Vous êtes sur la page 1sur 4

EL CONFLICTO

 CONCEPTO

“El conflicto es una situación de confrontación de dos o más


protagonistas, entre los cuales existe un antagonismo motivado por una
confrontación de intereses” (Fernández, 1999).El conflicto es inherente
al ser humano. Constantemente estamos inmersos en diferentes
conflictos, no solo con otras personas, sino con nosotros mismos. La
toma de decisiones o elegir la mejor solución ante un problema determinado pueden
suponer un conflicto para cualquier persona.

 TIPOS

 Real: los implicados presentan diferencias de algún tipo, que han


abordado pero no han podido solucionar.
 Irreal: el conflicto es fruto de un malentendido o una mala interpretación
que puede aclararse y permitir resolver el problema.
 Inventado: parte de un malentendido o una mala interpretación utilizada
de forma deliberada para provocar de forma consciente el conflicto.
Puede iniciarse como una simple broma o un simple juego, o por el deseo
de dañar al contrario.
 Características
1. Existe y es inevitable
2. No es necesariamente negativo
3. Es aquello que las partes reciben como tal
4. Requiere de la pluralidad de actores
5. Puede llegar a la violencia
 CAUSAS
Una de las causas más frecuentes en el desarrollo de un conflicto es la comunicación. La
comunicación es básica en la relación entre dos o más personas, pero también es una de
las principales fuentes de conflictos y es de vital importancia en su solución. Es muy
importante cuidar al máximo la forma en que nos comunicamos con los demás. Para
ello, hay que tener en cuenta tanto los aspectos verbales como los no verbales. Una
comprensión o interpretación inadecuada del mensaje pueden provocar un conflicto.
LA PREADOLESCENCIA Y SUS CAMBIOS FISICOS
 Concepto
Los cambios físicos de las niñas son casi más evidentes que
los de los niños. Crece el pecho, las caderas se ensanchan y
empieza a surgir el vello. Además, al final de la
preadolescencia será cuando les llegue su primera
menstruación.

 CARACTERISTICAS Y TIPOS
1-El carácter de un chico de 10 o 11 años ha alcanzado ya normalmente un
considerable grado de equilibrio, como si se tratara de la madurez de su etapa
infantil. Ahora presentará rasgos más definidos de afirmación de su personalidad, de
curiosidad y de sociabilidad.

2-Es inquieto, investigador, movido. No puede estar quieto. Habla con una soltura y
un ingenio que suele hacer gracia a los adultos. Se pide continuamente por qué de
cada cosa. Escudriña los adultos, los estudia con mirada penetrante, hace radiografías
de cada gesto, de cada reacción, de cada manera de hablar.

3-Le gusta explorar, investigar, descubrir, meterse donde no le llaman. Tiene una
ruidosa espontaneidad sin demasiado criterio que lo hace alternar fácilmente el
ocurrente y simpático con el inoportuno o grosero.

4-Su vida emocional presenta fuertes contrastes. En poco tiempo puede pasar de un
espectacular enfado a una explosión de risa. Es voluble en su estado de ánimo. Puede
estar gruñón e insoportable por la mañana y alegre y juguetón por la tarde. Otras
veces alternará días buenos con días oscuros. El mal humor le puede aparecer en
cualquier momento, pero no suele durar mucho: no es resentido.

5-Necesita hacerse escuchar. Es fácil verlo levantando la voz o buscando


ansiosamente el protagonismo. Tiene, por naturaleza, el deseo de atraer la atención.
No conviene hacerle demasiado caso si con ello dejamos de estar por los demás.
TRABAJO DE ETICA

I.E.T VILLA OLIMPICA DE GALAPA

Nombre :
Margarita Sofía salas
Bedolla

Grado:
602

Docente:
Rosmira picalua

2018