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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Instituto Tecnológico de Ciudad Madero
Ingeniería Petrolera

Taller de Investigación II

“¿Qué actitudes y habilidades necesitan los

alumnos de
Ingeniería Petrolera para sobresalir en la
industria?”

Integrantes:

Luis Serna L. Kevin Tomás

Martínez Pecina Andrea
Pérez López Jorge Luis
Turrubiates Arámbula Indira Janeth

Catedrático:
M.C. Jesús Eduardo Mar Hernández

Horario:
10:00 – 11:00 Hrs.

1
 Resumen.

La Ingeniería Petrolera ha experimentado una extraordinaria evolución en los últimos

años, por lo que es importante, que los egresados satisfagan las necesidades de las
distintas compañías de este sector, es por esto que la presente investigación lleva un
enfoque a las actitudes y habilidades que un egresado necesita para sobresalir. Puesto
que no todo recae en conocimientos técnicos sino también en las destrezas de las
actitudes del egresado.

Esta investigación se divide en tres capítulos:

En el capítulo I, se expone el marco teórico donde se dan a conocer los objetivos de la

investigación, así como el planteamiento del problema y la justificación de la misma. En
el cual se da a conocer la importancia del trabajo de investigación y se exponen
algunos de los puntos clave que el egresado necesita respecto a las actitudes y
habilidades.

En el capítulo II, referido a marco metodológico se da a conocer el rumbo que toma la

investigación, así como el método utilizado para la recolección de datos, mediante
encuestas a ingenieros con amplio conocimiento y experiencia en el sector petrolero.
Además del análisis de dichas encuestas.

En el capítulo III, menciona la interpretación de los datos recopilados, así como el

producto de la investigación, es decir un reporte final donde se exponen las diferentes
recomendaciones de los ingenieros hacia alumnos que están por egresar de la carrera
ingeniería petrolera.

i
Índice.

CAPITULO I: MARCO TEORICO.

Introducción………………………………………………………………………………...1
1.1.- Planteamiento del problema............................................................................ 3
1.2.- Justificación de la Investigación ...................................................................... 3
1.3.- Objetivos ......................................................................................................... 3
1.3.1.- General ........................................................................................................ 3
1.3.2.- Especifico ..................................................................................................... 4
1.4.- Hipótesis ......................................................................................................... 4
1.5.- Variables ......................................................................................................... 4
1.6.- Antecedentes .................................................................................................. 4
CAPITULO Il: MARCO METODOLÓGICO.
2.1.- Tipo de investigación………………………………………………………………13
2.2.- Población y Muestra……………………………………………………………….13
2.3.- Metodología…………………………………………………………………………14
2.4.- Análisis de los datos……………………………………………………………….14
2.5.- Análisis de las preguntas para los encuestados……………………………..…14

CAPITULO III: INTERPRETACION DE RESULTADOS.

3.1.- Resultados………………………………………………………………….……….16
3.2.- Conclusiones (reporte general) ………………………………………..…………18
3.3.- Recomendaciones……………………………………………………...…………..18
ANEXOS
(Análisis de las respuestas de los encuestados) …………………………..…………21
REFERENCIAS…………………………………………………………...……..…….....35

ii
 Introducción.

La presente investigación se refiere al tema de actitudes y habilidades que

requiere el ingeniero petrolero para su desempeño laboral. Para la mayoría del
contenido en instituciones públicas, el aprendizaje solo termina en teoría; y las
habilidades, herramientas y actitudes no se desarrollan por completo en los
estudiantes. Pertenecer a una organización es un compromiso que una persona,
con todas sus aptitudes, realiza a una empresa de acuerdo con las necesidades
de talento que busca.

En un entorno cada vez más competitivo las empresas buscan personas con
disposición, pro activas con buena actitud entre otras cualidades, tomando en
cuenta los conocimientos adquiridos en los estudios profesionales.

Obtener un empleo exige a las personas responder a los requisitos de las

empresas con diferentes tipos de competencias profesionales y dar cuenta de
habilidades personales y organizacionales.

“Una actitud es una específica disposición mental hacia una nueva experiencia,
por lo cual la experiencia es modificada; o una condición de predisposición para
cierto tipo de actividad” (Warren 1990).

En cambio, una habilidad es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que

ostenta una persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada
actividad, trabajo u oficio.

El propósito de esta investigación consiste en brindar herramientas, opciones y

recomendaciones para que el futuro egresado de la carrera de ingeniería petrolera
adquiera habilidades y actitudes que pueda necesitar en la vida laboral para que
su desempeño sea favorable y así auxiliar las oportunidades de trabajo de
próximos ingenieros de dicha profesión.

Como punto de partida para la investigación se hizo un análisis previo en base a

artículos y requisitos que toman diferentes empresas en cuanto al desempeño del
campo de trabajo de interés.

1
Posteriormente se realizaron encuestas a diferentes profesionistas del ámbito
petrolero con el fin de tener un punto de vista enfocado a las experiencias que han
obtenido en el transcurso de su carrera y realizar una síntesis individual de los
datos recopilados y finalizando con un reporte general donde muestre una
comparativa de las respuestas de los encuestados, así como soluciones en común
donde concuerdan con los diferentes puntos de vista de cada uno de ellos en base
a las preguntas elaboradas.

Tomando en cuenta el análisis ya mencionado se optó por enlistar una serie de

recomendaciones y sugerencias que podrá permitir a los egresados obtener
herramientas que en un futuro podrán utilizar fácilmente y llevar a la práctica
durante su desempeño laboral.

2
 CAPITULO I: MARCO TEÓRICO.

1.1.-Planteamiento del problema.

Las habilidades y actitudes adquiridas en el transcurso de la carrera ¿Son las

adecuadas para competir en el campo laboral?

El empleo es una condición necesaria para el progreso del individuo y un medio

socialmente aceptable para la superación individual, familiar y colectiva.

Por el otro lado, el desempleo y los bajos salarios son desalentadores para
cualquiera.

1.2.- Justificación de la Investigación

El alumno inscrito a la carrera en cuestión es orientado bajo un perfil establecido,

el cual ha sido previamente analizado por las necesidades básicas (elementales)
que se necesitan en dicho sector, sin embargo, la realidad es otra.

La decadencia de eficacia adquirida durante el proceso estudiantil ha sido

problema de los últimos años, cabe hacer mención que no únicamente la
responsabilidad de ser un buen profesionista recae en la institución sino también
en la actitud del estudiante.

1.3.- Objetivos:

1.3.1.- General:

Concientizar a los futuros egresados para que adquieran las competencias y

habilidades ideales que la industria petrolera requiere para ser capaces de
enfrentar los retos que se les presenten en su entorno laboral.

3
1.3.2.- Especifico:

Dar a conocer los aspectos importantes que presentaron los ingenieros

encuestados y dar recomendaciones y proposiciones para que el estudiante esté
apto para las nuevas exigencias del sector petrolero.

1.4.- Hipótesis:

¿Los estudiantes estarán realmente preparados actitudinal mente para los retos
que se les presenten en la industria petrolera en la actualidad?

1.5.- Variables:

Entendiendo que el objeto principal de estudio (dependiente) es él egresado o el

pre-egresado, son las necesidades de la industria laboral (independiente), en
específico las que tienen las empresas de rubro petrolero a las que el egresado
desee ingresar.

1.6.- Antecedentes:

En la Universidad de Pittsburgh, Pennsylvania fue la primera en dictar cursos

sobre la tecnología del petróleo en 1910, fue hasta 1915 la universidad otorgó el
primer diploma en ingeniería petrolera, pero, a su vez en 1910 la Universidad de
California en Berkeley ofreció sus primeros cursos sobre ingeniería petrolera y en
1915 creó un plan de estudios de cuatro años en esta misma rama.

Sin embargo, la crisis económica provocada por los abundantes descubrimientos

alrededor de 1930, principalmente en el gran Campo al Este de Texas, llevó a la
ingeniería petrolera a concentrar su atención en todo el sistema de reserva de
petróleo-agua-gas en lugar de ocuparse de los pozos individuales. (Acceso, 2015 )

La ingeniería de petróleo se imparte generalmente en las universidades de los

países productores de petróleo, de igual forma esta carrera es impartida en otros
países importantes petroleros como México, cabe hacer mención que uno de los

4
primeros ingenieros petroleros que arrojo nuestro país fue el Ing. Saúl López de la
Torre. El ingeniero comenzó sus estudios de ingeniería petrolera en enero de
1938, curiosamente el mismo año que la expropiación petrolera es decretada en
México por el presidente Lázaro Cárdenas.

Eso de manera nacional, pero, enfocado en el estudio a la institución, el

Tecnológico de Cd. Madero abriría sus puertas a la carrera en el año 2014, sin
tener hoy en día su primer egresado.

La Ingeniería Petrolera ha experimentado una extraordinaria evolución en los

últimos años, por lo que ahora los sistemas de cómputo son de uso común y casi
indispensable en la realización de las actividades del ramo, como son, la
perforación de pozos, la predicción detallada, precisa y rápida del comportamiento
que tendrán los yacimientos al someterlos a diversas condiciones de explotación
y, en consecuencia, elegir las mejores alternativas a seguir.

Otro reacomodo que se ha visto a lo largo de la industria petrolera ha sido la

Reforma Energética, la cual, es una oportunidad histórica con la que México podrá
aprovechar sus recursos energéticos de forma racional, sustentable y con apego a
los principios de soberanía nacional, eficiencia económica y beneficio social.

La reforma energética en México, hace que el sector petrolero esté abierto a las
empresas extranjeras, y así, haya la posibilidad de más oportunidades de empleo,
pero cabe recalcar que se encuentra a un obstáculo difícil de llevar a cabo para
entrar a laborar a una industria petrolera, pues corre el riesgo de que los propios
ingenieros petroleros y también los futuros egresados nacionales del país no
cumplan con las expectativas que la empresa extranjera pida, y por consiguiente,
se comenzaría a importar ingenieros extranjeros.

En México existen 953,000 personas con alto nivel de escolaridad en situación de

desempleo, de las cuales el 42.5% tienen una especialidad como una maestría o
un doctorado, según datos del INEGI, solo 8 de cada 100 alumnos que comienzan
sus estudios en la universidad logra terminarlos. Las dos principales causas de

5
deserción son el poco interés en el estudio (37.4%) y por situaciones económicas
(35.2%).

Esta falta de interés se debe en gran medida al desempleo y baja remuneración

ligada a los estudios universitarios. En México la tasa de contratación de las
personas licenciadas es de 79%, mientras que el promedio de los países de la
OCDE es de 83%. (optimismo, 2016)

Ese dato es clave: existe poca diferencia entre estar desempleado o empleado
para las personas con título universitario y quienes no lo tienen.

Un artículo emitido por “El Universal” menciona lo siguiente: Los recién egresados
que deben buscar trabajo, son delimitados a un pobre 4% de un muestreo global
de 283 mil ofertas laborales debido a que la falta constante de empleo, sin
embargo, de ese 4% a veces se corre el riesgo de que no sea compatible con tu
perfil.

Un dato que es de llamar mucho la atención es, que de cada 100 niños que
entraron a primaria, 76 pasaron a la secundaria, 48 ingresaron al bachillerato y
solamente 21 iniciaron una licenciatura. Al final del trayecto, solo 13 se titularon,
de acuerdo con cifras de la organización mexicanos Primero. (Beatriz, 2002)

Otro factor primordial en la cuestión universitaria es la actitud del estudiante,

refiriéndose, así como a la capacidad propia de los seres humanos con la que
enfrentan el mundo y las circunstancias que se les presente en la vida real.

Una persona puede ser capaz de tener una actitud positiva fundamentando los
principios de la igualdad y la tolerancia, pero, a su vez puede optar una actitud
negativa por su parte son predisposiciones o conductas convertidas en malas
intenciones de una persona ante la sociedad, con actitud negativa se consiguen
relaciones sin virtud alguna las cuales están destinadas a terminar negativamente
si la actitud no mejora.

En un carácter multidimensional, las actitudes integran diversos componentes:

cognitivo, afectivo-evaluativo y conductual, aunque para la mayoría de los autores

6
el componente afectivo-evaluativo se considera como el elemento más esencial o
específico de la actitud.

Existen diferentes tipos de actitudes como lo son:

Actitud desinteresada: la persona que posee esta cualidad de moverse en la

realidad, no se impacienta por el beneficio que pueda traerle tal hecho o actividad
a su vida; la persona se centra en el beneficio que puede obtener otra gente, en
obras altruistas, las personas las realizan para satisfacer un deseo, porque existe
un valor o razón que les dice que está bien proceder de esa forma.

Actitud manipuladora: se refiere a personas que no consiguen progresar por sus

propios medios; por esta razón buscan a otro, lo utilizan como un instrumento, de
modo que el cuidado que se le confiere, desde un principio tuvo como fin: la
investigación para su propio beneficio.

Actitud emotiva: se produce cuando las personas en cuestión conocen de una

manera más personal al individuo, por esto su trato es afectuoso, rozando la franja
emocional de ambos.

El afecto, el cariño, el enamoramiento, son emociones más fuertes y más íntimas

o particulares, que se hallan ensambladas a una condición de generosidad.

Actitud interesada: cuando un individuo quiere llegar a un fin determinado, y

posee este tipo de actitud, lo confirmadamente factible es que se beneficie de los
lazos que tiene con diferentes personas como una táctica para conseguir su
objetivo.

Actitud integradora: con ésta se pretende conseguir la unión de las personas, a

través de la comunicación que se origina entre individuos, buscando con esto,
concebir su universo íntimo y su bien.

Se pueden distinguir actitudes para o en el trabajo:

Satisfacción en el trabajo: hace referencia a la forma global en que la persona

se encuentra enfocada hacia la labor que ejecuta. Si se conoce que el sujeto se

7
considera satisfecho con el compromiso que perpetra, manifestará una clara
manera positiva de referirse hacia el mismo.

Compromiso con el trabajo: se trata del nivel en que un individuo se identifica

con el trabajo que se encuentra cometiendo. Esto lo manifiesta, trabajando de
forma activa, denotando un evidente interés por la ocupación que desempeña.
Empleados con estas características engloban una menor porción de ausentismo
y sobre todo de renuncia.

Compromiso organizacional: con esto se quiere entender en qué grado un

empleado se equilibra con una organización determinada y con las metas a
realizar, asimismo, se pone en juego también la ambición por permanecer en ella
como parte de sus integrantes.

Además, se utiliza una clasificación, para encasillar a las personas según se

desarrollen de manera:

Proactiva: este tipo de actitud se observa en un individuo motivado en concretar

el propósito de alcanzar los objetivos anhelados, tanto en el ámbito laboral, como
con relación a sus objetivos personales. Siempre encuentra soluciones a
inconvenientes, nada lo frena. Esta motivación lo lleva a tomar iniciativa y realizar
acciones sin que nadie se lo tenga que comunicar (ej. un jefe).

Negativa: absolutamente todas las actividades o labores que efectúan o plantean,

se encuentran (según esta actitud) rociados de desperfectos, que este tipo de
personas son expertas en descubrir.

Reactiva: a este tipo de sujetos les encanta seguir reglas predeterminadas, por lo
que realizan su trabajo como mejor lo consiguen, pero siempre están a la
expectativa de aceptar mandatos con instrucciones explicitas. Tienen muy poca
capacidad de seguridad e iniciativa, asumiendo como consumación de sus tareas,
la limitación instaurada por él mismo de solo limitarse a desempeñar trabajo para
lograr su objetivo y la sensación de sentirse útil como persona.

Colaboradora: se lo conoce como una persona que siempre se encuentra

motivada y dispuesta a ayudar, en lo que sea necesario para conseguir la
8
conclusión de sus objetivos, desde el primer momento que se le presente. Se la
observa en un plano más alejado, siempre detrás de un empleado principal, en un
plano de tipo secundario.

Pasiva: dentro de un grupo es fácil de identificar, siempre prefiere pasar

desapercibida, sin realizar ningún tipo de esfuerzo que signifique alcanzar algún
fin.

El Colegio de Ingenieros Petroleros de México A.C. dio a conocer las variables del
perfil deseado de los graduados, en cuanto a sus conocimientos, y es interesante
analizar si las universidades o los mismos alumnos están poniendo atención a
estos temas.

9
La industria petrolera, demanda las siguientes habilidades (tabla 1):

Tabla 1: Habilidades que demanda la industria petrolera en cuanto al perfil

de egresados.

Habilidades: Nivel de aprendizaje

requerido:

Básico Intermedio Avanzado

Administración de talento y desarrollo

personal.

Adaptación a medios laborales cambiantes

Trabajo en equipo

Comunicación oral y escrita

Inglés

Conciencia de salud, seguridad y medio

ambiente

Trabajo bajo presión

Capacidad de análisis

Creatividad

Innovación

Negociación

Toma de decisiones

Conciencia de calidad y servicio

10
Por último, también se requiere conocimientos económicos, administrativos y
socio-humanísticos (tabla 2):

Tabla 2: Conocimientos económicos, administrativos y socio-humanísticos

que debe de contar el ingeniero petrolero egresado

Habilidades: Nivel de aprendizaje requerido:

Conocimiento Aplicación y Síntesis y

y comprensión análisis evaluación

Administración de proyectos

Seguridad industrial

Protección ambiental

Desarrollo sustentable

Economía y finanzas

Procesos de certificación

Historia y situación del petróleo

Recursos y necesidades
energéticas en México

Energías alternas

La industria demanda personal altamente calificado y con conocimientos técnicos

que toda universidad debe considerar para adaptar su plan de estudios a las
necesidades de la industria. Por otro lado, es importante que los alumnos también
tomen conciencia de lo que implica estudiar ingeniería petrolera y le den seriedad
a su formación académica para que alcancen estos conocimientos y puedan ser
colocados fácilmente en alguna empresa al terminar sus estudios.

Aunque las variables que condicionan el rendimiento académico de los

estudiantes universitarios son muy numerosas y constituyen una intrincada red en
la que resulta complejo ponderar la influencia específica de cada una, se parte de

11
la idea de que las actitudes que mantienen los estudiantes hacia el aprendizaje
son una de las variables fundamentales que influye en los resultados escolares.

Considerando la base de nuestra investigación el Instituto Tecnológico de Cd.

Madero, tenemos presente el perfil estudiantil el cual nos guía de manera
específica para nuestro pensar.

12
 CAPITULO Il: MARCO METODOLÓGICO.

2.1.- Tipo de investigación.

La investigación a utilizar es de campo; esta tiene como finalidad entender y

encontrar una solución a un problema de cualquier índole, en un contexto
específico. Extraer datos e informaciones directamente de la realidad a través del
uso de técnicas de recolección (como entrevistas o encuestas) con el fin de dar
respuesta a alguna situación o problema planteado previamente.

2.2.- Población y Muestra.

Para el desarrollo de esta fase de investigación se contó con la participación de

Ingenieros y profesionistas que tienen experiencia laboral en cuanto a la carrera
de ingeniería petrolera. Dichos resultados les servirán a aquellos estudiantes que
están por concluir sus estudios y aquellos que se encuentran en una etapa
intermedia de la carrera.

Se vio viable a profesionistas (ingenieros y licenciados) que hayan laborado en

este rubro o tengan conocimiento de ello, para recaudar datos de manera precisa
para que sean de utilidad entre compañeros. Además, se buscó complementar
esta información con otras encuestas con ingenieros petroleros, ya que ellos
tienen el conocimiento de la industria.

Se pretende de los datos obtenidos, llevar a grandes rasgos, las recomendaciones

o sugerencias externadas por los encuestados para así dar a conocer las posibles
carencias que el alumno podría presentar para su formación profesional y así
como también urdir las actitudes con las que cuentan y las que necesita adquirir; y
proponer normativas que lleven al mejor rendimiento del egresado y así un mayor
aprovechamiento.

13
2.3.- Metodología.

Los métodos que se empleó para dicha recaudación de datos son mediante el
empleo de encuestas. La encuesta es una técnica de recopilación de datos
mediante la aplicación de un cuestionario a un grupo de personas.

La encuesta realizada busca dar a conocer las exigencias, competencias,

destrezas, cualidades y conductas aplicadas en el sector petrolero (en base a la
experiencia adquirida). Dicho método de recopilación va dirigida a diferentes
ingenieros y profesionistas que gestionaron en la industria petrolera y que lograron
desarrollarse en este mismo sector laboral.

El instrumento aplicado consistió en 6 preguntas cerradas donde identifican

diversas variables cualitativas (Véase en el apartado de anexos).

2.4.- Análisis de los datos.

Los datos obtenidos en esta investigación serán presentados de distintas formas,

mencionando cada una de ellas a continuación.

La primera forma seleccionada es realizar un reporte, donde se describe cada uno

de los resultados de la recolección de los datos obtenidos. Mientras que la
segunda forma es por medio de gráficas, histogramas, pictogramas entre otras
herramientas estadísticas.

2.5.- Análisis de las preguntas para los encuestados.

La pregunta #1 es de origen introductoria en la que nos permite discretizar

información del encuestado.

SECCION A): Dicha sección abarca las preguntas 2 y 3 las cuales se enfocan en
las habilidades que ayudan en el desarrollo del egresado en el área laboral.

SECCION B): La segunda sección comprende las preguntas 4 y 5 donde resaltan

las actitudes que debe de presentar el egresado.

14
SECCIÓN C): Finalizando con la pregunta 6 que abarca la recomendación
personal del encuestado en seguir sus estudios a nivel de postgrado.

15
 CAPITULO III: INTERPRETACION DE RESULTADOS.

3.1.- Resultados.

Para dicho análisis se graficaron las respuestas donde había más puntos de vista
en común que compartían cierta similitud:

Los 12 encuestados han acotado en una dispersa rama del sector petrolero como
lo son diseño, productividad de pozos, exploración, explotación, mantenimiento de
plantas, gestión de proyectos de seguridad industrial, capacitación y recursos
humanos además de trabajar en distintos campos específicos como, por ejemplo:
Ku-Maloob-Zaap, refinería Francisco I. Madero, Activo Integral de producción en la
cuenca de Burgos.

En cuanto a la sección A, que abarca las preguntas a materias que los

encuestados sugieren hacer énfasis en el sector petrolero en lo respecta a
habilidades y actitudes, recaudadas por los 12 encuestados existe un 31% de
aprobación por el manejo de cálculos de software y/o equipo (se mencionó
cálculos de fluidos de perforación) el 25% en ética, mientras que, en seguridad e
higiene, así como gestión de proyectos y trabajo en equipo se dio un 13%; por
último, tanto en administración, redacción y como en salud ambiental se les dio
menor importancia resultando un 6%. (véase Figura 1)

16
 Figura 1. Gráfica de análisis de las respuestas de la sección A.

Ahora bien, los encuestados citan diferentes y propios aspectos personales que
serían favorables para el campo laboral, resaltando las actitudes que todo
egresado debe presentar, como lo son los asuntos de liderazgo, humildad,
conciencia de salud y ambiente, comunicación oral y escrita, negociación, toma de
decisiones, seguridad, responsabilidad, disponibilidad, ya que es muy significativo
para demostrar calidad y servicio en el campo laboral.

Y como última opción, todos los encuestados si recomiendan expandir los estudios
hacia una maestría, la mayoría subrayan que después de una experiencia
adquirida por practica en el sector, se empiecen los estudios, para posteriormente
avanzar a puestos mayores.

17
3.2 Conclusión.

El objetivo de esta investigación fue dar un amplio panorama de las habilidades y

actitudes que necesita desarrollar el estudiante de la carrera de ingeniería
petrolera, así como concientizar que competencias pueden mejorar u obtener para
que esté preparado en cuanto a los retos que exigen actualmente el campo
laboral.

La evidencia que se mostró anteriormente demuestra que, a pesar de adquirir

conocimientos técnicos se tiene que tener desarrollado ciertas destrezas que
permitan al egresado un mejor manejo en los grupos multidisciplinarios que
existen en torno de la industria. Queda claro que los encuestados expresaron los
puntos principales que, en base a su experiencia laboral, tomaron como
importantes. Dichas respuestas resaltan en común que el adquirir ciertas actitudes
y habilidades les ha ayudado a lo largo de su trabajo. Así como el tomar diferentes
cursos que permiten reafirmar dichos conocimientos.

3.3 Recomendaciones.

A continuación, se enlista una serie de actitudes y habilidades valoradas de

manera general que pueden mejorarse y ampliarse para que se puedan ajustar al
perfil que buscan las empresas en la vida cotidiana.

Habilidades.

 Empatía
 Liderazgo
 Interrelación con otros
 Escucha activa
 Persuasión
 Capacidad de comunicación
 Trabajo en equipo
 Negociación
 Control del estrés

18
  Racionalización
 Capacidad analítica
 Capacidad de síntesis
 Argumentación
 Innovación y creatividad
 Iniciativa
 Adaptación a los cambios

Actitudes:

 Respeto
 Calma
 Elegancia
 Humildad
 Honestidad
 Seriedad

Aprender algún idioma constituye una gran herramienta a la hora de progresar

como estudiante y profesional. El aprendizaje de distintas lenguas para los
estudiantes es una necesidad primordial.

Ya no es una pérdida de tiempo como muchas personas suelen pensar, sino que
es una inversión ya que este aprendizaje no solo acrecienta la posibilidad de
conseguir un mejor trabajo, sino que enriquece la vida social y cultural, ya que el
idioma es la clave de la cultura. A continuación, se enlista los idiomas que podrán
servirle al futuro egresado para su vida académica y profesional.

 Inglés
 Chino mandarín
 portugués
 francés
 italiano

19
Además de adquirir actitudes y habilidades ya mencionadas es importante adquirir
cursos de capacitación en los cuales permitirá una mejora en desarrollo
profesional y va fortaleciendo el CV del futuro ingeniero como seguridad industrial,
protección ambiental y manejo de software relacionados a la industria petrolera.

Otra recomendación es leer artículos de investigación o libros enfocados a la

carrera petrolera que permitan una próspera obtención de conocimientos, así
como habilidades de redacción para ampliar el vocabulario técnico y también la
gramática y ortografía. También se sugiere buscar libros para esparcir las
competencias que demanda las empresas.

20
Anexos.
Análisis encuestado No. 1 Ing. Gustavo Aureliano Martínez Pontvianne

1.-El encuestado, laboró en las áreas de exploración, producción, geoquímica y

sistemas petroleros.

2.-Durante la entrevista, el ingeniero sugirió que demostrar una actitud positiva

incluye también saber adaptarse a diferentes cambios que la industria conlleva.
Además, la superación personal y responsabilidad son aspectos también
primordiales cuando se habla de actitud positiva.

3.- La ingeniería petrolera requiere de manera general trabajos en campo y

laboratorio, dando a conocer que aproximadamente es 75% practica y 25% teoría
en el área de exploración y producción.

4.- Si bien los temas ya están contemplados en los planes de estudio de dicha
carrera, es de considerar que el conocimiento de software enfocado a la petrolera
facilitará el desarrollo en el campo.

5.- En cuanto a la manera de desenvolverse en el campo laboral para un recién

egresado es importante considerar aspectos importantes como humildad,
seguridad y procurar un comportamiento adecuado.

6.- Para concluir, el entrevistado manifestó una respuesta negativa, puesto que
considera más importante la experiencia que sólo en el campo es posible adquirir;
sin descartar la opción de posteriormente realizar dichos estudios.

21
Análisis del encuestado No. 2 Anónimo.

1.- El profesionista encuestado para la realización del proyecto trabajó en su

carrera profesional en perforación de pozos y en ingeniería mecánica.

2.- Dichos temas que no le fueron impartidos en su desarrollo académico y que

desempeñó práctica profesional en cuanto a habilidades fueron el manejo y
estudio de normas y estándares enfocados al medio ambiente.

3.- El encuestado manifestó que asignaturas como Administración, Desarrollo

sustentable y medio ambiente, Economía y Ética.

4.- El encuestado sugirió como Ética en lo que respecta al ámbito petrolero como
punto importante.

5.- Declaró, además, desarrollar conocimientos técnicos y relacionarse con la

empresa y equipo de la misma para un mejor desarrollo en cuanto a comunicación
en el campo laboral.

6.- Por último, el encuestado si recomienda adquirir una maestría para tener una
mayor oportunidad laboral.

22
Análisis del encuestado No. 3 Ing. Francisco González González

1.- El ing. ha hecho practica laboral durante 32 años en el área de Exploración y

Producción en Pemex.

2.- El encuestado menciona que las habilidades para el desarrollo e integración

para trabajar en grupos multidisciplinarios son primordiales.

3.- Habrá que tener la habilidad de desenvolverse con la intención de aprender los
conocimientos geológicos o del personal con el que se esté trabajando en
conjunto.

4.- Acrecentar de forma favorable al egresado, los estudios en geología general y

sistemas petroleros.

Haciendo referencia a los grupos multidisciplinarios nuevamente. El ing. tuvo

experiencia que habilidades e interacciones con personal que no tienen los
mismos estudios no son vitalicios para que el trabajo resulte de manera eficaz

5.- El encuestado recalca la ética como parte fundamental del comportamiento,

donde el respeto y la humildad son valores de gran relevancia.

6.- El profesional resalta que esto añade un punto favorable a lo profesional para
tener reforzamiento en la especialidad.

23
Análisis del encuestado No. 4 Ing. Julio Cesar Del Ángel Vizcarra

1.- El ingeniero estuvo laborando en el área de Servicios a pozos, intervenciones

equipos especiales, control de sólidos y fluidos de perforación, reparación de
pozos con T.F. y Sistema Criogénico (Nz).

2.- El encuestado considero más practico tener conocimientos técnicos en lo que

respecta a cálculos de fluidos y perforación.

3.- Se abstuvo a responder la pregunta.

4.- El asunto del liderazgo, es lo más significativo en lo que respecta a ser

Ingeniero petrolero, acatando sus respectivas temáticas donde el egresado
laborara en su determinada área.

5.- El encuestado acentúa que hay que ser humilde, y la relación con las personas
de demostrar que hay interés para aprender en el campo distintos.

6.- Recomienda obligatoriamente antes de empezar la maestría, laborar para

conseguir una experiencia considerable para posteriormente ejercerla.

24
Análisis del encuestado No. 5 Ing. Juan Carlos González Rocha.

1.- El ingeniero encuestado ha laborado en distintas áreas como en productividad

de pozos e instalaciones de aceite, capacitación y asesor en el área de sector
petrolero, superintendencia en pozos de producción de Ku-Maloob-Zaap y de
instalaciones operativas, Supervisor de sensores de sistema de telemetría en
pozos, oficial de seguridad industrial, operador químico, analista químico entre
otras áreas del sector industria. Actualmente es Director General de la empresa
Training Center of Petroleum Engineering and Industrial Safety Advice.

2.- El encuestado expresó que temas como manejo de software, así como temas
de planificación de proyectos, además de conocimientos técnicos de perforación.

3.- El encuestado manifestó las siguientes asignaturas como Administración,

recursos humanos, desarrollo sustentable y seguridad e higiene.

4.- El ingeniero declaró los siguientes temas para mejorar las habilidades en el
campo laboral: trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, inglés, conciencia
de salud, trabajo bajo presión, Negociación, toma de decisiones y calidad y
servicio.

5.- El encuestado enfatizó aspectos importantes como respeto, humildad y

mantener un comportamiento responsable y adecuado para el trabajo.

6.- Por último, el encuestado aprueba adquirir una maestría, sin embargo,
recomienda obtener experiencia antes de especializarse en un grado académico
de postgrado.

25
Análisis del encuestado No. 6 José Luis Purata Aldaz.

1.- El encuestado trabajo en áreas de producción y productividad de pozos.

2. Por cuestiones particulares, la asignatura distribución y manejo de la producción

en superficie; opinó que sería favorable haberla obtenido.

3.-Todas las asignaturas son aplicables, ya que depende del área en que el
egresado se desenvuelva. Aunque es importante resaltar, la importancia que tiene
la practica en las distintas áreas de la industria petrolera.

4.-De manera personal, considera que temas como: Diseño de instalaciones en

producción, Medición y acondicionamiento de fluidos, Simulación Numérica de
yacimientos, Flujo multifásico en tuberías I y II; serían adecuados además de los
temas ya contemplados en el plan de estudios.

5.-En cuanto a la manera de desenvolverse en el campo laboral muchas veces el

problema es la actitud; la mayoría de los egresados presentan una actitud de bajo
ánimo, desinterés y sin ganas de hacer las actividades solicitadas. Entonces lo
recomendable es cambiar dicha actitud, hacer las cosas con el mayor empeño
posible, con ello notaran una mejora en el desarrollo de actividades.

6.- El encuestado manifestó que después de adquirir experiencia laboral es

recomendable realizar una maestría, enfocada a la especialidad de su interés.

26
Análisis del encuestado No. 7 Anónimo.

1.-El encuestado gestionó en las áreas de perforación, reparación, terminación,

rehabilitación y abandono de pozos; análisis y diseño de sistemas artificiales,
optimización de la producción; análisis y administración de la producción.

2.- Para laborar en la industria petrolera, un adecuado manejo de programas como

Excel, y el conocimiento de inglés técnico son conocimientos deseables para un
mejor desempeño en el campo de trabajo.

3.- Las asignaturas aplicables dependerá del sector en el que el egresado se

desenvuelva, o el egresado se concentre (exploración, perforación, producción,
transporte, etc.,)

4.- En la ingeniería petrolera de manera general es importante la administración de

la producción, uso de tecnologías informáticas, así como software de simulación
según el área de aplicación.

5.- Para un recién egresado es importante tener en cuenta mantener siempre una
postura profesional, proactivo, y responsable. Buscando siempre el conocimiento e
ir siempre más allá de las respuestas simples.

6. El encuestado expresó que el estudiar una maestría dependerá de varios

factores, sin embargo, si el egresado no consigue adquirir un empleo enseguida,
la misma es una idea viable para seguir preparándose.

27
Análisis del encuestado No. 8 Ing. Arturo Nossif Vargas.

1.- El encuestado laboro en la superintendencia general en el distrito de

Exploración zona norte durante 31 años, donde desempeño distintos puestos.

2.- Se abstuvo de responder.

3.- Se abstuvo de responder.

4-. El ingeniero encuestado considera que el manejo de las estaciones de trabajo

es un tema de mucha relevancia, ya que esto les permite a los estudiantes una
mayor interacción en cuanto al manejo de datos reales.

5.- Además del buen nivel técnico, es necesario que el egresado conserve una
actitud responsable para sus labores, de la misma manera poseer tenacidad para
así tener un desarrollo satisfactorio en su trabajo.

6.- Para concluir, el encuestado expresó que en la actualidad hay mayor

competencia en la industria y el que tenga una mayor capacitación tendrá más
posibilidades de contar con una trayectoria laboral satisfactoria personal y
profesionalmente.

28
Análisis del encuestado No. 9 Ing. Héctor Olivares Gómez

1.- El ingeniero se ha ocupado en una amplia variedad de zonas de campos de

Producción, Recursos humanos, Capacitación, Consultor en procesos de
Seguridad y Auditoria ISO (Sistema de Gestión de Calidad).

2.- El encuestado índico que el liderazgo, la redacción, la Seguridad Industrial, y

análisis de riesgos y sus costos son favorables para su desarrollo.

3.- El encuestado sugiere la relación de la administración, y materias humanísticas

y de formación.

4.- El encuestado manifestó demostrar las mejoras de hablar en público, escritura,

redacción, expresión, trabajo en equipo y el liderazgo.

5.- El encuestado indica que hay que acostumbrarse en el área de trabajo que se
nos da, demostrar una actitud seria para trabajar y justificar la forma de expresión
y redacción propia.

6.- Recomienda lograr una maestría para ocupar un puesto de mayor nivel y sea
más fácil ser contratado.

29
Análisis del encuestado No. 10 Ing. Sergio Hernández.

1.- El ingeniero ha laborado en la refinería Francisco Madero para el

Mantenimiento de las plantas.

2.- El encuestado nombra el estudio para la disciplina operativa y las finanzas

personales y empresariales.

3.- El encuestado expresa que el ingenio en la Seguridad industrial, prácticas

contra incendios, primeros auxilios y la identificación de sustancias toxicas como
materias aplicables para la industria.

4.- El ingeniero sugiere exhibir temas sobre disciplinas, calidad, finanzas (no
contabilidad) y la seguridad.

5.- El encuestado menciona usar el lenguaje técnico apropiado.

6.- Recalca que es importante tener una maestría en el área de especialización de

acuerdo a los intereses personales y a las de la visión y misión a la empresa que
se interesa laborar. Como respuesta personal, recalca avanzar los estudios en
temas de Administración, Energías renovables o Producción de pozos.

30
Análisis del encuestado No. 11 Ing. Jorge Antonio Muñoz

1.- El ingeniero especializado en la química ha laborado 2 años en el área de

producción en la empresa GE Plásticas/SABIC INNOVATIVE PLASTICS.
Posteriormente en el ramo petrolero, 8 años en el área de
cementaciones/estimulaciones y fracturas en compañías como Halliburton, San
Antonio Internacional y Baker Hughes. Ha realizado trabajos como ingeniero de
campo y de diseño de pozos terrestres y costa afuera dentro de México y Centro
América.

2.- El encuestado razona que el contenido de materias en la carrera petrolera es

suficiente. De igual manera es necesario la impartición de talleres de relaciones
humanas, manejo de personal y que exista una vinculación entre las escuelas y
el sector productivo.

3.- El encuestado citó que las compañías cuentan con programas de

entrenamiento y formación para los ingenieros en el área en la que van a laborar.
Así que, no está de más que el tiempo de estudio debería involucrar talleres de
manufactura y visitas a los campos repartidos por personas con experiencia.

4.- El encuestado sugiere temas relacionados a herramientas y nuevas

tecnologías aplicables al campo por parte de las compañías pioneras del sector
petrolero.

5.- El encuestado argumenta que hay que demostrar mucha seriedad,

responsabilidad y sobre todo una actitud pro activa, ya que las compañías buscan
personal joven por la disponibilidad a cambios de residencia.

6.- El encuestado recomienda agenciar una maestría posterior entre los 3 a 5 años
de experiencia en el ramo ya que un recién egresado carece de experiencia y su
prioridad debe ser desarrollarla en un campo laboral.

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Análisis del encuestado No. 12: Juan Carlos Salguero Arguelles

1.- El encuestado es Ing. Geofísico de yacimientos y ha laborado en el la

coordinación de Diseño de Explotación del Activo Integral de Producción Burgos

2.- El ingeniero alude imponer más importancia a materias sobre la investigación,

para así, facilitar el desarrollo tecnológico para la solución de problemas en la
industria y que el idioma ingles sea dominado a un nivel técnico considerable.

3.- El ingeniero cita las virtudes de liderazgo, el desenvolvimiento de trabajo y

filosofía de trabajo en equipo.

4.- El encuestado señala que el precio del petróleo va a volver a aumentar los
siguientes años, por lo que su extracción requerirá tecnologías más complejas y
su potencial sería en el país vecino de Estados Unidos; por lo que cualquier
materia debería enfocarse y expandirse teóricamente en todo lo que contiene el
desarrollo del shale, ya que aparte, la necesidad de buenos profesionales va a ser
cada vez mayor.

5.- Indica que siempre hay que presentar una actitud responsable hacia la
empresa y una aptitud para dirigir la gestión de proyectos.

6.- El ingeniero sí recomienda hacer una maestría, pero en la especialización de la

parte técnica y administrativa ya que todo ingeniero en su trayectoria llegara en un
momento a poder ser administrador.

32
Encuesta y justificaciones.

1.- ¿En qué área laboro durante su carrera profesional?

Se necesita conocer el tiempo y sector específico en donde el profesional ha

reforzado y aplicado sus habilidades, para saber si cuenta con la experiencia
necesaria y poder brindar una encuesta de calidad.

2.- Ahora que se encuentra en la práctica profesional, ¿Qué temas no le

fueron impartidos o habilidades que no desarrollo en su estudio y que hoy
en día se da cuenta que sería favorable haber tenido?

Los planes de estudio en las universidades académicas, quitan, modifican o

agregan nuevas materias cada tiempo determinado, por lo que el estudiante no
adquiere debidamente las destrezas útiles en el sector petrolero.

3.- ¿Cuáles son las materias que pueden ser más aplicables para la industria
en lo que respecta a actitudes y habilidades?

Hay que buscar la orientación y lo que en finalidad ayudaría a formular el auto

mejoramiento para que los estudiantes sean más dinámicos en su desempeño
profesional en la industria.

4.- ¿Qué temas sugiere que le sean enseñados a los alumnos para mejorar
sus habilidades y pudiera ser favorable en el campo laboral?

La preparación académica tiende a indagar algunas materias no tan solicitadas, ya

que los estudiantes a poco tiempo de egresar requieren asignaturas enfocadas a
la especialidad seleccionada por el estudiante.

33
5.- ¿Cómo consideraría usted razonable de expresarse y/o desarrollarse en
el campo laboral para un recién egresado?

Las sugerencias u opiniones propuestas por el ingeniero, recaen en ciertas

habilidades donde los estudiantes no tienen la manera de incorporación durante
una entrevista de trabajo o al momento de desenvolverse en la interacción entre
los demás trabajadores.

6.- ¿Recomienda a los estudiantes de la carrera de ingeniería petrolera en

adquirir una maestría? ¿Por qué?

Para dar a conocer en base a experiencia de los ingenieros, sí es factible realizar

o estudiar una maestría enseguida de egresar de una carrera profesional.

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Referencias.

1.- Domínguez, M. (2012). Los Conocimientos y Habilidades que demanda la

Industria Petrolera. Empleos petroleros.

https://empleospetroleros.org/2012/10/25/los-conocimientos-y-habilidades-que-
demanda-la-industria-petrolera/

2.- Hernández, S. (2015). Dos de cada cinco universitarios en el desempleo. El

Universal.

http://www.eluniversal.com.mx/articulo/periodismo-de-datos/2015/08/2/dos-de-
cada-cinco-universitarios-en-el-desempleo

3.- Itcm.edu.mx. (2017). Ingeniería Petrolera.

http://itcm.edu.mx/index.php/oferta-academica/licenciaturas/ingenieria-petrolera

4.- Gobierno del Estado (2017). Reforma Energética

http://libroweb.alfaomega.com.mx/book/592/free/ovas_statics/Carreras/IngenieriaP
etrolera.html?param=root

5.- Gobierno Federal. (2015). Reforma Energética. Marzo 11 2018, de Gob.

http://reformas.gob.mx/reforma-energetica/que-es

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