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TECNOLÓGICA NACIONAL
LABORATORIO DE FÍSICA I
GUÍAS
AÑO 2010
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: ERRORES DE MEDICIÓN
OBJETIVOS:
Realizaremos este trabajo experimental con la finalidad de:
1. Aplicar la teoría de las mediciones al cálculo del volumen de un sólido.
2. Practicar en el uso de instrumentos de medición tales como calibres y probe-
tas.
3. Afianzarse en la toma de decisiones acerca de procesos más convenientes y
validez de los resultados.
4. Determinar experimentalmente el peso específico del material que conforma a
un cuerpo.
MATERIALES:
Cuerpo cilíndrico metálico.
Calibre.
Regla plástica de uso escolar.
Probeta graduada.
Agua.
Balanza electrónica.
Material para escritura y cálculo.
Tome uno de los cilindros dispuestos para la realización del trabajo práctico. Mida con la re-
gla la altura h del mismo: discuta con sus compañeros cuál es la mejor manera de hacerlo: ¿una me-
dida? ¿Varias medidas en el mismo sitio y promediar? ¿Varias medidas en diferentes sitios y pro-
mediar? ¿ Varias medidas y calcular la semisuma entre la mayor y la menor? ¿Otra diferente? Adop-
te un criterio y anote por cuál se han decidido justificando adecuadamente la elección. Escriba el re-
sultado obtenido con sentido físico. Tome como incerteza la mitad de la menor división de la escala
de la regla.
D
h1 = ( h0 h ) mm
D1 = (D0 D) mm
Ahora puede calcular el radio (necesario para las cuentas
2
que deberá hacer) como la mitad del diámetro. Recuerde las reglas de propagación de incertezas
(ante cualquier duda consulte el apunte teórico).
Calcule el volumen de acuerdo con la expresión: V R 2 h propagando errores para el
cálculo de la incerteza (¿cuántos decimales le conviene tomar para el número ? justifique su elec-
ción). No olvide recortar convenientemente las cifras. Exprese el resultado arribado como:
V
Calcule el error relativo del volumen como: , con las cifras significativas adecuadas.
V0
Tome ahora las mismas medidas (sin cambiar el cuerpo objeto del estudio) utilizando un ca-
libre.
Primeramente deberá revisar el instrumento que usará: tome uno de los calibres y controle la
puesta a cero del mismo juntando las mordazas y controlando, tanto la luz entre ambas como la con-
cordancia del cero de la escala móvil con el cero de la escala fija del cuerpo del instrumento; en el
caso de que no coincidan, recuerde corregir el resultado de cada medida de acuerdo con este defec-
to.
Considere la incerteza de las mediciones que vaya a realizar como la mitad de la menor divi-
sión de la escala móvil del instrumento, por lo que controle el número de divisiones de la misma y
establezca cuántos mm se corresponden con cada división.
Mida la altura h del cilindro con el calibre, manteniendo el mismo criterio que haya usado
para el caso (a). Anote el resultado con significado físico como:
h2 = ( h0 h ) mm
De igual manera mida el diámetro D (recuerde respetar el criterio operativo para efectuar la
medición), expresando el resultado como:
D2 = (D0 D) mm
Calcule el radio como la mitad del diámetro. Recuerde las reglas de propagación de incerte-
zas (ante cualquier duda consulte el apunte teórico).
Encuentre el volumen de acuerdo con la expresión: V R 2 h propagando errores para
el cálculo de la incerteza (determine nuevamente la cantidad de decimales que le conviene tomar pa-
ra el número . Justifique su elección). No olvide recortar convenientemente las cifras. Exprese el
resultado arribado como:
V
Determine el error relativo del volumen como: , con las cifras significativas ade-
V0
cuadas.
3
c) Determinación directa del volumen por desplazamiento de agua:
Deberá ahora determinar el volumen del cilindro en forma directa, por desplazamiento de
agua. Para ello deberá utilizar una probeta graduada
Tome una probeta graduada y anote sus características. Coloque en el fondo de la misma la
protección para evitar roturas por golpes y compete con
agua hasta el nivel indicado por su profesor. Recuerde
que la correcta lectura de volumen debe hacerse lle-
vando la probeta a la altura de los ojos, lo más nivelada
posible, y leer el volumen de líquido por enrase con la
parte inferior del menisco tal y como muestra el dibujo.
Lea el volumen de agua contenida en la probeta
y anote su valor con sentido físico (recuerde que la in-
certeza de su lectura estará dada por la mitad de la me-
nor graduación de la probeta).
Va V0a Va ml
Introduzca el cilindro dentro de la probeta de
manera que quede totalmente sumergido y lea el nuevo
volumen registrado. Anote el resultado con el corres-
pondiente significado físico.
Vt V0t Vt ml
Calcule ahora el volumen del cilindro como la resta de Vt – Va. Recuerde propagar errores al
hacer las cuentas y expresar el resultado correctamente recortando convenientemente los decimales.
Escriba el volumen encontrado con sentido físico.
V3 V0 V ml
V
Determine el correspondiente error relativo como:
V0
Analizando sus resultados1 responda justificando adecuadamente:
1. ¿Cuál de los tres procedimientos resulta más preciso?
2. ¿Las tres mediciones son físicamente iguales?
3. ¿Qué cambios propondría para mejorar la precisión de la medición indirecta?
4. ¿Qué cambios propondría para mejorar la precisión de la medición con probe-
ta?
d) Determinación directa del peso específico del material que forma el cilindro:
1
¡Cuidado con las unidades! Recuerde antes de hacer las comparaciones del caso, reducir a una misma unidad los volú-
menes determinados.
4
Siendo P el peso del cuerpo, y V el volumen correspondiente. Las unidades de son, según
gf gf
se mida el peso y el volumen:
N
3
; 3
; 3 , etc.
cm mm m
Para determinar este valor necesitaremos conocer el peso del cilindro por lo que:
Encienda la balanza electrónica y asegúrese de ponerla a cero antes de pesar. Coloque el ci-
lindro sobre la parte central de la bandeja metálica y espere a que el valor que muestra el display se
estabilice. Tome esa lectura como el valor representativo del peso (¿conviene repetir varias veces
este proceso y tomar el promedio? justifique su procedimiento). La incerteza aportada por la balanza
estará dada, igual que antes, por la mitad de la menor división de la escala. Encuentre ese valor y
anote el resultado del peso con significado físico.
P = (P0 P) gf
Calcule ahora el peso específico del material. ¿Qué volumen le conviene utilizar para ello?
Justifique adecuadamente su elección. No olvide propagar errores correctamente, y recortar las ci-
fras según el criterio adoptado.
Exprese el resultado con significación física como: 0
5
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
ESTUDIO CINEMÁTICO DE UN MOVIMIENTO RECTILÍNEO
Introducción teórica:
Registramos que un cuerpo se mueve con respecto a un sistema de referencia,
cuando cambia de posición a través del tiempo. La posi- Z (m)
ción solemos ubicarla mediante un vector con origen en el
origen de coordenadas, y el tiempo lo determinamos me-
diante algún dispositivo que lo mida, tal como un cronó- M
metro.
Supongamos que necesitamos ubicar r
la posición de un mosquito que se encuentra volando en
nuestra habitación. Tomando un sistema de referencia so-
lidario a las aristas que delimitan las paredes y el piso, po- Y (m)
demos indicar su posición en un instante dado utilizando
un vector con origen en el centro de coordenadas, tal y
como muestra el esquema de la derecha. Al vector r , utili- X (m)
X (m)
posiciones; matemáticamente: r r r0 .
Una magnitud que surge de analizar desplazamientos y tiempos es la veloci-
dad. Se denomina velocidad media vm a la magnitud vectorial que:
Conserva la dirección y sentido del desplazamiento.
Posee un módulo que resulta de dividir el módulo del desplazamiento por el intervalo de tiempo
en el que se desplazó.
6
r
Matemáticamente: vm
t
La expresión escrita arriba, en el límite para intervalos de tiempo tendientes a
cero, nos permite obtener la velocidad instantánea.
r
v lím
t o t
v
a
t
Movimientos unidimensionales:
Tomemos el caso particular en el que el móvil viaja en trayectoria
recta; en este caso, en todo momento los desplazamientos coincidirán con la trayectoria, y entonces
las diferentes posiciones ocupadas pueden referirse a un solo eje.
y
t0 t
x
x0
x x
Figura 4:diversas posiciones del auto referidas a un sistema de ejes solidario al árbol.
7
Trayectoria rectilínea
M.R.U.
Velocidad constante
Aceleración nula
x x0 vt t 0
Si para cualquier movimiento registramos posiciones, veloci-
dades y aceleraciones a medida que pasa el tiempo, podemos volcar esos datos en tablas, o mejor
aún, mostrarlos en gráficos. Esta última opción resulta mucho más conveniente porque no sólo nos
permite presentarlos en una forma más amigable si-
no porque además nos deja inferir tendencias. Para x (m)
un M.R.U.. el gráfico de la posición en función del
tiempo responde a una función lineal, donde la pen- x
diente nos informa de la velocidad del movimiento.
m
Al ser la velo- x
cidad constante, la gráfica correspondiente a v = f(t) t m
t
tomará la forma de una recta paralela al eje de los
tiempos. La correspondiente a la aceleración será, t (s)
por último, una recta coincidente con el eje x. , ya
que es cero.
Esquema del gráfico x = f(t); la pendiente nos in-
forma de la velocidad
Trayectoria rectilínea
Aceleración constante
Las ecuaciones horarias para el M.R.U.V. son dos: una que nos
informa cómo varía la velocidad a través del tiempo, y otra que nos dice la posición a medida que
avanza el reloj. Matemáticamente:
v v 0 at
1 2
x x0 v0 t at
2
2
Las deducciones que corresponden a estas expresiones escapan a este apunte. Puede interiorizarse acerca de ellas y de
otras particularidades en los libros mencionados en la bibliografía recomendada.
8
Donde V representa la velocidad en un instante dado, v0 la ve-
locidad inicial (en el comienzo de nuestro control, generalmente cuando t0 = 0), a es la aceleración,
x0 la posición inicial y x la posición en el instante t.
Se aprecia que la gráfica correspondiente a la posición a través
del tiempo responde a una función cuadrática, mientras que la de la velocidad se ajusta a una fun-
ción lineal. Para un M.R.U.V. con aceleración positiva, v0 0 y x0 0, los gráficos x =f(t) ; v = f(t)
y a = f(t) son esquemáticamente:
Esquema que muestra las formas de los gráficos x = f(t) ; v = f (t) y a = f(t) para un M.R.U.V.
Debido a que la forma de los gráficos están relacionadas con las funciones involucradas en la
descripción del movimiento, éstos se pueden utilizar como forma de reconocer el modelo que mejor
se ajusta al estudio cinemático de un movimiento analizado experimentalmente. Esto es importante
ya que será la herramienta principal en nuestro trabajo experimental.
9
TRABAJO EXPERIMENTAL
1- Objetivos:
2- Material utilizado:
El dispositivo a utilizar consta de un caño
cuadrado que posee en dos de sus caras una serie de perforacio-
nes muy pequeñas. Al insuflar aire por uno de los extremos del
caño, se consigue una pequeña corriente a la salida de los aguje- Perfil
ros; un perfil que ajusta a la forma del caño colocado encima flo-
tará entonces en un fino colchón de aire con lo que el perfil se
deslizará a lo largo del caño casi sin rozamiento.
Todo el dispositivo está apoyado en tres tor-
nillos que sirven para regular en altura y nivelar el aparato, y en caño
un extremo se encuentra instalado un sensor de movimiento que
se conecta con un dispositivo que permite registrar y procesar
posiciones y tiempos del carro.
3- Descripción de la experiencia:
La idea es conseguir que el móvil se deslice a lo largo del caño
con un movimiento acelerado, para ello procederemos a desnivelar el caño con ayuda de los torni-
llos de apoyo y de un suplemento metálico.
Para poder controlar el desnivel, primero procederemos a nivelar
el caño con ayuda de los tornillos:
Encienda la máquina sopladora de aire de manera de generar el colchón de aire que sostenga
al móvil.
Coloque el perfil sobre el caño y deje que se mueva libremente, controle hacia dónde se diri-
ge. Compense ese movimiento ajustando el nivel del caño con los tornillos de apoyo; el dispositivo
quedará nivelado cuando el perfil se quede allí donde se lo deje.
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tra en el esquema la componente de la gravedad en la dirección del movimiento se encuentra rela-
cionada con el ángulo de inclinación del plano. Podemos conseguir entonces aumentar o disminuir
el valor de dicha aceleración cambiando el suplemento desnivelador.
Podemos suponer entonces, con muy buen criterio, que el movimiento del perfil deslizándo-
se por el caño desnivelado es un M.R.U.V. Trataremos de verificarlo.
Con el soplador encendido, lleve el perfil a la parte más elevada del caño, situándolo a unos
15 cm de distancia3 de la plataforma del extremo que contiene al sensor de movimiento. Detenga el
sensor de mo-
vimiento
15 cm
riel
aire.
11
tablero del GLX. Se detiene la captura de datos presionando el mismo botón4.
Inicie la recolección de datos encendiendo el soplador al mismo tiempo que, pulsando la te-
cla correspondiente, pone en marcha el Datalogger.. Cuando observe que el carro está llegando al
otro extremo detenga la toma de datos con el mismo botón y corte el flujo de aire apagando el so-
plador. Para optimizar la escala presione la tecla “F1” (autoscale) y la gráfica se mostrará con la es-
cala más conveniente.
La forma de la gráfica nos informará acerca del tipo de movimiento registrado; Si se trata de
una recta, entonces el movimiento en la máquina es un MRU, mientras que una curva (por ejemplo
una parábola) nos indicará que estamos ante la presencia de un movimiento rectilíneo con acelera-
ción.
Habrá que llevarse los valores registrados en un disco, para trabajarlos después; en ese caso con-
vendrá guardarlos. Para hacerlo proceda de la siguiente manera.
En la misma aparecerá seleccionado por default el ícono “data files”, actívelo con la tecla .
4
Presione y suelte rápidamente ese botón ya que si lo mantiene presionado durante un corto tiempo se bloqueará el sis-
tema de adquisición de datos impidiéndole la parada de los mismos. Si esto ocurre, consulte con el docente a cargo.
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GRABANDO EL ARCHIVO CON LOS DATOS:
Veremos ahora cómo grabar los datos en un archivo que podamos levantar con el Microsoft
Excel:
1. Con la PC encendida, conecte el Datalogger a uno de sus puertos USB utilizando el cable co-
rrespondiente. Esta acción hará que se ejecute el programa asociado “Data Studio” donde le mos-
trará una pantalla como la siguiente:
2. Esto muestra todos los archivos grabados en el Datalogger; al elegir uno de ellos se abrirá otro
cuadro de diálogo con la opción de descarga a la PC (“download to computer”). Bájelo a la PC.
13
3. Abra luego la actividad yendo a “Files” - “open activity”; se abrirá una ventana que le permi-
tirá descargar al Data Studio el archivo guardado. Recuerde que el archivo a abrir tiene la extensión
“xplorer GLX Files (.glx)” La ventana una vez abierto el archivo mostrará:
4. Desde allí podrá exportar los datos como archivo de texto (“.txt”). En el menú “File” Elija la
opción “Export Data”
Elija guardar en su disco de 31/2 con el nombre que desee, luego podrá tomarlo con el Excel.
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Si el Data Studio no se ejecuta solo, entonces deberá abrirlo presionando con el Mouse sobre el íco-
no:
Los pasos siguientes son los mismos que los que se enumeran del ítem 2 en adelante.
5. Utilizando el software que le resulte más adecuado (puede utilizar el programa Microsoft Excel
tal y como se muestra en el anexo) construya el gráfico posición – versus tiempo correspondiente.
Como podemos suponer con bastante buen criterio que el movimiento del perfil responde a un
M.R.U.V., la suave curva a la que parecen pertenecer los puntos graficados se ajustaría a una rama
de parábola tal y como dice la teoría. Pidamos entonces al Excel que inserte como línea de tenden-
cia una función polinomial de grado 2, y que nos de tanto el ajuste como la ecuación.
6. Escriba las ecuaciones horarias correspondientes al movimiento analizado con los parámetros
encontrados.
7. La aceleración del perfil puede calcularse también a partir de conceptos geométricos simples;
diseñe un método para hacerlo, realice las mediciones y calcule ese valor con su correspondiente in-
certeza. Compare con el obtenido en forma experimental; ¿son físicamente iguales?
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PREGUNTAS Y PROBLEMAS
1- En el caso de que se pudiera repetir la experiencia para diferentes ángulos de inclinación del
caño; ¿Cómo cree que afectaría esto a los valores de los parámetros determinados? ¿Modifi-
caría de alguna forma a los gráficos que se construyeran?
2- ¿Cómo comprueba que el movimiento analizado posee aceleración constante?
3- Si el caño tuviese una curvatura; ¿el tipo de movimiento encontrado seguiría siendo un
M.R.U.V? Justifique su respuesta.
4- Existe la posibilidad de colocar pesas de plomo al carro utilizado. Indique cuál o cuáles de
las siguientes afirmaciones es correcta. Justifique su respuesta:
Si se le agrega una carga de 250 g al carro, entonces:
a- Descenderá más rápido por el caño.
b- Descenderá más despacio por el caño.
c- El exceso de carga no afectará el movimiento.
d- El movimiento ya no será uniformemente acelerado.
e- La aceleración será cero.
5- En un gráfico posición – tiempo, la pendiente de la gráfica en un punto determinado nos in-
forma del módulo de la velocidad en ese instante; ¿Qué nos informa la pendiente del gráfico
velocidad – tiempo en un punto determinado?
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ANEXO:
CONSTRUCCIÓN DE GRÁFICOS EXPERIMENTALES
UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL.
El uso de planillas de cálculo como la mencionada resulta muy útil a la hora de graficar e interpretar
esos gráficos. Analicemos su uso mediante un ejemplo:
Supongamos que luego de una experiencia, hemos obtenido una tabla de valores como la si-
guiente:
posición (m) tiempo (s)
10 0
13 1
18 2
25 3
34 4
45 5
58 6
73 7
90 8
109 9
y queremos construir el correspondiente gráfico posición – tiempo con ayuda de la planilla de cálcu-
lo mencionada. comenzaremos por abrir el programa cliqueando en el acceso directo correspondien-
te. una vez hecho esto, volcaremos los datos de la tabla en las columnas de la planilla, cuidando de
colocar en la primera los valores correspondientes al eje de las abcisas (en este caso los tiempos) y
en la segunda columna los de las ordenadas (para el ejemplo, las posiciones).
Con el botón derecho del mouse apretado, arrastre el puntero de manera de seleccionar am-
bas columnas. Quedará entonces como se muestra a continuación:
17
Del menú de tipos de gráficos existentes, elija el correspondiente a XY (Dispersión), y luego
presione siguiente dos veces, En el paso 3 de 4 podrá rotular los ejes, darle título al gráfico, y modi-
ficar algunas cosas tales como las líneas de división a su gusto o necesidad.
18
correspondiente. Haga clic en agregar línea de tendencia, se desplegará un menú de opciones de las
cuales, en este caso elegiremos polinomial de grado 2.
19
Haciendo clic en aceptar, nos quedará:
Como graficamos x = f(t), la ecuación que nos brinda el Excel nos permite inferir que la po-
sición varía con el cuadrado del tiempo y por lo tanto, comparándola con la ecuación horaria de la
posición correspondiente a un M.R.U.V. podemos determinar que nuestro movimiento posee como
parámetros:
x 0 10 m
m
v0 2
s
m
a2 2
s
En cuanto al R2, nos basta por ahora con decir que es un parámetro estadístico que nos in-
forma qué tan bueno es el ajuste de nuestra colección de puntos experimentales con la función ma-
temática que le hemos superpuesto. Este índice de confianza varía entre 0 y 1, y cuanto más cercano
a 1 sea su valor, mejor es en ajuste. Para el ejemplo que hemos tomado, como la curva coincide en
un todo con los puntos, el ejuste es perfecto y por ello nos da R2 = 1. En valores tomados experi-
mentalmente, esto es difícil que ocurra.
¿Qué hubiera pasado si graficamos x = f(t2)? Le dejamos la inquietud como para que practi-
que el uso del software.
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TRABAJO PRÁCTICO Nº 3: PLANO DE PACKARD
INTRODUCCIÓN TEÓRICA:
Afirmamos que un cuerpo está en movimiento, cuando ocupa dife-
rentes posiciones a través del tiempo, y la única manera de determinar esta circunstancia es fijando
para ello un sistema de coordenadas que nos sirva de referencia.
Es a partir de este
sistema de coordenadas que, obteniendo punto a y
punto las diferentes posiciones a medida que trans-
curre el tiempo, podemos determinar el camino se-
guido por el cuerpo en el tramo que nos interesa so- r
meter a estudio. A esta traza la llamamos trayecto-
ria. Cada punto de la trayectoria tendrá entonces, de
acuerdo con nuestro sistema de ejes, su correspon-
x
diente posición, determinada por el vector r :
Resulta mucho más cómodo expresar este Figura 1: Posición de un cuerpo de-
vector r como la suma de sus componentes finida vectorialmente
cartesianas. Así, podemos definir este vector posi-
ción como: r xi yj , siendo i yj los versores correspondientes. Esto se muestra en el esquema
de la figura 2:
Llamamos desplazamiento a la diferencia entre dos
y posi- ciones ocupadas por nuestro móvil
en diferentes instantes, definidas por los vectores co-
rrespondientes. Matemáticamente:
r r r0
y r
y
y
r
x x
y0
figura 2: el vector posición puede expresarse co-
r0
mo la suma de sus componentes cartesianas:
r
r xi yj
Resulta más cómodo realizar esta diferencia
en función de las componentes cartesianas:
x0 x x
x x0 i
r x
y y0 j
r y Figura 3: Determinación gráfica del desplazamiento.
La conclusión más importante que se desprende de esto es que podemos estudiar un mo-
vimiento bidimensional como la composición de dos movimientos unidimensionales ( y por lo
tanto más simples) sobre los ejes cartesianos.
21
Usaremos esta teoría para estudiar cinemáticamente el movimiento bidimensional de una es-
fera sobre un plano inclinado.
Un móvil que se desplace por una superficie plana y horizontal, sobre el cual la suma de
fuerzas sea cero, se moverá con Movimiento Rectilíneo y Uniforme.
Del esquema surge que, al moverse por
una superficie horizontal, el peso del
cuerpo se anula con la reacción del pi-
R so, la aceleración resultante sobre el
v
cuerpo será cero y se moverá con
M.R.U.
Si en cambio, el cuerpo se mue-
P ve sobre una superficie inclinada, habrá
una fuerza en la dirección de máxima
pendiente del plano que no se anulará, que dará lugar a la aparición de una aceleración con la misma
dirección y sentido de la fuerza.
vx
x
vx
vy
ay
vy vx
y vy
22
todo momento perpendicular a la dirección de la velocidad con que comenzó el movimiento.
Esto nos permite inferir que, un movimiento complejo como lo es el descripto puede estu-
diarse como la combinación de dos movimientos más simples: un M.R.U según la dirección x, y un
M.R.U.V. en la dirección y, cada uno de ellos independiente del otro, cumpliendo lo que se llama el
PRINCIPIO DE INDEPENDENCIA DE LOS MOVIMIENTOS.
Para el movimiento horizontal, entonces, la única ecuación que podemos escri-
bir es la horaria correspondiente a la posición:
1 1
y y0 v0 y t a yt 2 v0 y 0 y a yt 2
2 Considerando para este caso particular nos queda: 2
v y v0 y a y t y 0 0 v y a yt
De estas ecuaciones se puede obtener una tercera, que describa punto a punto la posición de
nuestro móvil; a esta expresión matemática se la denomina ECUACIÓN DE LA TRAYECTORIA.
x vx t
ay
Combinando: ayt 2 nos queda: y 2
x2
y 2 vx
2
Algebraicamente esta expresión se puede escribir como: y = A.x2 , la que corresponde a una
parábola matemática. Esto nos dice que la trayectoria seguida por el cuerpo durante su caída posee
precisamente esa forma.
MATERIALES A UTILIZAR:
Plano de vidrio con inclinación variable.
Esfera de acero.
Disparador.
Cronómetro.
Hoja de papel afiche blanco (*)
Papel carbónico suficiente como para cubrir la hoja de papel afiche (*)
Elementos de dibujo (*)
Hojas de papel milimetrado (*)
Cinta adhesiva (*)
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Regla de madera, larga.
Nivel para albañilería.
(*) Material que deberán traer los alumnos.
Cronómetro
Verifique la correcta nivelación del plano en la dirección x, utilizando para ello el nivel.
Determine el valor del ángulo de inclinación del plano con la mesa; para ello tome la medida de
la altura del borde superior y la longitud del plano (como se muestra la figura) y calcule el ángulo
utilizando la función trigonométrica correspondiente.
L
h
h
sen
L
Vista lateral del plano inclinado; el ángulo de inclinación puede calcularse mi-
diendo la altura h y la longitud L, para luego calcularlo por trigonometría.
Este valor le servirá para contestar alguna de las preguntas al final del trabajo.
Coloque sobre el plano el papel blanco, sujetándolo con cinta adhesiva por los bordes, de manera
que no estorbe a la posible trayectoria de la esfera.
Trace sobre esta hoja, lo más cerca del borde inferior posible y paralelo a éste, una línea con lápiz
de manera que le sirva luego como línea de referencia de finalización del movimiento.
24
Coloque la esfera de acero dentro del disparador, en el que previamente habrá insertado la chapi-
ta de contención.
Realice dos disparos de prueba con distinta velocidad inicial, de manera de asegurarse que toda
la trayectoria descripta por la esfera quede dentro del papel. La velocidad inicial podrá cambiarla de-
jando caer la esfera desde diferentes posiciones dentro del disparador, insertando en diferentes ranu-
ras la chapita de contención.
En el dispositivo se encuentra conectado un cronómetro digital, que se activa cuando la esfera sa-
le del caño, y se detiene cuando la misma golpea contra una varilla colocada en el borde inferior del
plano; esto le permitirá conocer el tiempo durante el cual la bola rueda por el plano.
Una vez asegurado el registro de la trayectoria, cubra el papel afiche con las hojas de papel
carbónico, cuidando que la línea inferior trazada como referencia quede visible (el papel carbónico
deberá cubrir justo hasta allí).
t1 t2 t3 t4 t5 t6 t7 t8 t9 t10
t1 = s t2 = s
Quite los carbónicos y la hoja del plano inclinado. En el punto en que ha quedado marcado el
inicio de las trayectorias, trace los ejes x e y paralelos a los bordes superior e izquierdo de la
hoja.
Trace por el punto en el cual la curva (1) toca la línea de referencia, una paralela al eje y que cor-
te al eje x en el punto A. Divida la distancia OA en 10 partes, y a cada uno de esos x que han que-
dado determinados, asígnele un t = t1 / 10.
25
Para cada uno de esos xi así determinados, encuentre gráficamente el yi correspondiente.
Tendrá entonces diez abcisas en x, con sus correspondientes ordenadas en y, y los ti correspon-
dientes a cada uno de esos pares, de la forma en que se ha determinado, al corresponder desplaza-
mientos iguales para intervalos de tiempo iguales, estamos suponiendo que la proyección del movi-
miento curvo sobre el eje x corresponde a un M.R.U., en base a esa suposición, se trata entonces de
verificar a qué modelo cinemático se ajusta la proyección de dicho movimiento sobre el eje y. Ano-
te estos valores complete una tabla como la siguiente:
Haga lo mismo para el segundo tiro, completando una tabla similar a la expuesta más arriba.
Si construimos el gráfico x = f(t), x(cm)
de acuerdo con nuestra suposición,
obtendremos una recta; la pendiente
de la misma nos informará de la ve-
locidad (vx). Construya entonces el
gráfico mencionado y determine el
valor de la proyección de la veloci-
dad en el eje de las abcisas. Esto
x
puede hacerlo utilizando un grafica-
dor, como se ejemplifica en el Tra-
bajo Práctico nº 1, o bien a mano
x
sobre papel milimetrado, donde de- vx
berá calcular la pendiente como t
muestra el esquema, con ayuda de
las escalas correspondientes.
Para determinar qué modelo ci-
nemático se ajusta mejor al movi- t t(s)
miento en el eje y, comenzaremos
por graficar y = f(t); la curva que se La pendiente de la recta cuando se grafica x =f(t) nos in-
forma de la componente de la velocidad en ese eje.
obtenga validará la hipótesis de que
se trata de un movimiento variado;
necesitamos ahora saber si en ese movimiento la aceleración se mantiene constante o no. Si se trata
de un MRUV, entonces la gráfica y = f(t) debe corresponderse a una parábola; como resulta muy
difícil darse cuenta si la curva obtenida corresponde a una variación de la posición con el cuadrado
del tiempo, para comprobarlo vamos a hacer un cambio de variable. Sabemos que la componente de
la velocidad inicial sobre el eje y es cero, por la forma en que fue disparada la bola de acero (sale en
una dirección paralela al eje x), y si el modelo que se ajusta es el de un MRUV, entonces la ecua-
1
ción horaria de la posición será: y a y t 2 y0 0 ; v0 y 0 ; por lo que, haciendo t2=z, la expre-
2
26
1
sión anterior nos quedará como y a y z , por lo que la gráfica y =f(z), si la posición varía con el
2
cuadrado del tiempo, debería ser una recta, donde la pendiente sería la mitad del valor de la acelera-
ción.
Grafique entonces y =f(t2); la alineación de los puntos confirmará que la proyección del mo-
vimiento en el eje y responde a un MRUV. Si construye el gráfico utilizando software adecuado, el
mismo programa le dará el valor de la pendiente; si lo realiza a mano, deberá proceder de manera
similar a lo hecho con el gráfico x =f(t) para determinar la pendiente.
Calcule a partir de la determinación de la pendiente, el valor de la aceleración ay, co-
2y
mo: a y 2 .
t
y(cm)
y
1 y
ay 2
2 t
t2 t2(s2)
Repita lo mismo para el tiro nº 2. Determine mediante los gráficos los valores de la velocidad en
el eje x, verifique que el modelo cinemático que mejor se ajusta para el eje y es un MRUV, y calcu-
le con ayuda del gráfico el valor de la aceleración actuante en ese eje. Compare los valores obteni-
dos de estos parámetros para ambos tiros.
¿Son aproximadamente iguales los valores de las velocidades?
¿Son aproximadamente iguales los valores de las aceleraciones?
Si las velocidades son distintas, mientras que las aceleraciones son muy parecidas, podemos
suponer que alterando las condiciones del movimiento en un eje (cambio de la velocidad con
que comienza a moverse en el plano) no altera las condiciones del movimiento en el otro (la
aceleración, y por lo tanto el tiempo de caída y la componente de la velocidad final en y). Es-
to bastaría para comprobar el principio de independencia de los movimientos.
Elabore y transcriba sus conclusiones.
27
PREGUNTAS Y PROBLEMAS:
1- El modelo cinemático utilizado para el estudio del movimiento de una partícula le permite calcu-
lar geométricamente la aceleración con que la bola cae por el plano inclinado. Sabemos que la única
aceleración actuante sobre ella es la de la gravedad, por lo que la responsable de su caída será la
componente de ella en la dirección paralela al plano. En el esquema se muestra esta situación.
g a g sen
Vista lateral del plano inclinado; la aceleración actuante el la dirección paralela al plano
según el modelo de la cinemática del punto, puede calcularse como una componente de g .
h h
Ya que sen , calcule entonces el módulo de esa componente como a g (¡cuidado con las
L L
unidades!). Compare con el valor de la aceleración determinada experimentalmente con el calcula-
do trigonométricamente; ¿son aproximadamente iguales? ¿puede extraer alguna conclusión de ello?
2- Tiene Ud. los tiempos de duración de cada tiro realizado experimentalmente y puede comparar-
los; suponga ahora que deja caer la bola sin velocidad inicial, desde donde está el disparador, y mide
el tiempo que tarda en llegar al pie del plano; ¿El tiempo de caída será igual, mayor o menor al em-
pleado en cada tiro oblicuo? Justifique adecuadamente su respuesta.
3- Al principio de la fase experimental, se le pide que nivele el plano antes de empezar a trabajar;
¿Por qué? ¿Qué ocurriría si se realizan los tiros con el plano sin nivelar?
4- Suponga que se realiza un tiro con el disparador formando un ángulo distinto de 0º respecto del
borde superior del plano: ¿Modificaría en algo los resultados obtenidos? ¿Y los gráficos construi-
dos? Ejemplifique y justifique sus respuestas.
28
TRABAJO PRÁCTICO Nº 4: MÁQUINA DE ATWOOD
INTRODUCCIÓN TEÓRICA:
Para estudiar el movimiento de los cuerpos, en las clases de teoría
hemos estudiado el movimiento de un modelo puntual, considerando los cambios de velocidad (en
cuanto a módulos y direcciones) que en ese punto material se producían.
Ese modelo funcionó muy bien para conocer el comportamiento de
un cuerpo en movimiento desde el punto de vista cinemático, pero sabemos por la experiencia diaria
que para que un cuerpo modifique su velocidad debe interactuar con algún otro cuerpo.
Estudiar los movimientos de un cuerpo puntual (seguimos por aho-
ra manteniendo ese modelo) tomando en cuenta esas interacciones es lo que estudia la dinámica de
la partícula.
Si queremos que un bloque comience a deslizarse sobre una super-
ficie de hielo, por ejemplo, debemos afirmarnos en el piso y empujarlo hasta que veamos que ha
modificado su situación de reposo; cambiar la dirección del movimiento de un tejo que desliza so-
bre una pista de hielo, implica golpearlo con un palo de jockey, por ejemplo. Es evidente que cada
uno de los cuerpos tomados como ejemplo no modificará su situación de reposo, mientras no exista
esa interacción a la que definiremos como una FUERZA exterior.
En otras palabras: Un cuerpo no cambiará su velocidad, mientras
sobre él no actúe una fuerza exterior que modifique el movimiento; si está en reposo, tenderá a
permanecer en reposo, si se está moviendo con M.R.U, tenderá a permanecer moviéndose de esa
manera.
Esta tendencia natural de los cuerpos es lo que se denomina fre-
cuentemente como Ley De Inercia, o Primera Ley De Newton, que simplemente expresa que todo
cuerpo sobre el cual la suma de fuerzas es igual a cero, tiende a permanecer en reposo o en un
M.R.U.
Por otra parte, la acción de fuerzas externas a un cuerpo, provocará
que el mismo cambie su velocidad. Estos cambios de velocidad a través del tiempo son proporcio-
nales a la fuerza neta aplicada5. Medimos los cambios de velocidad a través del tiempo mediante la
magnitud aceleración, por lo que podemos decir entonces que La fuerza neta aplicada sobre un
cuerpo o sistema de cuerpos es directamente proporcional a la aceleración resultante que el
mismo adquiere.
Tomemos como ejemplo un caso sencillo: un cuerpo sobre una su-
perficie horizontal al que se le aplica una única fuerza, también horizontal:
a1 a2 a3
F1 F2 F3
5
Llamamos Fuerza neta o Fuerza resultante a la fuerza que, aplicada sobre el sistema consigue acelerarlo de la misma
manera en que el conjunto de fuerzas lo hacía. En otras palabras, siempre pueden reemplazarse todas las fuerzas actuan-
tes sobre un sistema por una equivalente (fuerza neta) que produzca los mismos efectos.
29
F ma
Como la fuerza neta resulta de la suma de todas las fuerzas actuan-
tes, una expresión general más completa de la misma expresión resulta ser:
F m a
Expresión
matemática de la Segunda ley de Newton, o
Principio de masa.
Ambas leyes
se aplican al estudio de un dispositivo sencillo
llamado MÁQUINA DE ATWOOD.
La máquina de
Atwood es un dispositivo mecánico muy simple y
fue diseñado en 1780 por George Atwood para + y
medir con ella el valor de la aceleración de la gra-
vedad.
a 1 2 a
El aparato consis-
6
te en una polea (o más, según el diseño) por cuya
garganta pasa una cuerda que tiene atado un peso +x
en cada extremo tal y como muestra la figura.
Para el caso que nos ocupa, vamos a considerar que la polea resulta
de masa despreciable, al igual que el hilo, y que este último resulta inextensible, con lo cual, si, por
ejemplo, m1 > m2, tendremos un movimiento de caída de la primera, la otra subirá y la polea co-
menzará a girar.
Elegido entonces el sistema de referencia, podemos ahora hacer los
diagramas de cuerpo libre para cada cuerpo (recuerde que la polea no nos interesa ya que supone-
mos que no ejerce influencia en el movimiento del dispositivo) y plantear la Segunda Ley de New-
ton para cada uno de ellos:
T Para el cuerpo 1:
+y
F y m1a Y siendo todos los vectores colineales, podemos plantearlo
1 a escalarmente como:
m1 g T m1 g m1a
T
Para el cuerpo 2:
+y
6
Para la construcción de nuestro aparato, la polea usada tiene un coeficiente de rozamiento menor a 7 x 10-3, con lo cual
lo podemos considerar despreciable.
30
ecuaciones con dos incógnitas (la aceleración y la tensión en la cuerda). Como para el caso que nos
ocupa sólo nos interesa la aceleración, resolveremos:
T m2 g m2 a
T m1 g m1 a
_________________
m1 m2 g m1 m2 a
De donde.
m1 m2
a g
m1 m2
OBJETIVOS:
MATERIALES:
Pie Universal.
Dobles nuez.
Varilla de acero – barrera infrarroja.
Aparato para la adquisición de datos Xplorer GLX (PASCO)
Adaptador para conexión analógico – digital.
Portapesas.
Juego de arandelas metálicas.
Hilo de masa despreciable.
31
FUNCIONAMIENTO:
A la derecha se observa un
esquema del dispositivo.
Siguiendo la numeración 2
tenemos:
1
1- Polea plástica de
bajo rozamiento (datos en
el apéndice).
2- Barrera infrarroja. 4
3- Pie Universal.
4- Portapesas y aran-
delas.
5- Xplorer GLX.
3
Cuando se deja el sistema
en libertad, la masa con
mayor peso (que está a la
derecha en el esquema) cae
aceleradamente, al mismo 5
tiempo que la que está a la
izquierda sube; activando
el explorador GLX se ob-
tiene un registro de posi-
ciones y tiempos, con los
cuales el aparato construirá
tanto tablas como gráficos
de posición, velocidad y
tiempo para el movimiento 4
registrado, obteniendo da-
tos que utilizaremos para
nuestro trabajo.
Desarrollo:
En el laboratorio encontrará el dispositivo armado, con diez arandelas en un portapesas
y nueve en el otro, con el Explorador GLX conectado a la barrera infrarroja.
1- Encienda el GLX manteniendo presionado el botón
correspondiente:
2- Al encenderse, mostrará una pantalla como la siguien-
te:
Botón de
encendido
3- Cuando conecte la barrera infrarroja, en la pantalla del GLX se abrirá un cuadro de diálogo
ofreciendo un menú de sistemas de adquisición de datos a configurar de los cuales deberá elegir el
correcto. Esto le dirá al dispositivo qué tiene conectado y por ende cómo debe procesar los datos
32
adquiridos. Para el caso en que nos ocupa, al conectar el sensor la pantalla nos mostrará una apa-
riencia como esta:
En la parte central del tablero del explorador encontrará un botón rodeado de cuatro flechas: El
botón central equivale al “Enter” de cualquier computadora, mientras
que las flechas son cursores con la misma función que los que están a la
derecha en cualquier teclado de computador. Con ayuda de los cursores
elija la opción “smart Teclas de comando central
pulley (linear)” y presio-
ne
El siguiente cuadro de diálogo contiene los datos correspondientes a la polea. Como no nos interesa
modificarlos volveremos a la pantalla central. A la derecha
en el tablero de comandos, se encuentra una tecla con un
icono que representa una casita. Esta tecla, llamada “home
screen” permite volver a la pantalla original mostrada en el Home screen.
punto 2. presione esta tecla una vez.
4- Inmediatamente debajo de la pantalla verá cuatro
teclas de funciones;
éstas trabajan igual que las teclas del mismo nombre presentes
en cualquier teclado de computadora. Con la tecla “F1” podrá ac-
F1: graphics ceder a la construcción de gráficos. En la pantalla aparecerá un
sistema de ejes listo para registrar un gráfico posición – tiempo
con los datos que se adquieran a través del sensor conectado.
Presione
la tecla
una vez y verá que la leyenda “position” queda pintada de negro. Presione la misma tecla nueva-
mente y se desarrollará una nueva ventana de diálogo que le permitirá elegir entre “position”, velo-
city” y “aceleration”; elija con el cursor la opción velocidad y confirme presionando la misma te-
cla. En la pantalla tendremos listo entonces un sistema de ejes donde se graficará la velocidad a
través del tiempo a partir de los datos obtenidos por el sistema.
5- La recolección de datos se hace presionando el botón “record” (grabar) ubicado en la parte
central del tablero del GLX. Se detiene la captura de datos pre-
sionando el mismo botón7.
en el otro.
7
Presione y suelte rápidamente ese botón ya que si lo mantiene presionado durante un corto tiempo se bloqueará el sis-
tema de adquisición de datos impidiéndole la parada de los mismos. Si esto ocurre, consulte con el docente a cargo.
33
la posición superior. Debe asegurarse que cuando el peso mayor está lo mas arriba posible, el otro
no toca el suelo (¿por qué motivo?). Sujete con una mano el sistema en esa posición y, soltando el
hilo presione el botón para grabar.
8- Antes de que la pesa que cae llegue a su posición más baja, vuelva a presionar el mismo
botón (recuerde ¡sólo un toque!) y tendrá entonces en la pantalla registrada la gráfica de velocidad –
tiempo correspondiente a ese movimiento.
9- Para optimizar la escala presione la tecla “F1” (autoscale) y la gráfica se mostrará con la es-
cala más conveniente.
10- La forma de la gráfica nos informará acerca del tipo de movimiento registrado; Si se trata de
una recta, entonces el movimiento en la máquina es un MRUV, mientras que una curva (por ejem-
plo una parábola) nos indicará que estamos ante la presencia de un movimiento rectilíneo con acele-
ración variable.
11- Para verificar si la gráfica obtenida se ajusta a una recta (recuerde que nuestra hipótesis es
que el movimiento registrado es un MRUV), le pedire-
mos al GLX que trace una línea de tendencia. En la parte
inferior del gráfico aparecen algunas leyendas; una de
ellas es “tools” (herramientas), debajo de ella está la te-
cla “F3”; presionando en ella se desplegará un menú co-
mo el que se muestra a la derecha. Con ayuda de los cur-
sores elija la opción “Linear Fit” y actívela con la tecla
; en el gráfico aparecerá un punto que podrá correr a vo-
luntad utilizando los cursores de la parte central que se muestran en (3); esto le permitirá seleccionar
la parte del gráfico que le interese para que el software trace la recta de regresión. Una vez elegida
esta área y aceptada, el programa trazará la recta de regresión correspondiente y dará los valores de
la pendiente (“slope”), la ordenada al origen (“ y Int.”) y el coeficiente de correlación
(“r”)correspondientes. Registre esos valores con sus correspondientes incertezas8.
12- Puede que desee llevarse los valores registrados en un disco, para trabajarlos después; en ese
caso convendrá guardarlos. Para hacerlo proceda de la siguiente manera.
b- En la misma aparecerá seleccionado por default el ícono “data files”, actívelo con la
tecla .
34
trabajar con los archivos. Elija “save as”, y esto le permitirá escribir un nombre para su ar-
chivo. Con las teclas con los números puede escri-
bir de igual manera en que lo hace para confeccio-
nar un mensaje de texto en un celular, si se equi-
voca puede borrar con Guarde presio-
nando y sus datos quedarán registrados.
13- Si no desea llevarse los archivos, ejecute solamente los pasos “d” y “e” mencionados ante-
riormente, los datos recolectados se borrarán de la memoria.
14- Cambie entonces una arandela del portapesas mas liviano al mas pesado; la relación será
ahora de 11 arandelas en un portapesas y ocho en el otro. Repita todos los pasos anteriores desde el
(3) al (11) y tendrá registrados al final los valores de la aceleración con esta nueva relación de ma-
sas.
15- Repita todo cambiando cada vez una arandela y con los valores obtenidos complete una ta-
bla como la siguiente.
(1) (2)
1 10 9
2 11 8
3 12 7
4 13 6
5 14 5
6 15 4
7 16 3
Solicite al docente a cargo el valor medio de la masa de cada arandela expresado físicamente, y las
masas de cada uno de los portapesas.
35
Calcule la masa total presente en el sistema sumando la masa de todas las arandelas mas la de los
portapesas. Anote ese dato como mT.
mT = ( ) (g)
Con ayuda de un software adecuado, construya el gráfico sobrepeso/masa total versus aceleración
(en el anexo de la página 17 se desarrollan las instrucciones para hacerlo con el Microsoft Excel):
36
GEORGE ATWOOD
George Atwood, (octubre de 1745 – julio de 1807) era el mayor de tres hermanos, hijos
del matrimonio formado por Isabella Sells de Inglesham, Wiltshire, y Thomas Atwood. Estudió y
luego dio clases en la Universidad de Cambridge (Conocida en esa época como Universidad de la
Trinidad). Durante esa época realizó trabajos de mecánica, electricidad, magnetismo y óptica, de los
que daba conferencias muy populares entre sus estudiantes. En 1784 publicó el llamado “Tratado
del Movimiento Rectilíneo y Rotación de Cuerpos”, donde desarrolla conceptos de mecánica New-
toniana como las colisiones y el movimiento simple. Es en este libro donde desarrolla en detalle el
funcionamiento de una máquina (conocida hoy popularmente con su nombre), para demostrar las
leyes del movimiento uniformemente acelerado debido a la gravedad. Atwood encarga la construc-
ción del primer dispositivo experimental a George Adams, fabricante de Londres, apareciendo una
primera descripción de la misma en Francia en 1780, y luego en Londres en 1784. Dedicó su vida a
muchas otras actividades, como la de mejorar la forma de determinar la Longitud, trabajó sobre la
construcción de arcos en construcción, y participó en el diseño de la construcción de un puente fe-
rroviario que cruza el Támesis.
La siguiente es una fotografía de una reproducción de la primera máquina de Atwood
Fuente: http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Biographies/Atwood.html
37
TRABAJO PRÁCTICO Nº 5 : CHOQUE PLÁSTICO
Objetivos:
Determinar a partir de valores tomados experimentalmente, el valor de la velocidad inicial de un
proyectil.
Familiarizarse con la matemática implicada en el modelo que describe un choque plástico cen-
tral.
Aplicar los conceptos teóricos de colisiones, conservación de la cantidad de movimiento y
energía mecánica a una determinación experimental.
Materiales:
Riel con dispositivo de colchón de aire.
Carro para riel de colchón de aire con adaptador para retener cilindro de cartón.
Cilindro de cartón relleno con plastilina y algodón.
Balanza electrónica de 600 g, con precisión de 0,1 g.
Nivel de albañil.
Rifle de aire comprimido.
Balines de 51\2.
Marco teórico:
Supongamos que tenemos un cuerpo que se mueve en línea recta con una cierta velocidad v1,
y colisiona con otro que se encuentra detenido interponiéndose en su trayectoria, y que luego del
choque ambos cuerpos continúan su marcha unidos. Ambos han sufrido deformaciones permanentes
a causa del impacto. Consideremos el estudio del sistema formado por ambos cuerpos, donde las
cosas ocurren sin la aparición de fuerzas de rozamiento. Las únicas fuerzas presentes antes y des-
pués del impacto serán entonces el peso de cada cuerpo y la reacción del piso sobre ellos; como
ambas fuerzas no realizan trabajo, y
además se anulan entre sí, no serán N1 N2
responsables de modificación algu- v1
na en la energía ni en la cantidad de
movimiento de nuestro sistema.
Tal y como lo ha estudiado m1 g m2 g
en la teoría correspondiente a coli- El desplazamiento es en todo momento perpendicu-
siones, un choque de estas carac- lar a las fuerzas, antes y después del choque, por lo tanto no
terísticas, donde los cuerpos contin- son responsables de los eventuales cambios en la energía
úan su marcha unidos después de del sistema. La suma de fuerzas antes y después del choque
colisionar, se denomina plástico. es cero, por lo que tampoco modificarán la cantidad de mo-
El esquema muestra gráfi- vimiento del mismo.
camente la situación del choque:
v1 v v’
E cO
1
m1v12 Ecf
1
m1 m2 v' 2
2 2
POT m1 v1 PfT m1 m2 v'
¿Qué ha pasado con la energía? En un choque plástico, la energía no se conserva. Inicial-
mente el sistema posee energía cinética (llamada en el esquema ECo), y parte de ésta la perderá du-
rante el impacto (se disipará en forma de ruido, calor, deformaciones permanentes en los cuerpos).
38
Al final emergerá del impacto con una energía cinética final (ECf) que resultará menor en magnitud
que la que tenía inicialmente. Simbólicamente: EcO EC f . Por supuesto, luego del impacto, si no
hay alguna fuerza que realice trabajo sobre las masas unidas, la energía del sistema se conservará.
¿Qué ha pasado con la cantidad de movimiento? Sabemos que para que la cantidad de mo-
vimiento lineal de un sistema se modifique, debe haber por lo menos una fuerza que no se anule y
que actúe durante un cierto tiempo; es decir, lo que puede modificar la cantidad de movimiento total
de un sistema es un impulso aplicado ( I PT ). Para el caso que nos ocupa, todas las fuerzas que
actúan en el sistema, en todo momento sumadas dan cero, por lo que la cantidad de movimiento to-
tal del sistema permanece constante. En símbolos: PT 0 .
Podemos valernos de esto para estudiar el fenómeno de un choque plástico. Si tomamos las
ecuaciones correspondientes a las cantidades de movimiento inicial y final, y escribimos el algorit-
mo correspondiente a la conservación:
m1 m2 v' m1 v1 0
De donde se puede despejar la velocidad del sistema después del choque:
m1v1
v'
m1 m2
Este planteo nos servirá para analizar la física de un dispositivo utilizado para medir la velo-
cidad con la que un proyectil abandona el cañón de un arma.
DESARROLLO EXPERIMENTAL.
39
12.Conecte el sensor de movimiento en alguno de los cuatro puertos del mismo. El sensor de mo-
vimiento posee dos modos de trabajo, seleccionables mediante una ficha corredera ubicada en la
parte superior. Esta llave permite optar entre un modo esquematizado con el icono que representa a
un hombre y otro con el esquema de un carrito. Seleccione esta última forma de recolección de da-
tos tal y como se muestra en la imagen de la derecha.
13.Al conectar el sensor
automáticamente se
abrirá en la pantalla del Llave de selección de modo de trabajo
Datalogger un gráfico en el sensor de movimiento
posición – tiempo listo
para procesar los datos capturados (en la figura se observa
dicha pantalla con un gráfico ya realizado de una experiencia
distinta).
14.Coloque en la plataforma opuesta el sensor de movimien-
to conectado al GLX apuntando hacia el carro. Con el soplador encendido, lleve el carro al extre-
mo derecho del aparato.
15.Cargue el rifle y apunte al cilindro tratando de mantener la boca del arma lo más cerca posible
del mismo, y el cañón alineado con el eje de simetría que atraviesa las bases del mismo.
16.Realice un disparo al mismo tiempo que un compañero inicia la toma de datos con el sensor de
movimiento; al recibir el impacto el carro se moverá, Cuando tenga suficientes datos detenga el
funcionamiento del aparato.
17. Inicie la recolección de datos pulsando la tecla correspondiente. El sensor
de movimiento tiene una limitación de distancia mínima de 15 cm; por lo que
Botón de arran-
debe detenerse la toma de datos antes de que el carro llegue a acercarse a dis-
que/detención de
tancias menores a esa. Cuando observe que el carro está llegando a esa distancia toma de datos
detenga la toma de datos con el mismo botón.
18. Vamos a grabar los datos para transferirlos a la PC. Presione el botón “home screen” para re-
gresar a la pantalla principal; una vez en ella seleccione con los curso-
res la opción “data files”. Presione el botón central para aceptar; Apa-
recerá entonces una pantalla mostrando los archivos guardados y en uso. Botón de regreso a
la pantalla princi-
19. Presionando “F4” (opción “files”) se desplegará una ventana con opciones pal
de guardado.
20. Elija la opción “save as” y se desplegará un nuevo cuadro de diálogo donde podrá nombrar el
archivo a guardar utilizando las teclas del teclado central. Para escribir
utilice las mismas técnicas que emplea en su celular para escribir un
mensaje de texto, cuando termine presione la tecla “intro” ubicada en el Tecla equivalente a”intro”
centro del espacio ocupado por los cursores. El archivo está ahora guar- en cualquier PC.
dado en la memoria del Datalogger.
GRABANDO EL ARCHIVO CON LOS DATOS:
Veremos ahora cómo grabar los datos en un archivo que podamos levantar con el Microsoft
Excel:
40
21.Con la PC encendida, conecte el Datalogger a uno de sus puertos USB utilizando el cable co-
rrespondiente. Esta acción hará que se ejecute el programa asociado “Data Studio” donde le mos-
41
23. Abra luego la actividad yendo a “Files” - “open activity”; se abrirá una ventana que le permi-
tirá descargar al Data Studio el archivo guardado. Recuerde que el archivo a abrir tiene la extensión
“xplorer GLX Files (.glx)” La ventana una vez abierto el archivo mostrará:
24. Desde allí podrá exportar los datos como archivo de texto (“.txt”). En el menú “File” Elija la
42
Se abrirá una pantalla que le permitirá transferir los archivos del datalogger a la PC:
Los pasos siguientes son los mismos que los que se enumeran del ítem 15 en adelante.
25.Utilizando el software que le resulte más adecuado (puede utilizar el programa Microsoft Excel
tal y como se muestra en el T.P “Máquina de Atwood”) construya el gráfico posición – versus
tiempo correspondiente, pida al graficador que inserte una recta como línea de tendencia, si el ajus-
te es lo suficientemente fiable, verá que el movimiento del carro se ajusta al modelo de un M.R.U..
La pendiente de la recta le informará acerca de la velocidad ( v’) del carro.
26. Tal y como lo planteamos en la teoría, la cantidad de movimiento debe conservarse, por lo que:
P 0 P0 P f
P0 mb vb
mb vb mb M v'
Pf mb M v'
mb M v'
De donde: vb
mb
Calcule entonces con ayuda de esta última expresión, la velocidad de la bala en el momento en que
abandona el cañón del rifle.
27. La teoría predice que en un choque plástico la cantidad de movimiento debe conservarse, mien-
tras que no ocurre lo mismo con la energía mecánica, verifique esto con los datos obtenidos; calcu-
le la energía cinética final del sistema como:
Ec f mb M v' 2
1
2
Y la energía cinética inicial como:
1
Ec0 mb vb2
2
Calcule entonces la variación de energía como: Ec Ec f Ec0
¿Hubo pérdida de energía? ¿Cuál es el porcentaje de la energía inicial que ha quedado en el siste-
ma?
28. Elabore sus conclusiones.
43
PROBLEMAS Y PREGUNTAS:
1- Realice un esquema del dispositivo y haga un diagrama de cuerpo libre del carro en movi-
miento; justifique desde la dinámica el tipo de movimiento del carro después del impacto.
2- ¿Por qué se solicita que nivele el carro antes de realizar la experiencia? ¿En qué cambiarían
los planteos teóricos si el riel tuviese una inclinación apreciable?
3- Compare los resultados obtenidos acerca de la velocidad del balín y de la pérdida de energía
con los calculados por otros grupos ¿Coinciden aproximadamente?
4- Siendo la cantidad de movimiento una magnitud vectorial, justifique porqué para el cálculo
de la velocidad del proyectil le damos a la ecuación un tratamiento escalar.
5- La gráfica de la posición del carro en función del tiempo nos informa no sólo de la velocidad
del mismo, sino también de una ordenada al origen; ¿es cero? ¿Por qué? ¿Puede considerar-
se aproximadamente cero?
6- Busque en bibliografía citada en su curso, la pérdida en términos de porcentaje de la energía
cinética; y compare con la obtenida experimentalmente; ¿Son similares?
44
TRABAJO PRÁCTICO Nº 6: CHOQUE INELÁSTICO
Objetivos:
Estudiar físicamente una colisión inelástica.
Determinar el coeficiente de restitución para el impacto entre dos pelotas de golf.
Materiales:
Balanza electrónica.
Pie Universal.
Hilo inextensible y de masa despreciable.
Pelotas de golf (dos).
Soporte de apoyo.
Cinta métrica.
Papel afiche.
Papel carbónico.
A m1
h
m2 B
d
Figura 1: Montaje experimental. Una pelota de golf atada convenientemente de manera de
poder oscilar en un plano, se deja en libertad desde cierta altura “h”, golpeando sobre
otra, de masa igual que se encuentra en reposo. Luego del choque, la segunda pelota ca-
erá, golpeando contra el suelo a una distancia “d” de la vertical de lanzamiento.
Para estudiar el fenómeno debemos entonces estudiar el choque por un lado, y los otros mo-
vimientos por el otro.
45
En el dispositivo se encuentran dos pelotas de
golf, de masa casi idéntica; una colocada sobre un
pedestal y la otra suspendida de un hilo muy fino. La
forma de sujeción de la pelota que puede oscilar es tal
que sólo le permite hacerlo a lo largo de un plano de
manera de asegurar un choque central.
Dejando la pelota m1 en m1
libertad, vemos que toma una posición de equilibrio;
en ese lugar colocaremos el pedestal y la segunda
pelota, de manera de que el choque se produzca en el
momento en que m1 pasa por la vertical del lugar.
Figura 2: Forma de sujeción de la
Esto garantiza que la velocidad con la que se pelota “m1” vista de frente.
produzca el impacto sea, para ésta, de dirección
horizontal. Estamos acotando el fenómeno del choque a uno central, y solamente en dirección
horizontal.
Tal y como muestra la figura 1, se levanta m1 hasta una altura h, medible perfectamente y
por lo, tanto de valor conocido, y se deja caer. En su oscilación golpeará a m2 cuando pase por la
posición de menor altura y moviéndose horizontalmente. Para esta primera etapa podemos plantear
entonces que, desde que m1 es dejada en libertad hasta que choca, la energía se conserva, por lo que
podemos escribir:
E m 0 EPB ECB EPA EC A 0
Tomando como referencia E PB 0 , nos queda:
1
m1 gh
2
m1 v1
2
Cancelando las
masas y despe-
jando entonces
la velocidad
dad en B (antes
del choque) de
A m1 v 0
m1 m2 la pelotita: 01
h
v1 2 g h B
v1
m1
(1).
Figura 3: Posición de las pelotas m1 y m2 Un ins-
en el momento del impacto. tante después
del choque, m2 Figura 4: movimiento de m1 desde que es liberada
hasta un instante antes del choque.
46
Figura 5: Posición de las pelotas m1 y m2 un
instante después del choque.
E Pf
EC f EP0 EC0 0
Como E PB 0 La expresión toma la forma:
1 1 1 1
m1v12 m2v22 m1v1' m2v2'
2 2
2 2 2 2
2
2
m1 v12 v1' m2 v2' v22 m1 v1 v1' v1 v1' m2 v2' v2 v2' v2 (a)
Para la cantidad de movimiento:
P 0 m1 v1 m2 v2 m1 v1' m2 v2'
Procediendo igual que antes, y debido a que el choque ocurre en una sola dimensión, pode-
mos darle tratamiento escalar a la ecuación; agrupando convenientemente:
m1 v1 v1' m2 v2' v2 (b)
Dividiendo miembro a miembro (a)(b) y agrupando convenientemente nos queda:
v' v'
v1 v2 v1' v2' 1 2 1
v1 v2
Por lo que, para un choque perfectamente elástico la velocidad relativa del sistema antes
del choque es igual a la velocidad relativa después del choque, cambiada de signo.
v1' v2'
Obsérvese que, para el caso de un choque perfectamente plástico 0 . Puede dedu-
v1 v2
cirse que, entonces para un choque inelástico:
v' v'
0 1 2 1
v1 v2
Generalizando, para cualquier choque de las características analizadas:
v' v'
k 1 2 (2)
v1 v2
Donde k se reconoce como el coeficiente de restitución del choque, y toma valores entre cero
y uno, siendo k = 1 para un choque perfectamente elástico y k = o para uno perfectamente plástico.
Para el caso que nos ocupa, v 2 0 ; v'1 0 con lo que la ecuación (2) queda:
v2'
(3) k
v1
La pelota (2) seguirá viaje describiendo un tiro horizontal, tal y como lo muestra la figura
(1), cayendo desde una altura H y golpeando el piso a una distancia d medida desde su posición ini-
cial. Debido a que las distancias recorridas son relativamente pequeñas y que las velocidades son
bajas, podemos suponer que la resistencia del aire puede despreciarse y entonces, colocando un sis-
tema de referencia en forma conveniente y escribiendo las ecuaciones de la cinemática de un movi-
miento en el vacío nos quedará:
1 2
En el eje x: x v' 2 t gt En el eje y: y H
2
Cuando y =0 x = d; combinando las ecuaciones anteriores convenientemente:
47
g
v' 2 d (4).
2H
+y
v '2
m2
C
+x
d
Figura 6: Luego del choque, la segunda pelota caerá, golpeando contra el sue-
lo a una distancia “d” de la vertical de lanzamiento.
PROCEDIMIENTO:
1. Coloque el pedestal con la pelota (2) sobre él, lo más cerca posible del borde de la mesa.
2. Acercando o alejando el pie y ajustando la al-
tura, coloque la pelota (1) de manera que en
su posición de equilibrio quede rozando y a la
misma altura que la pelota (29. Esto asegurará
que el choque se produzca horizontalmente.
3. Levante la pelota (1) hasta una altura h (deci-
da cómo va a medir ese desnivel, y luego
hágalo siempre de la misma manera) y déjela m1 m2
en libertad. Observe cuál es la posición
aproximada en la que la pelota (2) impacta
contra el piso. Puede aumentar o disminuir la
distancia d a la que impacta contra el suelo Figura 7: Posición de las pelotas m1 y m2
variando h. Pruebe con varias alturas para (1)
hasta obtener una posición de impacto de (2) contra el suelo que considere conveniente.
4. Coloque en el suelo, en la zona probable de impacto, la hoja de papel afiche con el carbóni-
co encima (esto le servirá para registrar el lugar del impacto).
5. Mida y anote el valor de H con su correspondiente incerteza.
48
H=( ) cm
6. Realice cinco ensayos (siempre soltando (1) desde la altura h elegida) y mida cada vez: h y d
anotando los valores obtenidos en una tabla como la siguiente. Calcule los promedios de
ambos valores.
h=( ) cm d=( ) cm
8. Utilizando la expresión (5), calcule el valor de k. No olvide propagar incertezas (en el caso
de que lo necesite, consulte el apunte correspondiente).
Una investigación realizada por K.C. Maynes, M.G. Compton, and Blane Baker, William Jewell
College, Liberty, MO acerca de los valores de los coeficientes de restitución de diversos balones,
llamada “Coefficient of Restitution Measurements for Sport Balls: An Investigative Approach” y
publicada por la revista de la American Association Physics Teacher (AAPT) (volumen 43 –
setiembre de 2005) ofrece como resultados obtenidos los que se publican en la siguiente tabla:
Compare el valor correspondiente a las pelotas de golf con el obtenido en su experiencia; ¿resultan
ser físicamente iguales?
49
RECURSOS EN INTERNET:
50
TRABAJO PRÁCTICO Nº 7: LEY DE HOOKE
OBJETO:
Verificar experimentalmente la ley de Hooke.
Determinar la constante de elasticidad de un resorte aplicando dicha ley.
MATERIALES:
Resorte de expansión.
Juego de pesas.
Platillo metálico.
Cinta métrica.
Datalogger GLX.
Sensor de fuerza.
Calculadora.
INTRODUCCIÓN TEÓRICA.
Si estiramos una bandita elástica, doblamos un fleje de acero o comprimimos un resorte con
nuestras manos, sentiremos en cada uno de los casos una fuerza oponiéndose a nuestro movimiento,
tanto mayor cuanto más grande sea la deformación provocada sobre el cuerpo, más, si insistimos en
la compresión o estiramiento según sea el caso, las fuerzas con las que el cuerpo se opone resultarán
vencidas y la deformación (o rotura) será permanente.
Aquellos cuerpos que manifiestan este tipo de fuerzas, se denominan cuerpos elásticos, y su
comportamiento obedece a la llamada ley de Hooke.
Supongamos que lo que tenemos es un resorte sujeto por uno de sus extremos, y tiramos por
el otro cada vez con más fuerza; en oposición a nuestra fuerza F, aparecerá otra F’ en sentido opues-
to, ejercida por el resorte y llamada fuerza elástica recuperadora. Esta fuerza, propia del cuerpo,
tiende a conservar la forma original; y equilibrará a F oponiéndose al estiramiento.
2- Procederemos ahora a configurar el GLX para tomar los valores uno a uno.
a) Encienda el aparato: al hacerlo el mismo reconocerá la presencia de un sensor conec-
tado, en el caso de que no lo haga así, habilítelo presionando “F4” (sensors) y eligiendo “force sen-
sor”.
b) La pantalla que se abrirá por defecto es la que muestra el gráfico fuerza en función de
tiempo; y necesitamos registrar fuerza en función de la deformación del resorte, por lo que presione
la tecla (home). Cuando aparezca la pantalla principal, presionando “F4” (sensors) lo que desplegará
un menú con las características del sensor de fuerza conectado.
c) Por defecto aparece en la lista que “push positive” (empujar positivo) tiene la carac-
terística “visible”. Seleccione esta opción con ayuda de los cursores y luego presione la tecla
con lo cual el atributo cambiará a “not visible”.
d) Seleccione con la flecha de cursor correspondiente la opción que está inmediatamen-
te debajo en la que se lee “pull positive - not visible” y presionando cambie el atributo a “vi-
sible”·.
e) En la parte inferior izquierda de la pantalla se lee la opción “mode”; esta le permitirá
elegir el modo de ingreso de los valores experimentales. Presione la tecla “F1” para activar, y en el
menú desplegado elija con la ayuda del cursor correspondiente la opción “manual” (tiene un icono
con una banderita). Seleccione con la tecla .
f) Una vez seleccionado el modo manual se desplegará una ventana con la leyenda “da-
ta properties”; La primera opción “Measurement name” le permitirá nombrar la nueva variable a
ingresar. Seleccione con y escriba usando el teclado “estiram.”. grabe presionando la misma
tecla.
g) Baje con las flechas centrales hasta la segunda opción, “Measurement units” y se-
leccione. Cuando se le permita escriba “m”. De el O.K. con F1.
h) Vuelva a la pantalla principal presionando “home”.
52
i) Seleccione “Graph” con F1. Se desplegará el mismo gráfico que se menciona en (b).
Cambiaremos la opción de tiempo por la de estiramiento. Presione y la leyenda “Force” co-
rrespondiente al eje de las ordenadas se pintará de negro. Presione el cursor central izquierdo y la
selección cambiará a la leyenda “time”. Presione ahora y se desplegará un menú de opciones.
Baje con el cursor hasta “estiram.”y seleccione con la misma tecla. Ahora todo está listo para co-
menzar a tomar valores.
3- Tire del sensor de fuerza hasta que en el resorte se separen las espiras. Tome una re-
ferencia (por ejemplo la última espira del resorte) y lea la posición inicial en la cinta métrica. Para
llevar a cero el sensor, presione en el mismo el botón “zero”.
53
6- Al comenzar a medir se le solicita que primero estire el resorte hasta que las espiras se sepa-
ren un poco, y en esa condición poner a cero el sensor de fuerza midiendo desde allí; ¿Puede
explicar la razón de este proceder?
7- El comportamiento del resorte obedece a la Ley de Hooke dentro de ciertos límites. Investi-
gue qué sucede si se excede ese límite.
RECURSOS EN INTERNET:
http://webphysics.davidson.edu/applets/animator4/demo_hook.html Animación acerca de la Ley
de Hooke (en inglés).
http://www.mhhe.com/physsci/physical/jones/ol14-1.htm Simulación interactiva que muestra el
comportamiento de un resorte sometido a deformaciones (en inglés).
http://ticat.ua.es/David-Harrison/index_spa.html Página en español que contiene diversas simula-
ciones referidas a temas de física, entre ellas hay una sencilla que ilustra la Ley de Hooke.
http://www.fisicarecreativa.com/guias/hooke.pdf#search=%22ley%20de%20hooke%22 Apunte en
formato pdf con explicaciones sobre un trabajo práctico aplicando la Ley de Hooke (en castellano).
54
ROBERT HOOKE
55
TRABAJO PRÁCTICO Nº 8: MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE
Objetivos:
Determinar la constante de elasticidad de un resorte en forma dinámica.
Comparar físicamente el valor de la constante obtenida con la determinada estática-
mente.
Determinar la relación existente entre el período de oscilación y la masa oscilante.
Determinar experimentalmente la incidencia de la masa del resorte en la oscilación
del mismo.
MATERIALES:
Resorte de expansión.
Balanza electrónica.
Juego de pesas.
Platillo metálico.
Datalogger GLX.
Soporte.
Elementos de dibujo.
Calculadora.
INTRODUCCIÓN TEÓRICA.
Imaginemos que tenemos una masa m suspendida de un resorte, y que el sistema se encuen-
tra en equilibrio (caso (a) del esquema). Es evidente que en estas circunstancias se cumple:
n
F 0.
i 1
i
Si tiramos ahora de la masa hacia abajo y la soltamos, en un primer instante, la fuerza elásti-
ca recuperadora será superior en módulo al peso de la masa colgada (caso (b)), con lo que se iniciará
un movimiento hacia arriba. Como a medida que ascienda hacia la posición de equilibrio la fuerza
(a)
(b)
k
Fe k
Fe
pos. de equili- pos. de equili-
brio brio
mg
Fe mg 0 Fe mg
mg
Fe diminuirá, la masa pasará por la posición de equilibrio con cierta velocidad y sin aceleración;
comprimiendo el resorte. Ahora la resultante de las fuerzas actuantes impulsarán la masa hacia aba-
jo, repitiéndose todo nuevamente, con lo que resultará todo en una oscilación con centro en el ante-
rior punto de equilibrio.
56
El movimiento cíclico así generado recibe el nombre de movimiento Armónico Simple
(M.A.S.) y la fuerza neta responsable de este movimiento, es la de origen elástico que, como vimos,
depende de la elongación del resorte.
Según la Ley de Hooke:
F k x
Y por la Segunda Ley de Newton:
d 2x
F m 2
dt
Igualando ambas expresiones nos queda:
d 2x d 2x k
m 2 k x x
m
2
dt dt
Igualando a cero, nos queda la ecuación diferencial:
d 2x k
x 0 (1)
dt 2 m
Expresión que nos dice que el movimiento de oscilación de ese sistema es de aceleración va-
riable, y que dicha aceleración es directamente proporcional a la elongación medida con respecto a
la anterior posición de equilibrio.
Por otro lado, la posición de la masa en oscilación en un movimiento armónico simple se
puede describir según la ecuación: x Asent 0 , donde representa la pulsación del movi-
miento y 0 el ángulo de fase con que se ha iniciado.
De esta expresión podemos determinar la que nos permite calcular la velocidad lineal punto
a punto como:
A cost 0
dx
v
dt
Y la aceleración como:
d 2x
a 2 A 2 sent 0
dt
O sea :
d 2x d 2x
2
x 2 x 0 (2)
dt 2 dt 2
Comparando las expresiones (1) y (2) se desprende que:
k
2 (3)
m
2
Como la pulsación se puede calcular como: donde T representa al período de la
T
oscilación. Reemplazando en (3):
2
2
k m
T 2
T m k
Expresión que vincula al período de oscilación con los parámetros m y k.
Analizando esta última ecuación, vemos que para un resorte en oscilación con una masa sus-
pendida, el período se encuentra en función del valor de esa masa. Si despejamos convenientemente,
podemos apreciar que:
m k
T 2 m T2
k 4 2
57
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:
Encontrará sobre la mesa de trabajo un pie universal con un soporte adecuado para colgar el
resorte, un platillo y un juego de pesas. Deberá usar el mismo resorte que utilizó en la experiencia
de comprobación de la Ley de Hooke.
a- Por medio de la balanza electrónica determine la masa del resorte.
b- Determine con ayuda de la misma balanza la masa del platillo. Anote ambos valores
con sus correspondientes incertezas.
c- Suspenda el resorte por uno de sus extremos.
d- Coloque en el extremo libre el platillo, y sobre él una carga inicial lo suficientemente
importante como para que las espiras se encuentren lo bastante apartadas como para no tocar entre
sí cuando el resorte oscile. Anote su valor.
e- Encienda el Datalogger. En la pantalla verá arriba y a la derecha, el icono correspon-
diente a un reloj; selecciónelo presionando los cursores correspondientes, y presione para
aceptar. Ahora en la pantalla aparecerá un contador: es el cronómetro que usará. Presionando F1
podrá poner en marcha – detener el reloj, con F2 podrá volverlo a cero.
f- Aparte el platillo de la posición de equilibrio tirando levemente hacia abajo y libére-
lo, el sistema comenzará a oscilar.
g- Deje que complete unas cuatro o cinco oscilaciones para que el sistema se estabilice,
20osc.
y se mida el período como: T (no olvide la incertidumbre aportada por el cronómetro).
20
h- Considerando la masa suspendida cada vez del resorte como MT = masa del platillo +
masas de las pesas, se completa una tabla como la siguiente.
i- Cambie la pesa colocada en el platillo por otra de distinto valor, y repita los pasos (f)
y (g). Anote los resultados obtenidos en una tabla como la siguiente:
n Masa re- m(i) (g) ∆m (g) masa masa to- ∆m (g) T(i) (s) ∆T (s) T2(i) (s2) ∆T2 (s2)
sorte (g) platillo tal MT
mp (g) (g)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
58
j- Con estos valores y con ayuda del Microsoft Excel construya el gráfico M T f T 2
(no olvide colocar las correspondientes barras de error), al igual que en anteriores trabajos prácticos,
solicite al programa que interprete la colección de puntos como una recta, y que le informe acerca
de los valores de la ordenada al origen y la pendiente.
Del análisis de esto se desprende que, de ser el modelo teórico utilizado, la pendiente m de-
bería corresponder a: pendiente m
k
de donde se puede determinar el valor de k como:
4 2
k 4 2 m
59
CUESTIONARIO - GUÍA:
1- Al medir el período tomó ud. el tiempo de veinte oscilaciones y lo dividió por 20; ¿Cuál es
la justificación para este procedimiento experimental?
2- De acuerdo con la correlación obtenida al graficar m f T 2 , ¿Puede decirse que la co-
rrespondencia lineal es una buena hipótesis?
3- ¿Qué cree que obtendrá al graficar m f T ? ¿Por qué?
4- ¿Cómo determinaría el valor de k en un gráfico m f T ?
5- En la recta correspondiente a m f T 2 , la ordenada al origen no es cero, busque en la bi-
bliografía disponible alguna explicación a esto.
6- Para las cuentas que debió hacer, tomó π con todos los decimales aportados por la calcula-
dora; ¿con cuántos decimales deberá tomarlo si desea que el error relativo de esta constante
sea unas cien veces menor que el correspondiente a la masa?
7- Calcule el error relativo con que pudo determinar el valor de la constante de elasticidad.
Compare con el obtenido en la práctica sobre la Ley de Hooke: ¿Cuál de los dos valores es
más preciso? ¿Por qué?
RECURSOS EN INTERNET:
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/oscilaciones/mas/mas.htm Simulación interactiva online
del M.A.S.
http://newton.cnice.mec.es/2bach/MAS/mas.html Simulación interactiva online
http://usuarios.lycos.es/pefeco/mas/mas1.htm Simulador de M.A.S.
http://www.acienciasgalilei.com/videos/mas.htm Videos de física donde hay algunos de
M.A.S. (se necesita soporte JAVA)
http://www.uia.mx/campus/publicaciones/fisica/pdf/8MAS-
MCU.pdf#search=%22movimiento%20arm%C3%B3nico%22 Apunte en pdf sobre M.A.S.
60
TRABAJO PRACTICO Nº 9: VOLANTE DE INERCIA
Objetivos de la experiencia:
- Determinar experimentalmente el momento de inercia de un
sistema que gira alrededor de su centro de masa.
- Determinar experimentalmente el momento de inercia res-
pecto de un eje que pasa por su centro de masa, de un anillo de paredes gruesas.
- Comparar el momento de inercia del anillo determinado ex-
perimentalmente con el calculado mediante expresiones teóricas.
Introducción teórica:
Así como la segunda ley de Newton plantea que en el movi-
miento de traslación de un cuerpo la fuerza neta aplicada es directamente proporcional a la acelera-
ción y a la masa del mismo, ( F ma ); en los cuerpos sometidos a rotación, el momento resul-
tante (M) resulta directamente proporcional a la aceleración angular (α) y al momento de inercia
respecto del eje de giro (I).
De esta manera, el momento responde a la expresión:
M F
I 0 (1)
Donde el momento de inercia se mide en Kg.m2 y la aceleración angular en rad./s2.
Así como en un movimiento de traslación, la masa del cuerpo se relaciona con
la oposición del mismo a la aceleración lineal, el momento de inercia lo podemos relacionar con la
oposición del cuerpo a la aceleración angular generada en la rotación.
Este momento de inercia, puede calcularse cuando es conocida la masa del cuerpo y la ma-
nera en que ésta se halla distribuida en él. Las expresiones matemáticas de los momentos de inercia
se encuentran desarrolladas para los cuerpos más comunes, para giros alrededor de un eje situado en
el baricentro, con lo que resulta sencillo su cálculo matemático.
En lo que nos atañe, el momento de inercia respecto de un eje que pa-
se por el centro de masa para un cilindro macizo puede calcularse como:
1
I 0 D mD R 2
2
(a) Esquema nº 1: Volante: vista late-
Y para un anillo: ral
mA R r (b)
1
I0 A
2
En nuestro dispo-
sitivo experimental, un
disco macizo al cual se
encuentra adosadas tres
poleas de distinto diáme-
tro, gira con muy poco rozamiento alrededor de un eje de simetría que pasa por su centro de masa,
tal y como muestra la figura.
Cuando se coloca una carga P sujeta del hilo enrollado en una de las poleas, y se deja libre,
ésta comienza a descender haciendo girar el dispositivo.
Si planteamos las ecuaciones de la dinámica de rotación del disco y de la traslación de la pe-
sa que cae, nos quedaría:
61
Para la rotación:
M F
CM I CM T r I CM (1)
Donde: r
ICM = Momento de inercia del volante respecto del eje perpendi-
cular al plano del mismo y que pasa por su centro de masa.
= aceleración angular. aT
T = Fuerza de la cuerda sobre la polea solidaria al volante.
T Para la traslación:
ac F ma c mg T m ac (3)
Donde T representa a la fuerza que realiza la cuerda sobre la pesa, y ac la aceleración
P
de caída.
mg a r I CM
a
r
62
DESARROLLO EXPERIMENTAL:
Materiales: Volante montado sobre plataforma – nivel de burbuja - polea y barrera infrarro-
ja – Datalogger – pesa calibrada de 100 g – platillo portapesas de masa conocida – aro de hierro de
paredes gruesas – balanza electrónica - calibre.
Desarrollo:
El equipo a usar está conformado por un disco macizo que puede girar horizon-
talmente alrededor de un eje que pasa por su centro de simetría, tal y como muestra el esquema nº 1,
al cual se encuentran adosadas tres poleas concéntricas de diferentes diámetros. El eje que soporta al
disco con las poleas se encuentra montado sobre una plataforma horizontal nivelada y permite que
el dispositivo gire con rozamiento despreciable.
El hilo, que se considerará inextensible y de masa despreciable, se encuentra
arrollado en la garganta de la polea de mayor diámetro y, pasando por una polea plástica a la que
hay acoplada una barrera infrarroja, y sujeta en el otro extremo un platillo portapesas con su corres-
pondiente pesa.
Para ello proceda de la siguiente forma:
a) Compruebe que la plataforma se encuentra nivelada utilizando el nivel de
burbujas. En el caso de que no lo esté, proceda a corregir la inclinación de la misma ajustando la al-
tura de sus patas regulables.
b) Tome la masa del platillo junto con la pesa de 100g. Anote ese valor:
Carga: m = Kg
c) Enrolle el hilo alrededor del anillo, previamente haberlo sujetado atándolo en
el agujero ad - hoc. Enganche el platillo con la pesa. Verifique que el hilo pase por la garganta de la
polea inteligente quedando paralelo a la plataforma.
d) Encienda el Datalogger y conecte la barrera infrarroja a uno de sus puertos.
Al hacerlo se desplegará un menú de donde podrá elegir el tipo de
sensor que se encuentra conectado.
Elija la opción (4) “smart pulley (linear)” y luego seleccione
con Al hacerlo se desplegará un menú conteniendo el valor del ar-
co entre rayos de la polea (“spoke Arc lengh”), y la posibilidad de
diferentes gráficos. No modifique el valor del arco, y elija para los
gráficos: “position – visible”, “velocity – not visible” y “accelera-
tion – not visible”. Vuelva a la pantalla principal con la tecla
“home screen”
e) Seleccione la opción “Graph” presionando “F1”, y libere la pesa desde su
posición más alta poniendo en marcha la toma de datos con la tecla Detenga la recoleccion de
datos con la misma tecla y guarde el archivo con un nombre que le permita reconocerlo. Si no re-
cuerda la secuencia de pasos para hacerlo, consulte el apunte correspondiente al Trabajo Práctico
“Máquina de Atwood”
2º) Determinación por cálculo del momento de inercia de un anillo de paredes gruesas:
a- Tome el anillo de hierro y mida su masa con la balanza electrónica. Anote este valor con su
correspondiente incerteza:
b- Con ayuda del calibre, mida los diámetros interno y externo del anillo. Anote estos valores
con su correspondiente incerteza. Calcule con ellos los valores de los radios interno y externo. No
olvide propagar errores.
63
c- Calcule el momento de inercia del anillo para un eje perpendicular a las bases y que pasa por
su centro de masa con ayuda de la expresión (b). No olvide propagar errores cuando lo haga. Expre-
se el resultado con su correspondiente incerteza como:
I CM A kg m2
Para obtener los datos necesarios que nos permitan calcular a partir de la experiencia el mo-
mento de inercia del anillo, procederemos a montarlo sobre el volante que hemos utilizado en la
primera parte. Note que en el anillo hay dos pequeños pernos que encajan justo en sendos agujeros
existentes en el volante, esto tiene el doble propósito de impedir que deslice cuando el sistema se
mueva, a la vez que lo mantiene centrado con respecto al volante.
a- Calce el anillo sobre el volante asegurándose que los pernos queden en el anclaje correspon-
diente.
b- Repita los pasos “a” a “e” mencionados para la primera parte. Tendrá ahora guardados en el
Datalogger dos archivos posición – tiempo: uno que registra el movimiento sin el anillo de hierro, y
el otro con el anillo.
c- Levante los archivos conectando el Datalogger a la PC, con ayuda del programa asociado (si
no recuerda cómo hacerlo, recurra a la guía del TP nº 2 (pág. 39) y realice el análisis con ayuda del
Microsoft Excel (si no recuerda cómo hacerlo, puede consultar el anexo en la guía del mismo traba-
jo práctico), a partir de las gráficas posición – tiempo podrá obtener las aceleraciones en el borde de
la polea para ambas experiencias. Anote esos valores:
Aceleración tangencial en la rotación del volante: a1 = m/s2
Aceleración tangencial en la rotación de volante + anillo: a2 = m/s2 m/s2
Con los datos obtenidos, puede ahora calcular el valor del momento de inercia del sistema
volante – poleas. De acuerdo con la expresión (4):
mr 2 g a1
I CMV
a1
Donde:
m = masa del portapesas + masa de la pesa calibrada.
r = radio de la polea solidaria al volante utilizada para le experiencia.
a1 = aceleración tangencial del sistema en el borde de la polea, determinada gráfica-
mente.
Cuando se pone en movimiento el sistema volante – anillo por medio de la caída de la pesa,
planteando las ecuaciones de la dinámica correspondientes se puede obtener:
mr 2 g a2
I CM A I CMV
a2
64
Donde:
m = masa del portapesas + masa de la pesa calibrada.
r = radio de la polea solidaria al volante utilizada para le experiencia.
a2 = aceleración tangencial del sistema volante + anillo en el borde de la polea, de-
terminada gráficamente.
ICMv = Momento de inercia del sistema volante –poleas determinado en la parte (4º).
RECURSOS EN INTERNET:
65
TRABAJO PRÁCTICO Nº 10: PÉNDULO FÍSICO
Objetivos:
1. Determinar experimentalmente el momento de inercia de un cuerpo (chapa
delgada).
2. Determinar experimentalmente el valor del radio de giro para un péndulo físi-
co.
3. Analizar la relación entre la distancia a cada punto de suspensión y el período
correspondiente.
4. Determinar el valor de la longitud reducida y la posición del centro de percu-
sión para un punto de suspensión determinado.
5. Comprobar la reversibilidad del péndulo.
MATERIALES:
1. Chapa perforada de masa conocida.
2. Papel afiche blanco - cinta adhesiva - agitador plástico para café.
3. Barrera infrarroja con soporte - Datalogger GLX. - computadora.
4. Plomada.
5. Regla larga.
6. Balanza electrónica.
7. Material de dibujo.
INTRODUCCIÓN TEÓRICA:
Consideremos una chapa delgada que se encuentra sostenida por un eje perpen-
dicular a su superficie, y que puede oscilar libremente y sin fricción alrededor de él, tal y como
muestra el dibujo.
O
Perfil Frente
Si apartamos a la chapa de su posición de equilibrio y luego la liberamos, en el
instante en que la dejemos suelta comenzará a oscilar.
Las fuerzas actuantes sobre ella en el R
instante en que comienza a moverse pueden esquematizarse +y
como muestra el dibujo, siendo R la reacción del eje sobre la O
chapa y el producto mg el peso de la misma.
Como la chapa no sufre traslación algu-
na, en virtud de la 2ª Ley de Newton podemos escribir que:
F 0 R mg 0 G
Pero si comenzará un movimiento osci- m.g
latorio alrededor del eje O, por lo que el momento recupera-
dor responsable lo podemos escribir como:
M FO I O
66
Siendo I0 el momento de inercia de la chapa con respecto al eje que pasa por O,
y la aceleración angular.
Como el momento recuperador respecto del punto de suspensión puede calcu-
larse como M F mgb , la ecuación correspondiente a la dinámica de rotación nos quedará:
0
R m g b I 0 mg d sen I 0
+y
d 2
O Como 2 nos queda:
θ dt
d d 2
mg d sen I 0 2
dt
G Ecuación que trabajada convenientemente
b
nos quedará:
m.g
d 2 mgd
sen 0
dt 2 I0
Esta ecuación diferencial da un marco ma-
temático a la oscilación de la chapa, pero no permite asociar este movimiento con el modelo corres-
pondiente a un Movimiento Armónico Simple.
Sin embargo, si consideramos que para pequeñas amplitudes angulares (θ ≤
12º) sen podemos aproximar en la ecuación diferencial de manera que nos quede:
d 2 mgd
0 (1)
dt 2 I0
Que sí responde al modelo matemático de un Movimiento Armónico Simple.
d 2
2
0 . 2 .sen(.t ) (2)
dt
67
I0
T 2
m.g .d
Ya que el péndulo oscila alrededor de un eje que no coincide con el eje prin-
cipal de inercia, aplicando el teorema de Steiner en la expresión anterior, resulta:
I CM m.d 2
T 2
m.g.d
Por otra parte, cualquiera sea la forma del cuerpo, siempre se puede encon-
trar una distancia al eje dado, a la cual se puede considerar concentrada toda la masa sin que se mo-
difique por ello su momento de inercia. A esta distancia se la llama radio de giro () del cuerpo
respecto a un eje dado.
Determinando entonces el momento de inercia respecto al eje principal, en
función del radio de giro, la expresión resultará: ICM= m.2, con lo que el momento de inercia
respecto del eje que pasa por O:
I = m.d2 + m.2. Reemplazando en (2):
2
d
2 d2 d
T 2. T 2
g.d g
2 d 2 r
l lr d
g g d
A esta longitud (lr) se la denomina longitud reducida.
Marcando sobre OG la longitud lr, nos queda determinado el punto O’. Si
suspendemos el péndulo de O’ y lo hacemos oscilar, veremos que el período TO’ coincide con TO.
A este punto (O’) se lo denomina centro de percusión del péndulo.
Es evidente que el momento recuperador generado cuando suspendemos el
cuerpo desde O y lo apartamos de su posición de equilibrio, es el mismo que si lo suspendemos por
O’.
68
Decimos entonces que un péndulo físico es reversible. Verificaremos todo esto realizando la si-
guiente experiencia:
Desarrollo:
PREPARACIÓN DEL EXPERIMENTO:
En el laboratorio encontrará una chapa perforada, cortada con forma de
rectángulo; este será el cuerpo que utilizará como péndulo físico.
Cubra una de las caras de la chapa con papel afiche, sujetándolo con cinta
adhesiva.
Utilizando la cinta métrica, mida los lados del cuerpo anotando sus valores
con la correspondiente incerteza. Discuta con sus compañeros cuál es el mejor criterio a adoptar pa-
ra tomar estos datos; una vez puestos de acuerdo, no olvide anotar esto en el informe posterior.
Lado a = ( ± ) cm Lado b = ( ± ) cm
Cuelgue el cuerpo del soporte , y del mismo sitio sujete la plomada, tal y
como muestra el dibujo.
R
R R
O’’
O O’
g
.
Marque sobre el mismo la línea que determina el hilo de la plomada.
Repita esta operación a partir de distintos puntos de sujeción: en la zona en
que se corten estas líneas estará el centro de gravedad (G) del cuerpo.
O
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j) Encienda el aparato: al hacerlo el mismo reconocerá la presencia de un sensor conec-
tado, en el caso de que no lo haga así, habilítelo presionando “F4” (sensors) y eligiendo “photogate
and pendulum”.
k) La pantalla que se abrirá por defecto es la que muestra las características del péndulo
conectado. Elija “Period : visible” y seleccione con la flecha de cursor correspondiente la opción
que está inmediatamente debajo en la que se lee “velocity - visible” y presionando cambie el
atributo a “not visible”·.. Regrese a la pantalla principal presionando la tecla “home”.
l) Seleccione “Table” con F2. Se desplegará una tabla de valores con los períodos en la
columna izquierda, la columna derecha se mostrará vacía. Ya tiene listo el sistema para ingresar los
valores a tomar.
TOMA DE VALORES.
Cuelgue el péndulo del soporte, enganchándolo de O
uno de los agujeros practicados, y deje que tome la posición de
equilibrio. Coloque la barrera infrarroja de manera que el haz quede
interrumpido por el manguito del agitador; se dará cuenta de que
esto ocurre porque el LED del adaptador digital conectado al Data- G
logger queda encendido.
Aparte el péndulo un ángulo pequeño de su posi-
ción de equilibrio, suelte y ponga en marcha la recolección de datos
Agitador
presionando , de inmediato el sistema comenzará a registrar los
períodos de oscilación del péndulo; espere a que registre algunos Barrera
(Decida cuántos) y detenga la toma de valores con la misma tecla.
De los períodos registrados decida con sus compañeros un criterio
de selección y anote el valor elegido en una tabla como la siguiente:
Agujero Distancia (m) Período (s)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Para borrar los valores de la tabla, vuelva a presionar . Repita el proceso para el
resto de los agujeros practicados.
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Marque este valor sobre OG, a partir de O, quedará determinado un punto al que
llamaremos O’.
Cuelgue el péndulo de O’ , hágalo oscilar y determine To’ procediendo igual que an-
tes. Anote su valor:
To’ = s
Compare To con To’; coinciden, dentro de los errores experimentales?
La igualdad física de ambos períodos muestra experimentalmente que para cada
punto de suspensión tomado, existe otro (dentro o fuera de los límites físicos del péndulo) tal que,
suspendido de allí resulta tener el mismo período de oscilación. Esta característica se denomina re-
versibilidad del péndulo, y O’ recibe el nombre de centro de percusión respecto de O,
Construya un péndulo ideal de longitud lr (puede hacerlo con la plomada), hágalo
oscilar y tome su período (Tp) utilizando la barrera infrarroja (recuerde que la posición inicial de la
bocha del péndulo debe ser la del equilibrio, es decir, obstruyendo el haz infrarrojo del sensor).
Compare este valor con To y To’; ¿Se cumple que lr corresponde a la longitud del péndulo ideal
sincrónico con el físico?
T2
Llamando y al lado izquierdo de la igualdad 2 mgd y x al término md 2 pre-
4
sente en el lado derecho, la ecuación anterior nos quedaría:
y I CM x
Que graficada toma la forma de una recta cuya ordenada al origen es nada mas ni
nada menos que el momento de inercia de la chapa con respecto a un eje paralelo al de suspensión y
que pasa por su centro de masa.
Para construir la gráfica, usaremos la planilla de cálculo Microsoft Excel.
Encontrará en las computadoras del laboratorio dicho programa; ejecútelo y luego
abra el archivo llamado “momento de inercia”.
Ingrese en las columnas correspondientes los valores obtenidos de los períodos y
las distancias, el archivo está preparado para hacer todas las cuentas de manera que, al ingresar los
valores se le completarán automáticamente las columnas x e y correspondientes a las variables defi-
nidas anteriormente. Si desea conocer los pasos con que se confeccionó la planilla, puede leerlos en
el Anexo 1: Construya el gráfico tal y como lo realizó en el trabajo práctico correspondiente a la
máquina de Atwood. Grabe todo en un disquete para luego poder incorporar datos, cuentas y gráfico
al informe.
Para una chapa rectangular, el momento de inercia correspondiente al eje que pasa
por el centro de masa puede calcularse como:
I CM ma 2 b 2
1
12
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Con los valores medidos de longitud y masa, calcule el valor de ICM con su corres-
pondiente incerteza y compare con el obtenido gráficamente; ¿son físicamente iguales?
Determinación del radio de giro.
De acuerdo con lo planteado en el marco teórico, el momento de inercia ICM puede
calcularse también como:
I CM m 2
Siendo ρ el radio de giro para el péndulo.
Reemplazando convenientemente en la expresión del período nos queda entonces
que:
2 d2
T 2.
g.d
De donde, despejando al igual que antes:
T2
gd 2 d 2
4 2
RECURSOS EN INTERNET:
http://www.unalmed.edu.co/fisica/paginas/recursos_web/lecciones_fisica_universitaria/leccion
_oscilaciones/concepto/index13.htm Página con una breve introducción teórica sobre péndulo físi-
co, y una simulación donde se pueden tocar algunas variables como la amplitud angular inicial y la
aceleración de la gravedad local.
http://fisicarecreativa.com/guias/pendulo2.pdf Página con un muy buen apunte sobre péndulo físi-
co, además de una propuesta experimental para este dispositivo.
http://www.unalmed.edu.co/fisica/paginas/servicios/fisica_3/guias/documentos/pendulo_fisico.pdf
Guía de un trabajo práctico sobre péndulo físico de la Universidad Nacional de Colombia, conte-
niendo un desarrollo teórico bastante completo.
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Anexo 1:
Confeccionado de planilla Excel:
2- Arme por separado otra tabla donde irán los valores a graficar, por ejemplo:
eje x eje y
0 0
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c) Escriba ahora el símbolo del producto (el asterisco en el tablero numérico a la dere-
cha en el teclado). Y a continuación cliquee sobre la celda ubicada debajo de la leyenda
“distancia”. Vuelva a insertar el producto y posesiónese nuevamente en la celda anterior, la
leyenda que aparecerá en la barra de funciones (y en la celda) será: =B7*E7*E7 . Esto hará
que el programa calcule para esa primera casilla el producto md2, tomando los datos de las
celdas seleccionadas. Complete dándole Enter.
d) Repita los mismos pasos para configurar el cálculo de los valores a representar en el
eje y. Posiciónese ahora debajo de la leyenda “eje y”, escriba igual, y luego vaya seleccio-
nando las celdas de manera de escribir en ella “(T*T*m*9.8*d)/(4*3.1416*3.1416). En la
celda quedará escrito: =(D7*D7*B7*9,8*E7)/(4*3,1416*3,1416) complete dando un Enter.
e) Vamos ahora a bloquear las celdas con las instrucciones acerca de las cuentas: En la
barra de tareas debe aparecer un ícono con forma de candado. cuya función es bloquear
las celdas seleccionadas9. Seleccione las celdas que contienen las expresiones escritas y blo-
quéelas activando el icono. Es importante que sólo esas dos celdas queden bloqueadas para
que los datos ingresados se puedan modificar a voluntad sin que estas instrucciones se bo-
rren.
f) Vaya ahora a “Herramientas” y en el menú que
se despliegue cliquee sobre “proteger” . En el sub-
menú elija “hoja”; se abrirá un submenú con las op-
ciones a proteger y la posibilidad de colocar una con-
traseña. Destilde “objetos” (de lo contrario no lo de-
jará insertar un gráfico) y cliquee “aceptar”. Ya tiene
lista la hoja de cálculo para ser usada.
Puede proceder de igual manera para armar otra hoja con que construir el gráfico para en-
contrar el radio de giro.
Volver
9
Si este ícono no aparece vaya a “Herramientas” – Personalizar” – “Comandos” – “Formato” , localice el icono y arrás-
trelo hasta la barra de tareas.
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BIBLIOGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA:
1 Reese, Ronald Lane ;“Física Universitaria”; (Editorial Thompson; México D.F.; México;
2002).
2 Máximo, Antonio; Alvarenga, Beatriz; “Física General”; (Editorial Oxford; México D.F.;
México; 2000).
3 Resnick, Robert; Halliday, David; Krane, Kenneth S.; “Física, volumen uno”; (Editorial CEC-
SA; México D.F.; México; 1998).
4 Alonso, M.; Finn, E.J.; “Física”; (Editorial Addison – Wesley Iberoamericana; Wilmington;
U.S.A.; 1995).
5 Hewitt, Paul; “Física Conceptual”; (Editorial Addison – Wesley Iberoamericana; Wilmington;
U.S.A.; 1995).
6 Roederer, Juan; “Mecánica Elemental”; (Editorial Eudeba; Buenos Aires; Argentina; 1986)
[7] Tipler, Paul; “Física”; (Editorial Reverté; Barcelona; España; 1993)
[8] Fernandez, José – Galloni, Ernesto; “Trabajos Prácticos de Física” (Centro de Estudiantes
“La línea Recta”; Buenos Aires; 1963)
[9] Gil, Salvador – Rodríguez, Eduardo; “Física Re-Creativa” (Editorial, Prentice - Hall; 2001)
[10] http://www.biografiasyvidas.com/
[11] http://www.fisicanet.com.ar/nove/bioak/proceres_a.php
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