GOBIERNO REGIONAL DE LIMA PROVINCIAS

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

“PROMOVIENDO UNA CULTURA DE EVALUACIÓN, UNA OPORTUNIDAD DE MEJORA”

SETIEMBRE 2014

Movilización regional por la mejora de los aprendizajes

para que todos aprendan y nadie se quede atrás
1. Lee la oración y marca el dibujo que le corresponde
5.

Eder pinta su dibujo y Juan patea la pelota.

Lee con atención el siguiente texto:

En julio, todos los niños y niñ as de mi colegio

participaron de un pasacalle por Fiestas Patrias.
También estuvieron nuestros
maestros y maestras.
Me tocaba entrar bailando el
Huaylas junto a Pepe.
Entonces, apenas di un paso,
mi sandalia se rompió.
Ya me iba a poner a llorar, pero
pensé en toda la gente que miraba atenta, así es que me
saqué las sandalias y seguí bailando.
Marca la respuesta correcta:

2. ¿Qué se le rompió a la niña?

a La falda.
b La sandalia. 3
c La media.

3. El texto fue escrito para:

a Contarnos una historia.

b Informarnos sobre las fiestas patrias.

c Conocer sobre el baile del Huaylas.

4. ¿De qué trata el texto?

a Trata de la celebración por fiestas patrias.

b Trata de maestras y maestras que desfilaron.

c Trata de una niña que se le rompió la sandalia.

c
Lee con atención el siguiente texto:

Mamá:

Mi tía Cecilia vino a buscarte por la mañana. Dejó

unas pastillas sobre la mesa y me dijo que tomaras 4
una después del almuerzo.
Carla.

5. ¿Quién escribió el texto leído?

4.

Cecilia

Mamá
Carla

6. El texto fue escrito para:

.
Que la mamá de Carla tome su pastilla.
Contar que vino la tía Cecilia.
Contar que vino la tía Cecilia.

Que Carla tome su pastilla.

Lee con atención el siguiente texto:

DIARIO EL SOLITARIO
Huacho, 04 de Setiembre de 2014 Nacional/11
PREPARADOS ANTE LAS FUERTES LLUVIAS
Los pobladores del distrito de Ámbar se reunieron el día
de ayer, en la plaza principal desde las nueve de la
mañana, para recibir a los expertos del Instituto
Nacional de Defensa Civil (INDECI), quienes a través de
una charla informativa explicaron sobre las 5
precipitaciones por temporada y dieron las siguientes
indicaciones para proteger las viviendas:

 No acumular basura en los techos.

 Cubrir con plásticos los techos para que no filtre agua
al interior de la vivienda.
 Proteger las instalaciones eléctricas que están al aire
libre.
 Ahora lee y marca la respuesta correcta

7. ¿De qué trata principalmente el texto?

5.
De la reunión de los vecinos de Ámbar.
lluvias.
De consejos para realizar instalaciones eléctricas.
De una charla para proteger las viviendas de las fuertes
lluvias.
6
8. ¿Qué cuidado se debe tener para proteger las viviendas
7. de las lluvias?

Cubrir con plástico los techos.

Tirar basura en los techos.

Tener instalaciones eléctricas al aire libre.

Lee con atención el siguiente texto y luego responde

¡MANOS LIMPIAS!
La influenza es una
enfermedad ocasionada por
un virus que afecta las vías
respiratorias del ser humano.
Conocida también como
gripe AH1N1, se previene
lavándose las manos con
agua y jabón.
¡Manos limpias, salud segura!
9. ¿Para qué fue escrito el texto?
7.

Para explicar cómo se lavan las manos.

Para dar a conocer los síntomas de la tuberculosis.

Para informar sobre cómo prevenir la gripe AH1N1.

10 ¿Quién nos brinda esta información?

9.

La profesora de aula.

El Ministerio de Salud.
El Ministerio de Educación.
 Lee con atención el siguiente texto

Un día un ratoncito
encontró un huevo
en la maleza y
pensó: ¿Quién será
su mamá? Entonces
fue a la granja a
preguntar a la 8
gallina que también
tenía sus huevos,
ella le dijo que no
era suyo.

Después fue a la
laguna a preguntarle a la pata, quien dijo que ese huevo
no era suyo. El ratoncito subió al árbol a preguntarle a la
paloma, y también le dijo que no le pertenecía.

Entonces, buscó en el bosque a la tortuga, el quelonio le

dijo amablemente que no era de ella, pero que sí conocía
a su mamá.

Finalmente, la tortuga llevó al ratoncito donde vivía la

serpiente. Ella estaba muy triste pero cuando vio que
traían el huevo se puso muy contenta, agradeció al
ratoncito y a la tortuga por su valiosa ayuda.
11 ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
.7.

Fue a la laguna a preguntar a la pata.

Un ratoncito encontró un huevo.

La tortuga dijo que no era su huevo.

9
12 La expresión “encontró un huevo en la maleza”, significa que:
.7.
Encontró un huevo sobre la hierba.

Encontró un huevo en el nido.

Encontró un huevo entre las rocas.

13 ¿A quién se refiere el texto cuando dice:

.7. “el quelonio”?

Al huevo.

Al ratoncito.

A la tortuga.

14 ¿De qué trata principalmente este texto?

.7.
Trata de una paloma que encontró un huevo.
Trata de un ratoncito que encontró un huevo.
Trata de una tortuga que tenía un huevo.
15 Este texto nos enseña principalmente que:
.7.
Debemos ayudar a los que nos necesitan.

Debemos preocuparnos solo por nosotros.

Debemos aprender a conocer a los animales.

16 ¿Cómo fue el ratoncito?

.7.
Amigable 10

Egoísta
Solidario

Lee con atención:

El cuy es un roedor
pequeño oriundo del Perú.
Su cuerpo está cubierto
de pelos algo largos, de
color rojizo, blanco,
plomizo o mezclados.
Tiene dientes fuertes
que siempre están
creciendo, por eso
continuamente está
mordiendo muy rapidito.
Este roedor es herbívoro. Cuando no encuentra pasto fresco,
puede comer pasto seco; pero necesita tomar más agua.
Su carne es muy nutritiva, pero muchas personas no la valoran y
algunas solo crían cuyes como mascotas.
Después de la lectura, marca con una “X” la letra con la
respuesta correcta.

17 ¿De qué trata el texto leído?

.7.
Trata del tamaño del cuy peruano.
Trata de las características del cuy.

Trata de la crianza del cuy.

11
18 ¿Para qué fue escrito el texto leído?
.7.
Para contarnos una historia.

Para conocer donde vive el cuy.

Para informarnos sobre el cuy.

19 ¿De qué tamaño es el cuy?

.7.
Grande.

Pequeño.
Inmenso.

En el texto la frase “este roedor es herbívoro”

20
. significa que:

El cuy come hierba.

El cuy come carne.

El cuy come carne y hierba.