SIMULADOR DE MICROSCOPIA DE BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR

ESTUDIANTE
JOHANNA MARGARITA PAREDES ESCOBAR
CC: 37279347

DOCENTE
OMAR IVAN VARGAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
TECNOLOGIA EN RADIOLOGÍA E IMÁGENES DIAGNOSTICAS DIAGNÓSTICAS
CUCUTA
2018
 Tabla de Contenido
1. Normas generales de seguridad ............................................................................................................. 5
1.1. ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de biología? ...... 5
1.1.1. ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?.................................................. 6
Conclusiones ................................................................................................................................................. 7
2. Fundamentación las animaciones correspondientes a principios ópticos .............................................. 8
2.1. ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida? ................................................................... 8
2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha? ...................................................................... 8
3. Realizar en el menú componentes la ejercitación:................................................................................. 9
4. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y microscopio segunda
parte y responder al siguiente cuestionario: ................................................................................................ 10
5. Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones ............................................................................... 12
6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios ....................................................................... 22
7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscopio óptico ................. 23
8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio ................................... 24
BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................................................... 26
 INTRODUCCION

El desarrollo de este trabajo se realizará la práctica virtual del microscopio, con el fin de
conceptualizar conocimientos con el microscopio, dando a conocer las normas de seguridad que
debemos realizar en el laboratorio; y tener conocimiento previo del manejo de reactivos a utilizar
en el microscopio dentro del laboratorio. Adquirir conocimiento sobre el manejo y sus partes y
funcionalidades.
 OBJETIVO

El objetivo de esta práctica promover el aprendizaje frente al uso del microscopio, por medio
del reconocimiento de todas sus partes, y sus funcionalidades, y aprender ver objetos sobre el
microscopio. Poder visualizar imágenes con mayor aumento, de cerca y lejano para obtener gran
información.
 CUESTIONARIO

1. Normas generales de seguridad

¿Qué es bioseguridad?
Según Hernandez, Montoya, & Simancas (2012), el concepto de bioseguridad se puede
definir como, el conjunto de medidas y normas preventivas, destinadas a mantener el control de
los factores de riesgos laborales que proceden de agentes biologicos, fisicos o quimicos
garantizando la previsión de cualquier impacto nocivo frente al riesgo propio que implica su
acitividad diaria, asegurando que el desarrollo o producto final de dichos procedimientos no
atenten contra la seguridad de los trabajadores de la salud, pacientes, medicos, visitantes y el
medio ambiente. Los anteriores autores guardan relación con la definición de bioseguridad
presentada por la Organización Mundial de la Salud, en la 58ª Asamblea Mundial De La Salud.
“Es un conjunto de normas y medidas para proteger la salud del personal, frente a riesgos
biológicos, químicos y físicos a los que está expuesto en el desempeño de sus funciones, también
a los pacientes y al medio ambiente” (Organización Mundial de la Salud, 2005).

Para lograr el objetivo de garantizar el trabajo seguro dentro de un ambito de laboritorio

expuesto a agentes toxicos y patogenos, se deben seguir y cumplir procedimientos estandarizados
según el nivel de riesgo en bioseguridad que presente el estudio o la actividad de laboratorio. Para
esto se ha creado el Manual de Bioseguridad en el laboratorio de la Organización Mundial de la
Salud.

1.1. ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de
biología?

 Utilizar bata blanca manga larga, debidamente abotonada y limpia y retirarla antes
de salir del laboratorio.
 Guantes desechables, para manipular muestras, que debe ser desechados en la
caneca roja, antes de salir del laboratorio,
 Contar con el conocimiento previo y materiales adecuados en el laboratorio, no
ingresar objetos innecesarios que no son de uso adecuado en el laboratorio que no tenga
 que ver con la práctica (manillas, cadenas, aretes grandes, objetos que sean colgantes que
se puedan enredar en el material).
 Utilizar lentes bioseguridad, para evitar lesiones oculares.
 Se debe mantener limpio, cuando se termina una práctica se debe desinfectar la
zona de trabajo.
 Lavarse manos luego de manipular antes y después de practica de laboratorio.
 Conocer el manejo de cada uno de los equipos que existen en el laboratorio.
 No se debe pipetear con la boca. y no llevar lapiceros al mismo.
 Lavar la cristalería usada y tener al manipularla ya que se encuentre mojada
 Utilizar. mascarillas de respiración, la cual debe encajar cómoda y adecuada sobre
el puente de la nariz.
 No comer, beber, fumar.
 Hablar lo mínimo mientras esta trabajando en el laboratorio.
 Notificar al docente en cualquier accidente.

1.1.1. ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

Según la Organización Mundial de la Salud (2005), en su la publicación del Manual de

Bioseguridad en el Laboratorio, cada ambito de estudio que requiera la manipulación de agentes
patogenos o toxicos que puedan generan un daño o impacto nocivo a la salud de sus
manipuladores, medicos, pacientes o medio ambiente, debe contar con una evaluación del riesgo,
la cual clasificara el nivel del riesgo al que se esta expuesto y así mismo se diseñaran e
implementaran las medidas preventivas necesarias para su manejo adecuado. Sin embargo
debido a que aun no se tiene la información suficiente, se plantean a continuación las
orientaciones y recomendaciones que ofrece el manual como requisitos y minismos a nivel de
protección personal para los laboratorios de todos los niveles de seguridad.

 Estar seguros cuando cerramos llave del gas.

 Tener cuidado los griferia vidrio al manipularla.
 Saber usar las jeringas y agujas para manupular liquido.
 Ser cuidadoso en el manejo del microscopio.
  Reporta algun daño en equipos, materilaes al docente.

Conclusiones

Con base a las normas bioseguridad, se deben seguir protocolos dados según el nivel de
riesgo de bioseguridad que presente el laboratorio. Estos protocolos son universales y están
establecidos por la organización mundial de la salud. Así mismo las normas se establecen en
diferentes dimensiones, una de ellas es la presentación personal, el uso correcto de materiales
adecuados al laboratorio (bata limpia blanca, uniforme, zapatos cerrados, gorro, lentes
bioseguridad, tapabocas, las guías seguir proceso de prácticas). El adecuado y exhaustivo
cumplimiento de estos protocolos nos ayudan prevenir y evitar daños a la integridad no solo de
las personas del laboratorio (científicos o profesionales de la salud) sino también de los pacientes.
2. Fundamentación las animaciones correspondientes a principios ópticos

2.1. ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

La imagen real e invertida, a medida que se aleja el objeto del foco la imagen se ve
pequeña, a debido rayos luminosos pasan atraves del foco al verla aumentada se ve más
profundidad en la imagen y observa imagen real e invertida.

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

cuando colocamos el objeto en el foco, y centro óptico se da imagen virtual, mayor y
derecha, donde se coloca el objeto.

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

Refracción de la luz, cuando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce un
cambio en su dirección debido a la distinta velocidad de propagación que tiene la luz en los
diferentes medios materiales
Solo se produce si la onda incide oblicuamente sobre la superficie de separación de los dos
medios y si estos tienen índices de refracción distintos.

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

Se origina en sus medidas y diferencias de densidades, en el cuales cae el rayo al vidrio.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

En general el aceite de inmersión sirve para aumentar la resolución de un microscopio
mediante la inmersión del lente objetivo y el espécimen en un aceite transparente de alto índice
de refracción.
3. Realizar en el menú componentes la ejercitación:

3.1 Partes del microscopio:

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un
microscopio, reconozca y ubique cada una de las siguientes partes:

1.Oculares
2.Revolver
3.Objetivos
4.Platina
5.Diafragma
6.Fuente De luz
7.Base
8. Tornillo sistema cremallera
(Condensador)
9. Micrométrico
10. Micrométrico
11.Tornillo del Carro
12.Brazo
13.Tubo

Grafico 1. Partes del microscopio

 3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio
en el siguiente cuadro

Tabla 1. Partes mecánicas y ópticas del microscopio

Partes Mecánicas Partes Ópticas

 Base  Oculares
 Revolver  Objetivos
 Brazo  Diafragma
 Tubo  Fuente de luz
 Macrométrico  Condensador
 Micrométrico
 Platina
 Pinzas

3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos

Repuesta: 4x, 10x, 40x,100x de inmersión.

4. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y

microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

 Conocer las normas de Bioseguridad en el laboratorio.
 Conocer las partes y las funciones del microscopio
 Saber donde se colocan las muestras y como se debe ir graduando para su revisión
 Adquirir conocimiento sobre uso microscopio.

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

Materiales con conocimiento previo:
 Recipiente con agua estancada
  Gotero
 Lamina porta -objetos
 Laminilla
 Tela cuadros
 Microscopio
 Aceite de inversión

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su
respuesta:

Podemos relacionar la bioseguridad un protocolo muy importante para dar buen uso en el
área de trabajo y laboratorio como uso prevención en la salud, y prevenir daños en estas áreas con
materiales y grifería de vidrio al manipularlas.
Se puede dar conocimiento del microscopio, sus partes y funciones y dar buena información
obtenida de los procesos realizados.
4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar esta práctica de
laboratorio?

 Se puede observar los diminutos microorganismos.

 Se observa las clases de bacterias, virus, que hay en la muestra de agua estancada.
 Esta práctica nos enseña cómo se descubre los organismos demasiados diminutos
por medio del microscopio.
 Podemos obtener información de mejor resolución al aumento imagen.

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se
desarrolla con estos laboratorios?
Podemos llevar un buen manejo siguiendo los protocolos de bioseguridad y las normas de
higiene, podremos realizar con éxito las diferentes actividades que nos propongamos en seguir en
nuestra educación logrando de esta manera llegar a ser buen tecnólogo en nuestro entorno laboral.
 4.6Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que
llega?
Conclusión: Con base al video nos da conocer, las normas de seguridad para tener
prevención en la salud, poder establecer normas dentro del laboratorio y seguir los protocolos
para prevenir accidentes poder elaborar una buena práctica y obtener la información.

5. Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones Partes del microscopio

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus
respuestas.

Grafico 2. Partes del microscopio

 5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación
Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus
respuestas

Grafico 3. Funciones de las partes del microscopio.

 5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo

Tabla 2. Resultados del simulador.

OBSERVADO AUMENT DIBUJO/PANTALLAZO ANÁLISIS Y

O CONCLUSIONES
UTILIZADO

Agua Estancada 4x Se observa en un

aumento 4x al lado
izq. un protozoo y al
lado der una larva.
10x Se observa en
aumento 10x a las 9
punto del protozoo en
el centro una larva
cerca 3 punto otros
protozoarios

40x Observamos en
agua estancada con
aumento 40x vemos
mayor tamaño,
protozoo son de forma
ovalada con
movimientos
ameboides.

40x Observamos
ahora un alga. Son
deforma delgada

Observamos con
mayor aumento la
nitidez la imagen del
 alga al mover el
tornillo micrométrico,
y mas profundamente
los protozoos.

5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

Podemos observar en la gota agua estancada protozoarios y algas.

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

No, los protozoarios son de forma ovalada y las algas son de forma alargada en mi
observación virtual.

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

No son estáticos, los dos están en continuo movimiento.

5.3.4 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio

Frescas: Son montajes generalmente húmedos. La muestra se observa sin modificar, diluida o
concentrada. Permite observar la movilidad de los microorganismos vivos. Se utiliza también para
observar procesos como la mitosis, meiosis.
 Fijadas y teñidas: Se coloca una suspensión homogénea de microorganismos en una gota de
agua sobre el portaobjetos y se fija (mediante calor o agentes químicos) y después se tiñen mediante
diferentes técnicas. Estas preparaciones se observan sin cubreobjetos y, habitualmente, con
objetivos de inmersión

5.3.5 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

 Utiliza un portaobjetos de vidrio para hacer el montaje húmedo. Éste deberá estar
limpio y libre de polvo y otras partículas finas.
.
 Succiona unas gotas de tu muestra líquida con un gotero.
 Toma un portaobjetos plano de vidrio con una mano, sosteniéndolo por los bordes
externos.

 Coloca una gota de la muestra líquida del gotero sobre el portaobjetos. Asegúrate
de que la gota quede en el centro del portaobjetos.

 Deja el gotero. No inclines el portaobjetos que tienes en la otra mano mientras

haces esto.

 Usa tu mano libre para tomar cuidadosamente el cubreobjetos (son sumamente

frágiles). Sostén el cubreobjetos por los bordes externos.

 Coloca el cubreobjetos sobre el portaobjetos asegurándote de que los bordes de

éste coincidan con los bordes del portaobjetos. No presiones sobre el cubreobjetos.

 Continúa sosteniendo la combinación portaobjetos/cubreobjetos por los bordes

externos. Debes tratar de mantenerlo lo más horizontal y firme posible, y colocarlo en la
platina de tu microscopio.

5.3.6 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

 Repuesta: Prenda el microscopio con el objetivo de menor aumento 10x, observe por el ocular
y ajuste la luz hasta lograr una iluminación uniforme en el campo de visión. El condensador debe
estar cerca de la platina y el diafragma abierto

5.3.7 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

Enfoque el preparado mirando a través del ocular y lentamente mueva el tornillo macrométrico,
recorra todo el preparado y haga sus observaciones. Elija el sitio donde debe seguir observando a
mayor aumento.

5.3.8 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la

que se necesita con el de menor aumento?
Con el objetivo mayor aumento se necesita menor iluminación y el objetivo menor aumento
en iluminación.

5.3.9 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?
La función del aceite de inmersión es restringir el movimiento de la muestra, además de
evitar el rozamiento entre el cubre objetos y el objetivo, generalmente se lo utiliza cuando vamos
observar el objetivo 100x.Otra función aceite inmersión es evitar que la luz se desvié; al
contrario, lo se pretende que la luz llegué concentrada hacia la muestra. Al colocar aceite
inmersión sirve aumentar dar resolución en la imagen.

¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos de
4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?
EL poder aumento si usamos el objetivo 40x aumenta 40 veces y ocular de10x aumenta 10
veces seria resultado de 400x vemos aumentada 400 veces con los microscopios ópticos.

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4.1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas
determine:
¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?
 La figura 3 ( la señalada por el aumento 40x), manifiesta poder resolución en presentar dos
puntos que se encuentran muy cercanos entre sí como separados nos permite ver detalles de los
objetos que simple vista no se pueden ver. En este caso observamos imagen del hilo podemos ver
el que hay entre las varias fibras. Y la letra y podemos ver los espacios blancos entre la tinta lo que
no podemos ver a simple vista. Y esta invertida y en tela observamos cuadros más definidos en su
objetivo 4x en su aspecto de resolución.

5.4.2 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Se multiplica el aumento que señala el ocular, por el aumento del objetivo dando como
resultado, el aumento total de la muestra, o número veces en que el objetivo se encuentra ampliado,
si la imagen aumenta 40 veces, con ocular 10 su aumento total seria 10x40 =400x
5.4.3 ¿Cómo se manifiesta el poder de definición?
Con el microscopio podemos formar imagen nítida y con contornos definidos.

5.4.4 ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

 Figura 1.
La imagen con mayor penetración es la 1 se ven colores contornos definidos y penetración en
sus colores.

Figura 2 Figura 3
Permite observar lo diferentes planos de una preparacion y esta dado por el ajuste de
precision quese logra von el tornillo micrometrico.

5.4.5 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

Cuando es mayor aumento el campo es menor. Es decir, 4x se ve más campo de visión, por lo
tanto, es menor aumento mayor visión. El campo visión de un microscopio es la zona ocular que
se observa al mirar la preparación bajo un aumento para medir el campo de visión,

5.4.6 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?
Con el objetivo de 100x que se observa mayor resolución, en cuanto sea el poder de
objetivo(100x) es más clara, y aumentada la capacidad de poder se manifiesta más detallada la
imagen. A medida aumenta la A.N. disminuye las dimensiones de la lente frontal, montada en la
base del objetivo, el objetivo 100x tiene el tamaño de una cabeza de alfiler es mayor resolución.

5.4.7 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con
cuál objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento:
Con el objetivo 4x es mayor se visión y menor aumento.

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

6.1 ¿Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en
el ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?
Se observa imagen inversa como si reflejara un espejo ya los lentes convergentes se ve
imagen invertida.
Ejemplo:

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?
Al mover el portaobjetos, de derecha a izquierda la imagen se mueve al lado izq.

6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?
Al cercar el portaobjetos la imagen se aleja.
 7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscopio
óptico

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

El poder del aumento se manifiesta al permitir ampliar la imagen, se puede ver la imagen más
grande tamaño de la letra, al magnificar la imagen corresponde al aumento dado que nos
permite observar los detalles con más definición.

7.2 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

Su utilidad es de mayor desarrollo para aumentar imágenes, poder observar las
micropartículas, tener información detallada con mejor resolución, definición y penetración sobre
la imagen observada.

7.3 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

Se observo mayor penetración con los hilos de colores, sus estructuras se observa las
partículas de sus tejidos, por lo general no se ve a simple vista y en los tres objetos 4x y 10x se
observa penetración, más en 40x su información más conceptualizada.
 8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que
estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?
La imagen se ve invertida, en posición contraria, a la imagen real, se ve como si estuviéramos
en un espejo de frente hacia al opuesto del microscopio.

8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la imagen?
Al mover la preparación hacia la derecha se mueve imagen hacia la izq.

8.3 ¿Al alejara el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?
La imagen se acerca.

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?
El tamaño del objeto es menor.
 CONCLUSIONES
Loa microscopios son de mayor importancia, poseen una gran investigación científica, por
medio de ellos hemos descubierto muchas cosas que no se pueden ver a simple vista. En este
ejercicio de laboratorio hemos podido observar distintos estados del agua estancada y diferente
materiales como hilos y telas con diferentes texturas. A partir de esta herramienta, como lo es el
microscopio se apreció la vida detrás (microorganismos) de un entorno, como lo es el agua
estancada.
Así mismo, se concluye que a través del microscopio se permite la observación, los aspectos
y formas de las células y sus tejidos. Se captan información de dimensión, diámetros longitudes y
cantidades, hemos captando información sobre el manejo y sus funcionalidades del microscopio.

Por otro lado, frente a la práctica realizada en el simulador, podemos afirmar que
efectivamente, el microscopio es una herramienta muy importante para los seres humanos, en el
podemos observar microorganismos, sin ese aparato no seria viable poder observar sus partículas.
Es muy factible para la medicina, y su evolución en la investigación. En el podemos analizar sus
partículas en las preparaciones, poder descubrir lo que provocan enfermedades, bacterias, virus,
etc. A partir de este se puede evidenciar y manipular diferentes aspectos de microorganismos
como lo son la resolución, definición, y penetración de sus diferentes estructuras.

.
 BIBLIOGRAFIA

Hernandez, A. A., Montoya, J. L., & Simancas., M. A. (2012). CONOCIMIENTOS,

PRÁCTICAS Y ACTITUDES SOBRE BIOSEGURIDAD EN ESTUDIANTES DE
ODONTOLOGÍA. Revista Colombiana de Investigación en Odontología, 148-157.

Organización Mundial de la Salud. (2005). 58ª ASAMBLEA MUNDIAL DE LA SALUD. 58ª

ASAMBLEA MUNDIAL DE LA SALUD (págs. 1-172). GINEBRA: Organización Mundial
de la Salud.

Organización Mundial de la Salud. (2005). Manual de Bioseguridad en el Laboratorio. Ginebra:

Organización Mundial de la Salud.

Tomado de https://canal.unad.edu.co/laboratorio/index/main.html
Tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Microscopio_compuesto
Tomado de https://goo.gl/images/paJSrw
Tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Refracci%C3%B3n