Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Dinámica de Sistemas
curso
Código del curso 301126
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
15/500
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 23 de
miércoles, 5 de Septiembre de 2018
Agosto de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante propone alternativas para la representación de sistemas
en situaciones cotidianas utilizando modelos cualitativos.
Temáticas a desarrollar:
Conceptualización Sobre Sistemas y Modelos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1 - Fase de Planificación.
Actividades a desarrollar
Los estudiantes:
 Individualmente seleccionan un fenómeno que muestre un
comportamiento dinámico.
 Identifican una situación problema relacionada con el fenómeno.
 Proponen los fenómenos y situaciones problema en el foro
colaborativo.
 Seleccionan, de forma consensuada, una propuesta.
 Elaboran un anteproyecto de modelado con dinámica de sistemas
del fenómeno dinámico seleccionado. El anteproyecto debe
contener portada, introducción, justificación, situación problema,
identificación del problema, metodología de dinámica de
sistemas, cronograma y bibliografía.

Un ejemplo de fenómeno dinámico podría ser el acueducto de un

municipio. Una situación problema podría ser el fenómeno del niño (un
intenso verano) que hace que el acueducto no tenga fuentes de
abastecimiento de agua. Modelar dicho fenómeno, el acueducto
afectado por el fenómeno del niño, permitiría por ejemplo, a un alcalde
tomar la decisión de racionalizar el agua, asegurando así el suministro
del vital líquido. Lo podría hacer si tiene un modelo que le permita
hacer experimentos simulados, por ejemplo, de cuántas horas de
racionamiento debería haber dependiendo de las circunstancias.

Según la resolución rectoral 006808 de 2014, artículo 19, cuando las

participaciones de un estudiante se dan solamente durante los tres
últimos días del foro "..el docente no tendrá en cuenta estas
participaciones para la asignación de la calificación..".
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
conocimiento.
desarrollo
Individuales:
Cada estudiante debe leer y apropiar los conceptos
fundamentales de la unidad 1, para que realicen sus
Productos
aportes en la construcción del anteproyecto en el foro
a entregar
colaborativo.
por el
estudiante
 Colaborativos:
Cada grupo deberá entregar un informe, en formato PDF,
que incluye el anteproyecto.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Los siguientes son los pasos recomendados para la

realización del trabajo colaborativo:
• Lectura individual de los materiales de la unidad 1.
Planeación
• Aportes en el foro sobre los fenómenos dinámicos a
de
seleccionar por el grupo.
actividades
• Discusiones acerca de cuál es la mejor opción para
para el
realizar el proyecto.
desarrollo
• Escribir las diferentes partes del anteproyecto.
del trabajo
• Usar el formato para escribir los anteproyectos.
colaborativo
• Revisar que el anteproyecto esté completo.
• Hacer la entrega en el espacio destinado en la fecha
establecida, ver agenda.
Todos los estudiantes deben participar en la
construcción del trabajo, además de ello pueden
establecer roles como:
Roles a
• Líder y comunicador.
desarrollar
• Relator.
por el
• Vigía del tiempo.
estudiante
• Dinamizador del proceso.
dentro del
• Relator y utilero.
grupo
colaborativo
Quien solo asuma el rol pero no participe en el
desarrollo del trabajo en el foro, no se tendrá en
cuenta como autor del trabajo; los aportes se deben
evidenciar en el foro.
Roles y Todos los estudiantes deben participar en la entrega
responsabili del trabajo, para ello pueden establecer los siguientes
dades para roles:
la
producción • Compilador quien consolida el informe final.
de • Revisor quien asegura que el escrito cumpla con los
entregables requerimientos.
por los • Evaluador quien asegura que el documento cumple
estudiantes con la rúbrica.
• Entregador quien alerta sobre los tiempos de
entrega e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
• Alertador quien avisa a los integrantes del grupo
de las novedades.
Se debe usar la norma APA. Las Normas APA es el
estilo de organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
Uso de un artículo científico. Aquí podrá encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

Políticas de de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
plagio documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no solo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
realiza al menos 6 El estudiante
realiza al menos 6
participaciones realiza menos 6
Participación participaciones
pero no todas participaciones en 3
en el foro. efectivas en el
efectivas en el el foro.
foro.
foro.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se identifica
adecuadamente la
Aunque hay
estructura del
elementos del
Identifican la sistema señalando La descripción del
sistema real en la
estructura las estructuras de sistema no se
descripción hay
sistémica en realimentación y la corresponde con el 5
elementos que aún
un fenómeno categorización de sistema real.
no se tienen en
dinámico. las variables en
cuenta.
endógenas y
exógenas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Entregan
anteproyecto con
portada,
Presentan un Presentan un
introducción,
documento que documento que
Elaboran el justificación,
contiene máximo contiene máximo 4
anteproyecto situación
cuatro elementos dos elementos del
problema,
del anteproyecto. anteproyecto.
identificación del
problema,
metodología,
 cronograma y
bibliografía.

(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)

Aunque se videncia
Consolidan Participan
participación, sus No participan de
el activamente en la
aportes no son forma pro-activa
documento síntesis y
relevantes para la en la consolidación 3
final con los elaboración del
consolidación final del producto final.
parámetros proyecto final.
del trabajo.
establecidos.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 15