Instituto Superior de Música

“Profesor Carmelo De Biasi”

Corrientes

PROFESORADO DE MÚSICA CON Y SIN ORIENTACIÓN EN

UN INSTRUMENTO

NIVEL: SUPERIOR

PROFESOR: ADRIAN GHIRARDI

ESPACIO CURRICULAR:
HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA

TIPO DE CURSADA: CUATRIMESTRAL

CURSO: 2º AÑO

CARGA HORARIA: 3 HORAS SEMANALES

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 PROGRAMA DE ESTUDIOS

 PROPÓSITOS GENERALES DE LA MATERIA:

 Desarrollar habilidad argumentativa para reflexionar críticamente sobre las

diversas concepciones socio-educativas que se dieron en la historia argentina,
formulando y justificando las propias valoraciones.

 Estimular la comprensión de los diversos contextos socio-políticos en los que se

desarrollaron las políticas educativas argentinas, promoviendo el análisis crítico
de las tendencias de cambio y continuidad del sistema educativo argentino.

 Conocer los procesos y debates fundamentales en torno a la conformación y

desarrollo del sistema de Educación Público en Argentina y sus bases legales.

 Revisar los marcos teóricos y los supuestos políticos que sedimentan en las
propias concepciones de la educación.

 ORGANIZACIÓN Y PRESENTACION DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD 1:
LAS ETAPAS DEL PENSAMIENTO SOCIO-EDUCATIVO EN ARGENTINA

Ejes temáticos:
 Los períodos del pensamiento socio - pedagógico en Argentina y la
perdurabilidad de las matrices de origen, según los modelos de Estado:
oligárquico, benefactor, neo-liberal y post-neoliberal.
 El positivismo, la perspectiva marxista, el enfoque anarquista y las corrientes de
pensamiento religiosa.

Bibliografía específica:
 Almandoz, R. (2000) Sistema Educativo Argentino. Escenarios y políticas. Ed.
Santillana, 1º edición. Bs. As.

 Filmus, Daniel. (1996) Estado Sociedad y educación en la Argentina de fin de

siglo. Procesos y desafíos. Buenos Aires. Troquel. Capítulo 2 y 6

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  Mancebo, Martha. “La sociedad Argentina de los ’90: Crisis de socialización”.
Filmus Daniel. Los noventa. Política, sociedad y cultura en América Latina y
Argentina de fin de siglo. Buenos Aires Flacso /Eudeba. 1999
 OSZLAK, Oscar. “La formación del Estado Argentino. Orden, progreso y
organización social” (1997). Editorial Planeta. Buenos Aires.
 Puigrós, Adriana. (1990). “Historia de la educación argentina”. Tomo 1. Editorial
Galerna. Buenos Aires.
 Thisted, S. y Fontana, A. (2016) Módulo Marco Político: Problemas, estrategias y
discursos de las políticas socioeducativas. Instituto Nacional de Formación
Docente, Especialización Docente de Nivel Superior en Políticas y Programas
Socioeducativos, Buenos Aires: Ministerio de Educación y Deporte de la Nación.

UNIDAD 2: Proyectos Educativos y Políticas Educativas Argentinas

Ejes temáticos:
 Los principales proyectos educativos en la Historia de la Educación Argentina y
sus concreciones en términos de políticas educativas.
 Algunas concreciones históricas: Enciclopedismo. La Educación Técnica. Colegio
Nacional y Escuela Normal.

Bibliografía específica:
 Dussel, Inés. “El normalismo en la escuela media”. Curriculum, Humanismo y
Democracia en la enseñanza media (1869-1920). Buenos Aires. FLACSO_UBA.
1997
 Suarez, Daniel. Normalismo. Notas para un debate inconcluso. Revista La
Educación Nº 118. Revista Interamericana de Desarrollo Educativo. OEA.
Washington.
 Somoza Rodríguez, Miguel. “Una mirada vigilante. Educación del ciudadano en
Argentina (1946-1955”). Cucuzza, Hector Rubén. Estudios de Historia de la
Educación durante el primer peronismo (1943-1955). Universidad Nacional de
Luján. Editorial Los libros del Riel. 1997.
 Terigi, F. (2016) Módulo Enseñar en programas socioeducativos: trayectorias
escolares y trayectorias educativas. Instituto Nacional de Formación Docente,
Especialización Docente de Nivel Superior en Políticas y Programas
Socioeducativos, Buenos Aires: Ministerio de Educación y Deporte de la Nación.

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 UNIDAD 3: Normativas del Sistema Educativo Argentino

Ejes temáticos:
 Las Bases legales del Sistema Educativo Argentino y del Sistema Educativo
Provincial y los fundamentos de la Política Educativa de la Jurisdicción y del
Nivel.
 Leyes educativas: Ley Nº 1420. Ley Federal de Educación Nº 24.195. Ley de
Educación Nacional Nº 26.206.

Bibliografía específica:
 Finnegan, F y Pagano, A. (2007). El derecho a la educación en Argentina.
Fundación Latinoamericana de políticas públicas. Buenos Aires. Cap1.Pp9/20,
26/ 34, 39/41 y 45/55.
 Puiggrós, Adriana. “Avatares y resignificaciones del Derecho a la Educación en
América Latina”. 2010.

 Ministerio de Instrucción Pública. (1884) Ley de Educación Común Nº 1420.

Argentina
 Ministerio de Educación, Ciencia y Cultura Ley Federal de Educación Nº 24.195.
Argentina
 Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Ley de Educación Nacional Nº
26.206. Argentina.
 Constitución de la Nación Argentina

UNIDAD 4: La Educación en la provincia de Corrientes

Ejes temáticos:
 La perspectiva de la Educación en la Provincia de Corrientes a la luz de su
desarrollo histórico-pedagógico y político. Concepciones, evolución y actualidad
educativa.

Bibliografía específica:
 Constitución de la Provincia de Corrientes
 Legislación escolar de la Provincia de Corrientes, recuperado de:
http://www.mec.gob.ar/normativas