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EXAMEN BIMESTRAL DE RAZ.

VERBAL

ALUMNO (A): DOCENTE: ERIK LAVERIANO

NIVEL: SECCIÓN: 5to SEC. FECHA: / /2018

I. Relaciona las siguientes columnas de palabras formando pares. Luego, escribe la relación
que vincula a cada par formado.
a) banalidad ( ) guitarra a) _______________________________
b) ventilador ( ) libros b) _______________________________
c) ingeniería ( ) soldado c) _______________________________
d) fusil ( ) ciencia d) _______________________________
e) estante ( ) refrescar e) _______________________________
f) madera ( ) trivialidad f) _______________________________

II. Lea los textos y responda a las preguntas.

- Conflagrada y sacudida España no pudo, primero, oponerse válidamente a la libertad de sus


colonias. No pudo más tarde intentar la reconquista. Los Estados Unidos declararon su solidaridad con
la libertad de la América española. Acontecimientos extranjeros en suma, siguieron influyendo en los
destinos hispanoamericanos. Antes y después de la revolución emancipadora no faltó gente que creía
que el Perú no estaba preparado para la independencia, pero la historia no le da razón a esa gente
negativa y escéptica, sino a la gente afirmativa, romántica, heroica, que pensó: son aptos para la
libertad todos los pueblos que saben adquirirla.
7) ¿Cuál es la idea principal del texto?
R__________________________________________________________________________
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-El estudio de la comunicación ha demostrado que quien recibe el mensaje no es un sujeto vacío,
sin experiencias, conocimientos o valores propios. Por el contrario, el receptor es un sujeto con una
cultura determinada, con experiencias propias y con sus propios criterios, valores y gustos. Estos
criterios condicionan la manera en que el destinatario interpreta el mensaje.
Por otra parte, el destinatario no recibe un único mensaje a la vez sino una multiplicidad, a veces
incluso
en forma simultánea, que proviene de diferentes emisores. Además, muchas veces la recepción se
realiza junto con otras actividades: los oyentes de un programa radial, por ejemplo, no dedican toda
su atención a la emisión, sino que suelen tener otras ocupaciones al mismo tiempo.
Por estas razones, al estudiar los efectos de los medios de comunicación hay que tener en cuenta que
el receptor selecciona y jerarquiza la información, y que su nivel de atención es altamente variable, y
casi nunca absoluto. Las consecuencias de los medios de comunicación, por tanto, se dan a largo
plazo
y deben ser entendidas no ya como una modificación de comportamiento, conductas y valores
del destinatario, sino como un efecto sobre sus sistemas de conocimiento. El público incluye, excluye y
jerarquiza en sus propios conocimientos de la realidad aquello que los medios de comunicación
incluyen, excluyen y jerarquizan en sus mensajes.

8. Acerca del texto, escriba el tema, subtemas, las ideas principales y las ideas secundarias.

COLEGIO CHARLES BÜHLER

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