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tn
lndusívaysolidaria

~etfucúút ;¡)iJtedtvtal !Jlegúuud

No 00081 -2018-GRSM/DRE
Moyobamba,

Visto; el Expediente W 01887795 que contiene el

Informe N° 03-2018-GRSM-DREIDGP- Propuesta de Directiva N° 002-2018-G~SM/
DRE-DGP, 4 0rientaciones complementarias para el desarrollo de las acc1ones
pedagógicas y de gestión en la región San Martín - 2018", que consta de nueve (09)
folios útiles;
CONSIDERANDO:

Que el artículo 76° de la Ley N° 28044, Ley Genera!

de Educación concordante con el artic~lo 146° de su Reglamento aprobado por D. S. No
011-2012-ED: donde se define que la Dirección Regional de Educ~ción es u_n ó~gano
especializado del Gobierno regional responsable del servicio educat1v~ en su ~mbrto de
su respectiva circunscripción territorial, así como en?argado de ~~anificar, eJecutar, Y
administrar las políticas y planes regionales en mate~1a de educac1on: .cultura, dep?rte,
recreación, ciencia y tecnología, en concordancia con las poht1cas sectonales
nacionales emanadas del Ministerio de Educación;

Que, la Ley Orgánica de Bases de la

Descentralización N°.27783, en el artículo 361iteral (a) establece que la gestión de los
servicios educativos de nivel inicial, primario, secundario y superior no universitaria, con
criterios de interculturalidad orientados a potenciar la formación para el desarrollo, es
ompetencia del sector;

Que, el inciso (a), del Artículo 47° de la Ley Orgánica

de Gobiernos Regionales N° 27867, establece que una de las funciones específicas de
los gobiernos regionales es formular, aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las
Políticas Regionales de Educación, cultura, ciencia y tecnología, deporte y recreación
de la región;

Que, el Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que

aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, en el Capítulo
IV, Artículo 14°, señala en los incisos b) que es función de la ORE garantizar una gestión
transparente y participativa del servicio educativo, fortaleciendo la autonomía de la
institución educativa, e) brindar acompañamiento y asistencia técnica a las Unidades de
Gestión Educativa Local de su jurisdicción y d) establecer lineamientos regionales para
la formación docente, inicial y en servicio, en concordancia con la normatividad nacional·
.
Que, la Dirección de Gestión Pedagógica de la
Dirección Regional de Educación de San Martín, mediante Informe N° 003-2018-
GRSM/DRE/DGP, ha presentado la propuesta de Directiva denominada
"Ori~~taciones co~plementarias. para el desarrollo de las acciones pedagógicas y de
gestron en la. regron San. !'-'1artm - 2018", cuyo objetivo es establecer precisiones
complementanas en la reg1on San Martín, para el desarrollo del año escolar 2018 en
1~ Educación Bá_sica y ~ducación Superior no Universitaria, que permitan planificar,
ejecutar. Y. organrzar accrones para la mejora de los aprendizajes, atendiendo a las
caractensttcas del c?;ttexto con enfoque t7~ritorial (producción, protección e inclusión),
en ba~e a una gestton por procesos, sohcrtando su aprobación; siendo procedente
expedrr la presente resolución;
 De conformidad con la Ley W28044 y su
Reglamento, aprobado por el D.S. 011-2012-ED, en uso de las facultades conferidas
por la RER W 038 -2018-GRSM/GR y con las visaciones del Director de Gestión
Pedagógica, el Director de Operaciones y el responsable de la Oficina de Asesoría
Jurídica de la Dirección Regional de Educación de San Martín.

SE RESUELVE:

ARTÍCULO PRIMERO: APROBAR: la Directiva N°

002-2018- GRSM/DRE/DGP denominada, "Orientaciones complementarias para el
desarrollo de las acciones pedagógicas y de gestión en la región San Martín - 2018"; la
misma que forma parte de la presente resolución

ARTÍCULO SEGUNDO: NOTIFICAR, a través de

Secretaria General de la Dirección Regional de Educación San Martín, a las Unidades
de Gestión Educativa local, Dirección Gestión Pedagógica, con copia de la presente
resolución para la ejecución y cumplimiento de la precitada Directiva informando de los
resultados.
ARTÍCULO TERCERO: AUTORIZAR: a la
Dirección de Operaciones de la Dirección Regional de Educación de San Martín la
asignación y otorgamiento del presupuesto necesario para el cumplimiento de los
compromisos.

ARTÍCULO CUARTO: DISPONER la publicación de

la presente Resolución en el Sistema de información de la DRESM, ubicado en el Portal
Institucional de la Dirección Regional de Educación de San Martín {www.dresm.gob.pe)

Regístrese, comuníquese y cúmplase.

GVM/DRE
WRQO!OGP
2910112018
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
" 111

"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres 2018-2027"

"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional"

DIRECTIVA N° 002-2018-GRSM/DRE/DGP

"ORIENTACIONES COMPLEMENTARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y DE GESTIÓN EN LA REGIÓN SAN MARTÍN • 2018"

l. FINALIDAD

Garantizar la implementación de las líneas de acción regional, estableciendo

orientaciones complementarias a la Resolución Ministerial No 657-2017-
~~~ MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada "Normas y orientaciones
N para el desarrollo del año escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas
~~'/Educativos de la Educación Básica" y disposiciones para los Institutos de
'~~ Educación Superior Pedagógica y Tecnológica, articulando la implementación de
las políticas educativas regionales, los compromisos de gestión escolar y los
·roles y funciones de las instancias de gestión educativa descentralizada, para
mejorar los aprendizajes.

11. OBJETIVOS:

2.1. Establecer precisiones complementarias en la región San Martín, para el

desarrollo del año escolar 2018 en la Educación Básica y Educación Superior
no Universitaria, que permitan planificar, ejecutar y organizar acciones para
la mejora de los aprendizajes, atendiendo a las características del contexto
con enfoque territorial (producción, protección e inclusión), en base a una
gestión por procesos.

2.2. Contribuir a mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes de la

Educación Básica y Educación Superior no Universitaria, fortaleciendo las
Instancias de Gestión Educativa Descentralizada, la gestión por resultados y
la participación democrática de los involucrados en el sistema educativo.

2.3. Precisar los roles y funciones de las Instancias de Gestión Educativa

Descentralizada en la implementación de los Compromisos de Gestión
Escolar y las líneas de acción que orientan la gestión de los aprendizajes en
las Instituciones Educativas de la región San Martín.

1
Directiva N2 002-2018-GRSM/DRE-OGP "Orientaciones complementarías para el desarrollo de las acciones educativas y de gestión en
la Región San Martín"
 DIRECCIÓN REGIONAl DE EDUCACIÓN

111. ALCANCES

3.1. Dirección Regional de Educación de San Martín - DRESM.

3.2. Unidad de Gestión Educativa Local - UGEL.
3.3. Programas Presupuestales y proyectos en la región.
3.4. Instituciones Educativas Públicas y Privadas- IIEE.
3.5. Institutos de Educación Superior Pedagógica y Tecnológica públicos y privados.

IV. BASE LEGAL

Para acceder a la base normativa para el desarrollo del año escolar 2018,
consultar el portal web de la Dirección Regional de Educación
www.dresanmartin.gob.pe.

V. DISPOSICIONES GENERALES
En este apartado se presenta disposiciones adicionales a la R.M. W 657-2017-
MINEDU, para dinamizar la gestión escolar en las instituciones educativas, en las
que se precisan los roles y funciones de los actores y comunidad educativa, tanto
para las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada (ORE, UGEL e IIEE),
como para las instancias lideradas por el Director de la Institución Educativa
(Dirección, pedagógica y participación concertación y acompañamiento ciudadano),
en perspectiva de articular los lineamientos de política educativa del Proyecto
Educativo Regional, Reglamento de Organización y Funciones del Gobierno
Regional de San Martín - GRSM y los Compromisos de Desempeño. Asimismo, se
establecen disposiciones regionales para el modelo de servicio educativo de
Educación Superior no Universitaria.

En ese sentido, la ORE San Martín establece orientaciones para garantizar la

implementación de las líneas de acción regional articulando los compromisos de
gestión escolar- CGE, como prácticas que permitan generar condiciones favorables
y asegurar los aprendizajes de los estudiantes de las II.EE. Por eso, es fundamental
fortalecer el liderazgo del Director en las Instancias de Gestión Educativa
Descentralizada en la administración y gestión estratégica de la educación para el
desarrollo integral de la región.

ARTICULACIÓN DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS NACIONALES Y REGIONALES

2
Directiva N" 002-2018-GRSM/DRE·DGP "Orientaciones complementarias para el desarrollo de las acciones educativas y de gestión en
la Región San Martín"
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
- 11 1

•Insertar progresivamente. • Insertar progresivamente,

en el Plan Operativo en el POI de la UGEL, el El equipo directivo:
Institucional - POI de la presupuesto para el
ORE, el presupuesto para financiamiento de las • Lidera el proceso de
el financiamiento de las acciones de asistencia implementación y
acciones de asistencia técnica a las II.EE, en el evaluación de los
técnica a las UGEL, en el proceso de instrumentos de gestión
proceso de implementación de los (PEI, PATMA, PCI, Rl);
implementación de los instrumentos de gestión.
instrumentos de gestión y así como, el
otros. cumplimiento de los
• Brindar asistencia técnica CGE, con el soporte
• Brindar asistencia técnica diferenciada a los Equipos integral del ETL de la
diferenciada a los Equipos Directivos y coordinadores UGEL
Técnicos Locales- ETL de de las II.EE, para
las UGEL, para garantizar garantizar la formulación y
la formulación y evaluación de los •Organiza las
evaluación de los instrumentos de gestión y comisiones de trabajo
instrumentos de gestión y el cumplimiento de los
para la
el cumplimiento de los CGE.
CGE. implementación y
ejecución de las
• Elaborar colectivamente, •Implementar la guía actividades del PEI,
con participación del metodológica en la
Equipo Técnico Regional - formulación del PEI, PATMA, PCI y Rl:
ETR y ETL, una guía PATMA, PCI y Rl de las ./Calidad, Innovación y
metodológica que oriente II.EE, en la que se Aprendizajes.
a los ETL en el proceso de evidencie la articulación ./ Ciudadanía
formulación del PEI, de las políticas
PATMA, PCI, Rl, en la que nacionales, regionales, Ambiental y Gestión
se evidencie la locales, la normatividad de Riesgos.
articulación de las vigente, el enfoque ./Convivencia, Tutoría
políticas nacionales, ambiental, de género, e Inclusión Educativa.
regionales, locales, la intercultural y de ./Infraestructura,
normatividad vigente, el prevención de riesgos de
enfoque ambiental, de desastres. Espacios y Medios
género, intercultural y de Educativos.
prevención de riesgos de ./Otras
desastres.
• Aplicar y sistematizar la
• Diseñar instrumentos y un información de los
aplicativo para instrumentos de monitoreo
sistematizar el sobre el proceso de • Evalúa bimestralmente
seguimiento y monitoreo elaboración, la implementación de
al proceso de elaboración, implementación y los instrumentos de
implementación y evaluación de los
gestión (PATMA).
evaluación de los instrumentos de gestión
instrumentos de de las 11. considerando
3
Directiva N9 002-2018-GRSM/DRE·DGP "Orientaciones complementarias para el desarrollo de las acciones educativas y de gestión en
la Región San Martín"
 CGE, considerando tramos de
de acuerdo al contexto.

• Brindar asistencia técnica • Brindar asistencia técnica

a los ETL mediante a los Directivos y
estrategias formativas Coordinadores de Red, a
(talleres, grupo de través de diversas
interaprendizaje estrategias formativas El equipo directivo y
aprendizaje GIA, (talleres, GIA, jornadas de coordinadores
jornadas de reflexión, reflexión, microtalleres). pedagógicos deben:
microtalleres), a fin de en materia de monitoreo y
unificar criterios respecto acompañamiento a la • Elaborar su plan de
al monitoreo y gestión escolar, para monitoreo pedagógico,
acompañamiento a la fortalecer el liderazgo considerando los
gestión escolar, centrados pedagógico. niveles de logro y
en el liderazgo desempeño de los
pedagógico de los
• Proponer la estrategia de docentes y otros
directores. supervisión, monitoreo y profesionales que
asistencia técnica a las ejercen docencia.
II.EE a fin de asegurar el
• Proponer la estrategia de cumplimiento de los CGE, • Monitorear y brindar
supervisión, monitoreo y dentro del Plan de asistencia técnica,
asistencia técnica a las Monitoreo Local - PML mediante diferentes
UGEL a fin de asegurar el estrategias formativas
cumplimiento de los CGE, • Aplicar los instrumentos (talleres, GIA y
dentro del Plan de de supervisión y microtalleres), a los
Monítoreo Regional monitoreo en las II.EE docentes, respecto a los
PMR para el cumplimiento de procesos curriculares.
los CGE, la
• Diseñar colectivamente implementación del • Gestionar el
los instrumentos de currículo y la gestión fortalecimiento de
supervisión y monitoreo a escolar. capacidades,
las UGEL para el
mediante jornadas
cumplimiento de los CGE,
la implementación del pedagógicas y de
currículo, irTCorporando la reflexión, sobre la
gestión escolar en el • Hacer práctica pedagógica y
seguimiento y
protocolo de brindar asistencia técnica los resultados de
acompañamiento en el uso de materiales aprendizaje.
pedagógico de las educativos, uso de TIC,
intervenciones. gestión del CN,
estrategias de
evaluación
4
Directiva Nº OOl-2018-GRSM/DRE-DGP "Orientaciones complementarias para el desarrollo de las acciones educativas Y de gestión en
la Región San Martín"
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

• Supervisar, monitorear y de los aprendizajes,

brindar asistencia técnica investigación e innovación
en el uso de materiales pedagógica, mediante
educativos, uso de TIC, diferentes estrategias de
gestión del CN, formación (Talleres, GIA,
estrategias de Microtaller y otras)
lectoescritura, evaluación dirigidas a los directores y
de los aprendizajes. docentes de las II.EE de
investigación e innovación Educación Básica y
pedagógica, mediante Técnico Productiva, para
diferentes estrategias de garantizar su aplicación y
formación (talleres, GIA, utilidad en la práctica
microtaller y otras), pedagógica de los
dirigidas a los ETL de las docentes
UGEL e lES pedagógicas
y tecnológicas, para
garantizar su aplicación y
utilidad la práctica
eda

• Brindar asistencia técnica • Brindar asistencia técnica • Fortalecer capacidades del

y fortalecimiento de y fortalecimiento de equipo docente en relación
capacidades, en forma capacidades, en forma a su práctica pedagógica y
diferenciada, a los ETL de diferenciada, a los la gestión del Currículo
las UGEL en el uso de Directivos y Nacional, en las II.EE
materiales educativos y las Coordinadores focalizadas de los niveles
Tecn ías de la las II.EE Inicial el DCN

5
Directiva N2 002-2018-GRSM/DRE-DGP "Orientaciones complementarias para el desarrollo de las acciones educativas y de gestión en
la Región San Martín•
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

Información y en el uso de materiales 2009 y la RM W 0199-

Comunicación - TIC, para
garantizar la gestión del
Currículo Nacional en las
II.EE focalizadas de los
niveles Inicial y Primaria; y
el Diseño Curricular
Nacional DCN 2009 y la
RM W 0199-2015, en el
nivel secundario.
• Diseñar, colectivamente,
los instrumentos para
supervisar, monitorear y
brindar asistencia técnica
a las L)GEL, sobre la
gestión del Currículo
Nacional.
educativos y las TIC, 2015, en el nivel
para garantizar la gestión secundario
del Currículo Nacional en
las II.EE focalizadas de • Promover el uso de
los niveles Inicial y materiales y recursos
Primaria; y el DCN 2009 educativos (libros,
y la RM N" 0199-2015, en cuadernos de trabajo,
el nivel secundario. guías metodológicas) y las
TIC, en el proceso de
enseñanza aprendizaje de
•Implementar acciones de las áreas curriculares.
supervisión, monitoreo y
asistencia técnica a las
II.EE y/o directores para
asegurar la gestión del
Currículo Nacional en las
!LEE focalizadas de los
niveles Inicial y Primaria;
y el DCN 2009 y la RM N"
0199-2015, en el nivel
secundario.

• Promover la •Impulsar la investigación

• Diseñar líneas de investigación educativa educativa en el aula e
investigación educativa en las II.EE, en base a las institución, orientada a la
(básica o aplicada). líneas de investigación identificación y
centradas en la gestión educativa (básica y sistematización de buenas
escolar, calidad educativa, aplicada), centradas en la prácticas pedagógicas en
política curricular. gestión escolar, calidad aula y gestión escolar, en
innovación pedagógica y educativa, política base a las líneas de
evaluación; propiciando la curricular, innovación investigación
participación del ETR, ETL pedagógica y evaluación;
directivos, docentes y propiciando la
estudiantes de las participación del ETR,
Instituciones de Educación ETL, directivos, docentes
Superior lES y y estudiantes de las lES y
Universidades. Universidades.

• Supervisar y promover la • Garantizar la • Promover la participación

aplicación progresiva de participación del ETL, de los estudiantes de los
instrumentos de directores y docentes en niveles primario y
evaluación estandarizada la aplicación progresiva secundario, en la
regional (Evaluación de instrumentos de evaluación de los
Regional de los evaluación aprendizajes en las áreas y
Aprendizajes- ERA 2018), estandarizada regional; grados priorizados; así
para recoger información y así como, reflexionar como, reflexionar sobre los
reflexionar sobre los logros sobre los resultados de la resultados de la ERA 2017,
de aprendizajes de los ERA 2017, Evaluación ECE 2016 y otras que la
estudiantes de los niveles Censal de Estudiantes - Institución Educativa o
de educación primaria y ECE 2016 y otras. UGEL realice.
secundaria, en las áreas y
grados priorizados • Monitorear a las II.EE
colectivamente. sobre las ·amadas de

6
Directiva N2 002-2018-GRSM/DRE-OGP "Orientaciones complementarias para el desarrollo de las acciones educativas Y de gestión en
la Región San Martín"
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

reflexión y análisis de los en función de los

• Supervisar y promover resultados de la ERA resultados de la
hábitos de lectoescritura 2017, ECE u otras. evaluación estandarizada
en lengua materna y u otros (Plan de refuerzo
segunda lengua, mediante • Organizar y ejecutar escolar)
la organización de campañas de
campañas u otras lectoescritura, en lengua •Insertar, en el PATMA y en
estrategias en cada una de materna y segunda la planificación curricular,
las UGEL (Maratón de la lengua, en su jurisdicción actividades conducentes a
lectoescritura, feria del (Maratón de la generar hábitos de
libro y otras). lectoescritura. feria del lectoescritura y organizar
libro y otras) que campañas de
promuevan hábitos de lectoescritura que
,. • Formular lineamientos de lectoescritura y el involucren la participación
adecuación curricular involucramiento de la de la comunidad educativa
regional para los Centros comunidad educativa. (Maratón de la
Rurales de Formación en lectoescritura, feria del
Alternancia - CRFA y los • Brindar asistencia técnica libro y otras)
planes de estudio de los a los CRFA, en la
Institutos de Educación elaboración del PCl y •Insertar los lineamientos
Superior Tecnológica - realizar seguimiento a la de adecuación curricular
IEST, en concordancia con implementación de regional para los CRFA, en
las cadenas productivas y lineamientos de el PCl, con el soporte
el enfoque de producción, adecuación curricular técnico de los
protección e inclusión. regional. especialistas de educación
de las UGEL.

• Promover que los comités

de aula inserten en su
agenda la participación de
la familia en el logro de
aprendizajes, mediante
jornadas, escuela de
padres, encuentros
familiares, ferias
pedagógicas sobre
fectoescritura, para
fortalecer las relaciones
afectivas entre padres e
hi
•Impulsar la organización de campañas de lectoescritura en lengua materna y segunda
lengua, enfatizando en los primeros grados de primaria y garantizando la participación
· educativa mediante ratón de la lectoescritura libro

7
Directiva N2 002-2018-GRSM/DRE·DGP "Orientaciones complementarias para el desarrollo de las acciones educativas y de gestión en
la Región San Martín"
 DIRECCIÓN REGIONAl DE EDUCACIÓN

• Fortalecer capacidades • Fortalecer capacidades equipo directivo y

pedagógicas, didácticas y pedagógicas, didácticas docente debe:
disciplinares de los ETL de y disciplinares de los
las UGEL e lES Directivos de las II.EE en • Realizar la réplica de los
pedagógicas y el uso de materiales talleres de capacitación
tecnológicas, en el uso de educativos, uso de TIC, sobre el uso de materiales
materiales educativos, uso gestión del CN, educativos, uso de TIC,
de TIC, gestión del CN, estrategias de gestión del CN (nivel inicial
estrategias de lectoescritura, evaluación y primaría - polidocente),
lectoescritura, evaluación de los aprendizajes, estrategias de
de los aprendizajes, investigación e lectoescritura, evaluación
investigación e innovación innovación pedagógica, de los aprendizajes,
pedagógica; en forma en forma progresiva y investigación e innovación
progresiva y diferenciada. diferenciada. pedagógica recibida de los
ETL o ETR.

• Formular y supervisar
lineamientos sobre
capacitación para otros
profesionales que ejercen
la docencia en las II.EE.
• Organizar estrategias de
formación (talleres, GIA,
microtaller y otras) para
fortalecer capacidades de
los docentes en base a las
comisiones de trabajo y
como resultado del
• Efectuar, durante el año monítoreo pedagógico.
escolar, diferentes
estrategias formativas, • Acompañar la inducción
para fortalecer pedagógica de otros
capacidades de otros profesionales que ejercen
profesionales que la docencia en las IIEE.
ejercen la docencia en
las II.EE. en temas • Garantizar la participación
pedagógicos y gestión de otros profesionales que
curricular. ejercen la docencia en su
I.E en los eventos de
capacitación que realiza la
UGEL.
• Garantizar la participación
de los docentes en los
cursos virtuales en
PerúEduca sobre currículo
nacional y otros de interés
institucional.

8
Directiva N2 002·2018·GRSM/DRE·DGP "Orientaciones complementarias para el desarrollo de las acciones educativas Y de gestión en
la Región San Martín"
 • Supervisar y promover • Monitorear y promover la • Promover
la conformación y/o conformación y/o reactivación/funcionalidad
reactivación del reactivación del Consejo del CON El para impulsar su
Consejo Participativo Participativo Local de participación en la
Regional de Educación Educación- COPALE, para elaboración y vigilancia del
COPARE, para impulsar la participación y PEI, PATMA, PCI y Rl,
impulsar la vigilancia en la elaboración acorde con la normatividad
participación en la y/o evaluación del Proyecto y articulado a las pollticas
elaboración y/o Educativo Local - PEL. regional, local e
evaluación del • Brindar asistencia técnica a institucional; dentro de un
Proyecto Educativo los COPALE y directores de enfoque de derechos.
Regional - PER. las II.EE para que • Promover que el CONEI
• Brindar asistencia promuevan la funcionalidad realice seguimiento a la
técnica al ETR y los de los Consejos Educativos implementación de las
ETL, para que Institucionales CONEI actividades estratégicas del
promuevan que la impulsando el ejercicio de PEI, PATMA, PCI, Rl; así
Dirección de la UGEL sus funciones de como, vigilar la presencia
impulse la reactivación participación, concertación de docentes, directores y
del COPARE/COPALE y vigilancia. estudiantes en la l. E.
en el ejercicio de las
funciones de
participación,
concertación y
lancia
~~~~~~~~~

• Supervisar y brindar • Promover la reactivación y/o

asistencia técnica a los funcionalidad de las Redes
ETL y Consejos Educativas y los COPRED
Participativos de Red - (según la Ley General de la
COPRED de las UGEL, Educación y su Reglamento • Garantizar que el
en GLE y Condiciones de DS W 011-2012-ED), y el DS CONEI participe
Educabilidad, para W 009-2016-MINEDU), para activamente en las
impulsar la articulación impulsar la articulación de los Asambleas de Red y
de los planes al Gobierno planes al Gobierno Local de forme parte del
Local de su jurisdicción. su jurisdicción. COPRED

• Garantizar la designación o
encargo de un profesional
desde inicio año escolar
9
Directiva Nº 002-2018-GRSM/DRE-DGP "Orientaciones complementarías para el desarrollo de las acciones educativas y de gestión en
la Región San Martín"
 • Garantizar la designación para asumir las funciones de
o encargo de un especialista de GLE y
profesional desde inicio condiciones de educabilidad.
de año escolar, para
asumir las funciones de • Promover la participación
especialista de GLE y activa de los CGLDS y
condiciones de Directores de Red en la
educabilidad. conformación de los CONEI y
cumplimiento de funciones.

•Impulsar acciones de
sensibilización con las
autoridades politicas y
organizaciones ligados al
tema educativo de las
• Impulsar acciones de provincias, sobre la
sensibilización con las necesidad de la articulación
autoridades políticas y intersectorial para la mejora
organizaciones ligados al de los logros de aprendizaje.
tema educativo de la
región, sobre la
necesidad de la
articulación intersectorial • Organizar Paneles Fórum
para la mejora de los con los candidatos, a nivel
logros de aprendizaje. local, a fin de generar
compromisos sobre los
• Organizar Paneles acuerdos de gobernabilidad
Fórum con los en favor del desarrollo social.
candidatos, a nivel
regional, a fin de generar
compromisos sobre los • Promover asistencia técnica
acuerdos de a los integrantes del
gobernabilidad en favor COPRED para el ejercicio de
del desarrollo social. sus funciones de
participación, concertación y
• Supervisar y promover vigilancia, en perspectiva de
asistencia técnica a los articular los PATREO con el
integrantes del COPRED Plan de Desarrollo
para el ejercicio de sus Concertado del Gobierno
funciones de Local, mediante la
participación. coordinación de la UGEL y el
concertación y vigilancia, Comisión de Gestión Local
en perspectiva de de Desarrollo Social.
articular los Planes
Anuales de Red -
PATREO con el Plan de
Desarrollo Concertado
del Gobierno Local -
PDCL, mediante la
coordinación de la UGEL
y la Comisión de Gestión
Local de Desarrollo
Social- CGLDS.

10
Directiva N2 002·2018·GRSM/DRE·DGP "Orientaciones complementarias para el desarrollo de las acciones educativas y de gestión en
la Región San Martín"
LÍNEAS DE ACCIÓN TRANSVERSAL

•Impulsar la formación integral y el aprendizaje de los estudiantes, fortaleciendo la

educación física, la ciudadanía y la educación ambiental en el currículo escolar; así
como, la estrategia Aprende Saludable en la gestión intersectorial.
• La DRE emite los lineamientos de las políticas ambientales regionales y las UGEL
realizan el monitoreo y evaluación en las 11. EE.
• Las II.EE de Educación Básica promueve la inserción de Proyectos Educativos
Ambientales Integradores - PEAl, como anexo en el PATMA, con la finalidad de
adecuar los componentes del enfoque ambiental en el proceso de enseñanza
aprendizaje.

VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS

6.1 De las actividades culturales, institucionales y cívico - patrióticas y

saludables.
Las Instituciones Educativas durante las festividades patrióticas, realizarán
actividades que promuevan la apreciación y expresión artísticas y valoración de las
diversas manifestaciones culturales de nuestro país, con la finalidad de fortalecer
la conciencia cívica y sentimiento patrio de estudiantes y docentes.

La participación de las Instituciones Educativas en actividades cívicas, aniversario

local e institucional y otras que promueva la comunidad serán desarrolladas
mediante pasacalles, estampas y alegorías que generen la promoción de valores
ciudadanos y la identidad cultural, bajo ningún criterio los estudiantes participarán

11
Directiva Nº 002-2018-GRSM/DRE-DGP "Orientaciones complementarias para el desarrollo de las acciones educativas y de gestión en
la Región San Martín"
 DIRECCIÓN REGIONAl DE EDUCACIÓN

en desfiles cívico -militares y, en todos los casos se evitará la exposición a

permanecer de pie y/o expuestos a los rayos del sol sin protección.

• El Himno al Departamento de San Martín debe ser considerado de manera

obligatoria, en todas las actividades culturales y celebraciones del calendario cívico
y en las formaciones matinales de inicio de semana, en lengua materna y segunda
lengua según el contexto.

• La participación de los estudiantes de las Instituciones Educativas en actividades

programadas por entidades públicas o privadas, en el marco de la sensibilización
por temas sociales, educativos, ambientales, culturales, ensayos, charlas
motivacionales, reuniones, entre otras, deben ser promovidas en horario
extracurricular a fin de no interferir en el cumplimiento de las horas efectivas de
clase.

a Los directores de las Instituciones Educativas están obligados a promover acciones

estratégicas entre estudiantes y comunidad educativa para la reducción del uso de
descartables y plásticos. Del mismo modo, si se desarrollan actividades o jornadas
que impliquen el uso de vajillas, esta debe ser la más compatible con el ambiente
de la zona en la misma línea de la reducción del uso de material no biodegradable.
• Los directivos de las Instituciones Educativas fomentan la toma de conciencia de
una adecuada alimentación y brindan alternativas para el consumo de productos
naturales, nutritivos y saludables en las loncheras, los quioscos y cafetines.

De la gestión de riesgos de desastres

La DRE/UGEL, conforman su Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres,

definiendo claramente las funciones y responsabilidades, asimismo elaborar el Plan
de Gestión del Riesgo de Desastres y planes de contingencia por amenaza o
peligro.
La DRE/UGEL, implementa el Plan de Continuidad Operativa, como parte de su
Plan Operativo Institucional, para enfrentar situaciones de emergencia,
garantizando la continuidad servicio administrativo institucional a la población
usuaria con asesoría técnica de la ODENAGED-MINEDU.
• La DRE/UGEL, acondiciona el Centro de Operaciones de Emergencia, para el
manejo de información en caso de emergencias.

6.3 De la matrícula sin condicionamiento

• La DREIUGEL debe monitorear el proceso de matrícula en las instituciones

educativas públicas y privadas, para garantizar la matricula sin ningún tipo de
condicionamiento acorde con la normatividad vigente.
• Las Instituciones Educativas que cuenten con mayor demanda de vacantes con
relación a la oferta y demanda, deberán atender la matrícula de los estudiantes de
acuerdo a lo establecido en el numeral 7 de las disposiciones complementarias de
la RM W 657-2017-MINEDU.
• Por ningún motivo se aplicarán evaluaciones para la selección de los estudiantes a
una vacante y tampoco se implementarán actividades denominadas de nivelación,
tránsito o adecuación para la matrícula de un nivel a otro.
a La instancia de Participación, Concertación y Acompañamiento Ciudadano de la
II.EE o el CONEI deben vigilar y alertar ante la Defensoría del Pueblo los actos de
matrícula condicionada.
• La cuota ordinaria de asociado lo establece el MINEDU y la extraordinaria de es
acordada en asamblea de Padres de familia, la misma que debe constar en acta.
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Directiva N2 002-2018-GRSM/DRE-DGP "Orientaciones complementarías para el desarrofto de las acciones educativas Y de gestión en
la Región San Martín"
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

6.4 En el nivel inicial las acciones de fortalecimiento de capacidades, monitoreo, gestión

institucional, pedagógica y otras afines al nivel; deberán desarrollarse en el marco
de los Planes de Mejora y orientaciones pedagógicas para el presente año emitidas
por la DEI-MINEDU.

Los aspectos no contemplados en la presente directiva serán resueltos por la Dirección

Regional de Educación de San Martín, y en los casos que amerita en coordinación con
las Unidades de Gestión Educativa Local.

Moyobamba, de enero de 2018.

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