Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Actividad 1- Realizar un
documento sobre los conocimientos previos del proceso de investigación.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Técnicas de investigación
Código del curso 100104
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 05 de
23 de agosto de 2018 septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
Analizar el contexto general de la investigación
Temáticas a desarrollar:
Bases de datos
Tipos de investigación
Partes de un proyecto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
El estudiante realiza una revisión dentro del curso y de consulta sobre conceptos
básicos de la investigación y presenta un trabajo individual de reconocimiento.
Actividades a desarrollar Leer y analizar dos documentos especificados dentro
del entorno de conocimiento y consultar otras fuentes de información para
elaborar un trabajo individual de redacción propia con base en los siguientes
puntos:
1. Con base en el documento titulado “El proceso de investigación: construyendo
el proyecto” que encuentra en el entorno de conocimiento (unidad 1) realizar un
listado de las partes del proyecto y el aspecto más importante de cada una.
Escribir después de cada parte si para realizarla se requiere información
primaria, secundaria o las dos.

2. Señalar en un cuadro comparativo las diferencias existentes entre la

investigación cuantitativa y la cualitativa y consultar en la base de datos de la
biblioteca de la UNAD por lo menos un artículo que sirva como ejemplo para
cada uno de los tipos de investigación (subir la referencia con normas APA).
A continuación, encuentra dos ejemplos de cómo puede referenciar y clasificar
los artículos:

El siguiente artículo hace referencia a un estudio cualitativo ya que en éste se

analiza un fenómeno en un contexto específico.
Arias, M. y Preciado, M. (2016). Paro Nacional Agrario: paradojas de la
acción política para el cambio social. (Spanish). Revista De Ciencias
Sociales, (54), 107-123. doi:10.17141/iconos.54.2016.1783

Mientras que el siguiente artículo se enmarca en un estudio cuantitativo que

evalúa dos variables medibles: producto agrario total y por habitante.
Moraes, M. I. (2014). Tendencias y coyunturas agrarias del Litoral
rioplatense, 1760-1800: un análisis cuantitativo. Investigaciones De Historia
Económica - Economic History Research, (10), 22-33.
doi:10.1016/j.ihe.2013.05.002

3. Indique un problema de su región que le parecería interesante investigar,

listando dos causas y dos consecuencias de dicha problemática.

Observación: el trabajo debe ser de redacción propia, si se presenta

información textual de otras fuentes se entenderá que no se realizó
análisis y no se cumplió con el objetivo de la actividad.
Entorno de aprendizaje colaborativo: consulta de información
sobre la actividad (Guía y rúbrica).
Entorno de conocimiento: leer la temática específica, basada en
Entornos los siguientes documentos titulados:
para su Proceso de la investigación cualitativa: epistemología, metodología
desarrollo y aplicaciones”. Pág. 15 – 25
El proceso de investigación: construyendo el proyecto. (Spanish).
Revista Panamericana De Pedagogía: Saberes Y Quehaceres Del
Pedagogo. Pág. 117-129.
 Entorno de seguimiento y evaluación: hacer entrega del
trabajo individual.

Individual:
Documento en formato Word con la siguiente estructura:
1.Portada.
2.Tabla de contenido
Producto
3.Desarrollo de los tres puntos descritos en las actividades a
a entregar
desarrollar: las respuestas deben ser de redacción propia del
por el
estudiante como resultado del análisis de información que debe ser
estudiante
referenciada con normas APA.
4.Bibliografía. Normas APA

Uso de referencias Normas APA sexta edición

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y literal f) El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
Políticas de plagio
intelectuales reservados para la Universidad. Las
sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes: a) En los casos de
fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Reconoce la
No reconoce la
importancia de las Reconoce la
importancia de las
bases de datos, importancia de las
bases de datos ni
Contexto de define claramente la bases de datos o
define claramente
la información define claramente
la información 10
investigación primaria y la información
secundaria o la
secundaria y da un primaria y
respuesta no es de
ejemplo de secundaria
su autoría
problema
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Plasma con sus
No plasma con
propias palabras el No plasma las
sus propias
significado y las diferencias entre
palabras el
diferencias entre investigación
significado y las
Identificación investigación cualitativa y
diferencias entre
de tipos de cualitativa y cuantitativa, ni
investigación
investigación cuantitativa, cita un identifica las 15
cualitativa y
y partes de ejemplo de cada partes de un
cuantitativa o no
un proyecto una e identifica proyecto o la
identifica las
adecuadamente las respuesta no es de
partes de un
partes de un su autoría
proyecto
proyecto
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25