Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso versión 2016

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Vicerrectoría de

Sigla: VIREL
Relaciones Internacionales
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional interdisciplinar básica común
Curso: INGLÉS A1 Código: 900001
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Guillermo Alberto Actualizador de curso: Guillermo
Arenas Aguilar Alberto Arenas Aguilar
Fecha de elaboración: 1 de junio de Fecha de actualización: 23 de Mayo
2017 de 2018
Descripción del curso:
Este curso Metodológico tiene tres (3) créditos académicos los cuales comprenden el
estudio independiente y el acompañamiento tutorial, para un total de 96 horas de
trabajo académico, distribuidas en 64 horas de estudio Independiente, 32 horas de
acompañamiento y seguimiento tutorial, con el propósito de:

 Reconocer y aplicar los contenidos básicos de inglés.

 Usar el idioma extranjero por medio de las diferentes destrezas: comprensión
oral (audios y reflexión escrita de los materiales audiovisuales) y comprensión
escrita (redacción, interpretación y desarrollo de los contenidos).
 Promover en el estudiante la importancia de aprender inglés para su entorno
laboral, académico y personal.
 Hacer uso apropiado del recurso tecno - didáctico para aprender un idioma
extranjero con autonomía y con acompañamiento tutorial.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Socializar las estructuras y contextos básicos del idioma inglés bajo un enfoque
comunicativo que combina la destreza de un sólido diseño instruccional con la
implementación efectiva de recursos tecnológicos de punta, los cuales facilitan al
estudiante el desarrollo de un proceso de autoaprendizaje del inglés como lengua
extranjera.
Facilitar el aprendizaje del idioma ingles a nivel básico en el estudiante para una
comunicación real (no sólo en la competencia oral, sino también en la escrita) con
otros hablantes de la LE; con este propósito, en el proceso instructivo se emplean
textos, grabaciones y materiales auténticos y se realizan actividades que procuran
imitar con fidelidad la realidad de fuera del aula.
Competencias del curso:

Al terminar el curso 900001 – Inglés A1, el estudiante:

Tendrá las habilidades comunicativas y capacidades lingüísticas para interactuar en

las diferentes destrezas que comprenden una lengua:

 COMPRENSIÓN ESCRITA. A través de la socialización de las estructura y

contextos del idioma ingles a nivel básico, que se presenta a través de medios
interactivos y auto-corregibles en línea, el estudiante:

 Comprende y sigue instrucciones.

 Identifica ideas principales y secundarias.
 Resume información del texto.
 Hace inferencias lógicas a partir de un texto.
 Contrasta ideas diferentes.
 Usa y relaciona los elementos del texto.
 Desarrolla el pensamiento crítico y la habilidad de leer.
 Utiliza herramientas tecnológicas para obtener información.
 Utiliza el diccionario para verificar significado de palabras.

 COMPRENSIÓN ORAL. A través del enlace a práctica fonética de los sonidos del
inglés, de los documentos de audio que se encuentran en el contenido en línea, de
los enlaces sugeridos por los tutores y de algunas actividades, el estudiante:
 Comprende expresiones básicas en inglés hablado.
 Sigue instrucciones básicas en el contexto cotidiano.
 Comprende la información que se entrega en actividades para desarrollar la
habilidad de escucha.
 Comprende ideas básicas formuladas en inglés hablado.
 Escucha y responde haciendo inferencias y deducciones elementales en el idioma.
 Escucha y responde a las ideas de otros en situaciones cotidianas simples.
 Escucha, comprende y escribe información específica de dictados.
 EXPRESIÓN ESCRITA. A través de actividades individuales (foros, quizzes, auto-
writings y examen final) y grupales (trabajo colaborativo de escritura y chats,
previo acuerdo con los tutores), el estudiante:

 Expresa y opina acerca de temáticas disciplinares inherentes a su formación.

 Toma apuntes a partir de textos escritos.
 Lee para corregir ideas, organización y vocabulario en un primer borrador.
 Lee el segundo borrador para corregir redacción.
 Edita su propio trabajo escrito.
 Planifica y redacta un texto.
 Anota respuestas personales.
 Escribe un relato de una experiencia o evento siguiendo una secuencia lógica.
 Utiliza un bosquejo para desarrollar sus ideas.
 Elabora y redacta composiciones.

 EXPRESIÓN ORAL. A través de actividades Speaking, el estudiante:

 Utiliza estructuras gramaticales correctamente.

 Lleva a cabo presentaciones públicas haciendo un correcto manejo de su
pronunciación.
 Pronuncia correctamente siguiendo los signos de puntuación, con fluidez y buena
entonación.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

http://campus06.unad.edu.co/invil30/mod/r
1. Unit 1. Giving personal information
esource/view.php?id=99
http://campus06.unad.edu.co/invil30/mod/r
2. Unit 2. Things to do
esource/view.php?id=105
http://campus06.unad.edu.co/invil30/mod/r
3. Unit 3. Things I like to do
esource/view.php?id=111
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: UNAD (2016). Curso Inglés A1. Taken from:

http://campus06.unad.edu.co/invil30/mod/resource/view.php?id=99
Unidad 2: UNAD (2016). Curso Inglés A1. Taken from:
http://campus06.unad.edu.co/invil30/mod/resource/view.php?id=105
Unidad 3: UNAD (2016). Curso Inglés A1. Taken from:
http://campus06.unad.edu.co/invil30/mod/resource/view.php?id=111

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso de inglés A1 se desarrolla bajo la estrategia de aprendizaje basado en tareas,
donde el estudiante debe estudiar y desarrollar unos contenidos y a partir de estos
desarrollar una serie de actividades que afianzaran su aprendizaje. El curso de inglés
A1 se desarrollará en 6 entornos, los cuales son:

Starting Information – (Entorno de información inicial): How to surf in the

virtual classroom (Como navegar en el aula virtual), Course agenda (Agenda del
curso), Course presentation (Presentación del curso), Reglas y Rules and conditions
for the course development. (Reglas y condiciones para el desarrollo del curso).
Informative Forums: Course News (Noticias del curso), General Forum (Foro
General)

Knowledge - (Entorno de conocimiento): Syllabus, Contenidos UNIT 1 2 y 3

y Glossary.

Collaborative learning – (Entorno de aprendizaje colaborativo): Reuniones

sincrónicas vía Web conferencia, Soporte sincrónico vía Skype, Activity 1-
Recognition Activity Pre-knowledge quiz, guía y rubrica para la actividad 1, Activity 3
- Writing, guía y rubrica para la actividad 3, Activity 5 – Speaking, guía y rubrica
para la actividad 5, Activity 7 - Technology Integration, guía y rubrica para la
actividad 5

Practice learning - (Entorno de Aprendizaje Práctico): Guide for the use of

educational resources - Speaking, tutoriales: How to use Movenote, How to use
Screen-cast-O-matic
Monitoring and evaluation (Entorno de Seguimiento y Evaluación): E-
portafolio, Enlaces de envío de las actividades 1, 3, 5, 7, Actividades tipo quiz 2, 4,
6, 8, 9 Archivos para las actividades tipo quiz. Activity 10 - Final Exam, Archivos
para la actividad 10.

Student’s Management – (Entorno de Gestión del estudiante): Información

de General de la Universidad y de apoyo para el estudiante.

Este curso de inglés tiene un alto contenido práctico, ya que en las tareas se
desarrollan actividades de producción, al igual que la revisión constante del contenido
en línea. La evaluación de este curso será llevada a cabo de la siguiente manera.

-Evaluación Inicial del aula, donde el estudiante debe desarrollar un ejercicio de

reconocimiento del curso con un valor porcentual del 5%.

-Evaluación Intermedia, donde el estudiante debe desarrollar tareas de escritura y

habla, en las cuales aplica los conocimientos aprendidos en el curso con un valor del
70%.

-Evaluación Final: Desarrollo de la actividad 10 examen final. Valor porcentual 25%.

 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la

estrategia de aprendizaje
Unit 1 - Giving personal: Unit 1-1:
Activity 1- Recognition Activity Pre-
1y2 Introducing ourselves, Unit 1-2:
knowledge quiz
Talk about how we are
Unit 1-3: Shopping / Demonstrative
3 Activity 2- Unit 1 Quiz
pronouns
Unit 1-4: Adverbs of frequency
4 Activity 2- Unit 1 Quiz, Activity 3 – Writing
used in routines
Unit 1-5: The verb to be (unidad de
5 Activity 3 – Writing
repaso)
Unit 2 - Things to do - Unit 2-1:
6 Simple present tense + Daily Activity 3 – Writing
activities
Activity 3 – Writing - Activity 4. Unit 2
7 Unit 2-2: Daily routines / Frequency
Quiz - Activity 5 – Speaking
Activity 3 – Writing - Activity 4. Unit 2
Unit 2-3: Locating people and
8 Quiz - Activity 5 – Speaking - Activity 7.
things
Technology Integration
Activity 4. Unit 2 Quiz - Activity 5 –
Unit 2-4: Describing people /
9 Speaking - Activity 6 – quiz - Activity 7.
Comparatives
Technology Integration
Unit 2-5: Daily Activities. Unit Activity 5 – Speaking - Activity 6 – quiz -
10
Review (repaso de la unidad) Activity 7. Technology Integration
Activity 5 – Speaking - Activity 6 – quiz -
Unit 3 Things I like to do - Unit 3-1: Activity 7. Technology Integration -
11
Describing animals Activity 8: General course review - Activity
9: Oral and written production review
Activity 5 – Speaking - Activity 6 – quiz -
Unit 3-2: Pronouns the one who / Activity 7. Technology Integration -
12
the other (one) Activity 8: General course review - Activity
9: Oral and written production review
Activity 5 – Speaking - Activity 7.
Unit 3-3: Somebody wants to... Technology Integration - Activity 8:
13
Indefinite pronouns General course review - Activity 9: Oral
and written production review
Unit 3-4: I enjoy playing sports + Repaso audios, lecturas y todos los temas
14
can and must vistos para la evaluación nacional final.
Repaso audios, lecturas y todos los temas
15 y 16 Unit 3-5: General review vistos para la evaluación nacional final. -
Activity 10 - Final Exam
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
a. Acompañamiento sincrónico a estudiantes

La red de tutores del curso Inglés A1 atiende de manera sincrónica a estudiantes

del aula dentro de los siguientes espacios:

1. Atención sincrónica por Skype: Se organizan diferentes horarios para atender

en tiempo real las inquietudes de los estudiantes. Este cronograma se encuentra
dentro del foro de noticias, entorno de aprendizaje colaborativo y mensajería
interna.

2. Web-conferencias en el curso: Se organizan diferentes encuentros en horarios

diversos donde los estudiantes pueden interactuar con sus tutores utilizando la
herramienta de web-conferencia. Ver cronograma dentro del entorno de
aprendizaje colaborativo foro de noticias y mensajería interna.

3. Encuentros B-learning: Se organizan dos sesiones de manera presencial donde

los estudiantes tiene la posibilidad de aclarar su respecto a temas gramaticales
estudiados en el curso; de igual forma se realiza práctica oral que beneficia
significativamente el aprendizaje. La información sobre los encuentros se
encuentra en el News fórum.

4. Atención presencial en los CEAD: Horario de atención en tiempo real de manera

presencial en los centros y/o CEAD donde pertenezcan los tutores de la red del
curso. El cronograma se encuentra dentro del foro de noticias y foro general.

5. Acompañamiento asincrónico a estudiantes: La red de tutores del curso Inglés

A1 atiende de manera sincrónica a estudiantes del aula dentro de los siguientes
espacios:

Atención por mensajería interna del curso: Resolución de dudas contactando el

tutor y director del curso.

Atención por mensajería correo institucional de la red: Seguimiento a

desempeño de estudiantes y contacto directo con tutor asignado en campus por medio
del correo institucional del docente al correo personal del estudiante.
Atención por foro general- foro de dudas e inquietudes generales y foro de
reporte de Problemas técnicos: Interacción con la red de docentes del curso por
estos espacios académicos con el fin de apoyar respuestas a las dudas de los
estudiantes.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Momento Puntaje
Número Productos a entregar según
s de la máximo/ Ponderación
de la estrategia de
evaluació 500 /500 puntos
semana aprendizaje
n puntos
Activity 1. Recognition
Activity Pre-knowledge quiz
1-2 Inicial Presentación de la actividad de 25 5%
reconocimiento y quiz de pre-
saberes
Activity 2. Unit 1 Quiz Realiza
Intermedia la lección evaluativa de los
3-6 contenidos de la Unidad 1. 10 %
Unidad 1

Activity 3. Writing
Escrito de tipo asincrónico sobre
el escenario propuesto en la Guía
Intermedia de Writing.
7-10 24%
Unidad 2 Activity 4. Unit 2 Quiz
Presentación de la lección de la
Unidad 2.

Activity 5. Speaking 350

*Realización de un video donde
se incluye información personal y
rutina diaria
*Presentación entrevista
sincrónica con el tutor.
Intermedia
11-14 Activity 6. Unit 3 Quiz 36%
Unidad 3 Presentación de la lección de la
Unidad 3.
Activity 7. Technology
Integration
Construcción y entrega del enlace
de un blog
 Activity 8: General course
Review
El estudiante evalúa su
desempeño en las actividades
sugeridas en el curso.
Activity 9: Oral and written
production Review.
El estudiante evalúa su
desempeño en la producción oral
y escrita.
Activity 10. Final Exam
15-16 Final Evaluación Final 125 25%

Puntaje Total 500 500 puntos

puntos