA: Correspondencia Fonema /grafema /j/ “j” y “g”; /r/ “r”; /f/ “f”
AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos
/ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

1. Escribe el nombre de los gráficos