 Permite la asesoría, el diálogo y la
promoción de la reflexión del maestro
 Es una estrategia de formación
docente en servicio centrada en
la escuela.
 Se realiza a través de la comunicación
asertiva y oportuna.
 Mejora el desempeño del
 Impulsa el proceso de cambio en
las prácticas de los principales
actores de la comunidad
educativa.
Fortalece su autonomía y la
sobre su práctica pedagógica y de gestión
confianza al docente.
de la escuela
CARACTERÍSTICAS DEL  Promueve un aprendizaje autónomo,
ACOMPAÑAMIENTO DE LA horizontal y colaborativo que resultan
PRÁCTICA DOCENTE. más efectivos para lograr el cambio de
las prácticas de enseñanza.
 mecanismos de transformación
e innovación
docente aprendiendo de su  Brinda soporte técnico y afectivo (emocional-
propia experiencia.
ético y efectivo) para impulsar el proceso de
cambio en las prácticas de los principales
actores de la comunidad educativa.
 ESQUEMA DE ACOMPAÑAMIENTO DE LA PRACTICA DOCENTE

1° DIAGNOSTICO 2° DESARROLLO 3° CIERRE

 Comunicación asertiva.
PRIMERO:  Informe de
Auto reflexión acompañamiento
sobre su práctica
docente

CUARTO: FASES O RUTA DEL

SEGUNDO:
Compromisos a ACOMPAÑAMIENTO
mejorar Descripción y análisis de
DOCENTE las fortalezas y aspectos
a mejorar del docente

TERCERO:
Retroalimentación y
asesoría de la
práctica docente
 RUTA DE
ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE
6. Acuerdos y
compromisos a mejorar

5. Asesoría y
retroalimentación de la
práctica docente

4. Descripción y análisis de
las fortalezas y aspectos a
mejorar para la toma de
decisiones

3. Reflexión y/o auto

calificación de su práctica
pedagógica.

2. Propósito del
acompañamiento

1. Apertura del diálogo, a través

de la motivación y
sensibilización del
acompañamiento.