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El abordaje didáctico del cuento policial: Posibles actividades

1° Proponer una lectura del texto “En defensa propia”.

1. Actividades de prelectura:
 Revisar los conocimientos que pudieran tener los alumnos sobre el relato policial.
Se sugiere hacer un registro de todo lo que los alumnos digan al respecto.
 Invitarlos a que realicen una propuesta sobre la temática del cuento a partir del
título.
 Trabajar con los paratextos: se llevaría el libro “Cuentos para tahúres y otros
relatos policiales”, donde está “En defensa propia” y se analizarían las distintas partes del
libro y sus contenidos.
 Proponerles que dejen por escrito su hipótesis con respecto a la temática del
cuento. Esta se revisará al finalizar la lectura y el análisis del texto.
2. Actividades durante la lectura:
 Reflexionar sobre las cuestiones temporales del relato.
 Invitar a analizar brevemente al narrador del cuento.
3. Actividades para después de la lectura:
 Análisis de los personajes.
 Revisión de quién es la víctima de la historia
 Importancia del enigma.
 Plantear la cuestión de la Peripecia y del Reconocimiento.
 Proponer que los alumnos reconstruyan la historia de la investigación y la historia
del crimen.

2° Plantear preguntas sobre el cuento:

1. ¿Cuáles son los indicios que le permiten al comisario Laurenzi develar el enigma?
2. ¿Cuál es el móvil del crimen?
3. Al comienzo del texto, Laurenzi declara haber cometido un error en el caso policial: ¿en
qué consiste?
4. ¿Cuáles son las verdaderas causas de la sentencia que le dictan al culpable del crimen?
¿les parece una sentencia justa?
5. ¿Qué opinan ustedes acerca de la decisión tomada por Laurenzi?

3° Trabajar con el tema del tiempo. Trabajar con la historia y el relato. (Gerard Genette)