PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 03

“COMPRENDEMOS COMO SE INICIÓ EL POBLAMIENTO Y APARICIÓN DE LAS PRIMERAS

CIVILIZACIONES EN LOS ANDES”

I. DATOS INFORMATIVOS:
- Ugel : Pacasmayo
- Institución Educativa : José Carlos Mora Ortiz
- Área curricular : Historia, Geografía y Economía
- Grado : Primer grado de secundaria
- Secciones : A – B –C– D-E
- Duración : Del 12 de junio al 13 de julio
- Horas totales : 14 horas
- Horas semanales : 4 horas
- Docentes : MARITZA VEGA REAÑO
MARIELA MANTILLA AGUILAR
- Año lectivo : 2018

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En Limoncarro y el valle Jequetepeque existe una gran cantidad de restos arqueológicos, costumbres y
manifestaciones culturales que son parte de nuestra identidad, sin embargo; conocemos muy pocos sobre
ello y muchas veces no valoramos.
Vemos que esta realidad afecta nuestra identidad como peruanos y como limoncanrrenses al no conocer
nuestra historia; es por ello que los estudiantes de primero grado de secundaria de nuestra IE. Se
plantearán las siguientes preguntas: ¿Cuál fue el desarrollo histórico del valle Jequetepeque? ¿Cómo era
la vida de los primeros pobladores del valle de Jequetepeque? ¿Cómo era su hábitat? ¿Qué lugares o
evidencias existen de los primeros pobladores del valle?
Al finalizar la unidad se elaborará una infografía de los primeros pobladores del valle de Jequetepeque, la
que se incluirá en el proyecto interareas: “Celebramos al Perú de una manera diferente”

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Interpreta críticamente - Clasifica diferentes tipos de fuentes
diversas fuentes. - según el momento en que fueron
Construye producidas : fuente primaria o fuente
secundaria.
interpretaciones
- Utiliza todo tipo de fuentes para
históricas investigar sobre un determinado
hecho o procesos histórico.
Comprende el tiempo histórico - Elabora líneas de tiempo paralelas
y emplea categorías identificando hechos y procesos
temporales.
Elabora explicaciones - Elabora explicaciones sobre un hecho
históricas reconociendo la o proceso histórico dialogando
relevancia de determinados - con otras interpretaciones
procesos. - Relaciona entre si las causas de un
hecho o proceso histórico.
- Establece relaciones entre diversas
ideas y actitudes de las personas o
grupos con su respectivo contexto y
circunstancias.
- Explican la importancia de algunos
hechos o procesos históricos a partir
de las consecuencias que tuvieron.
IV. CAMPOS TEMÁTICOS
- Historia local y regional
- Los primeros pueblos andinos
- Primeros pobladores del valle de Jequetepeque
- Periodificación de la Cultura Andina
- Pre cerámico temprano
- Pre cerámico tardío
- Período inicial
V. PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)
Infografía de los primeros pobladores el valle Jequetepeque la que se incluirá
en el proyecto interáreas “Celebramos al Perú de una manera diferente “
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión : Conociendo los Orígenes de los pueblos
americanos (2 horas) Sesión Reprogramada
Indicadores:
1. Elabora explicaciones sobre un hecho o
proceso histórico
Campo temático:
- Teorías sobre el poblamiento americano
- Rutas sobre el poblamiento americano
- Ventajas y desventajas de las rutas para el
poblamiento de América
- Actividad importante:
Mapa de las rutas del poblamiento americano
(Sesión reprogramada)
Sesión 2: Valoremos nuestra historia regional
(2h)
Indicadores:
3. Explican la importancia de algunos hechos o
procesos históricos a partir de las
consecuencias que tuvieron.
Campo Temático
- Ubicación Geográfica.
- División Política
- Atractivos turísticos
Actividad
Mapa de la Región La Libertad señalando los
principales atractivos turísticos.
Sesión 1. Valoremos nuestra historia local (2h)
Indicadores:
2. Explican la importancia de algunos hechos o
procesos históricos a partir de las
consecuencias que tuvieron.
Campo Temático
- Historia de Limoncarro
- Historia de Guadalupe
- Restos Arqueológicos en Guadalupe
Actividad
Realizar un lapbook acerca de los restos
arqueológicos en Guadalupe
Sesión 3. Explicamos cómo apareció el primer
hombre en los andes peruanos (2 horas)
Indicadores:
4. Clasifica diversos tipos de fuentes según
el momento en que fueron producidas
5. Elabora líneas de tiempo paralelas
identificando hechos y procesos
Campo Temático
- El surgimiento de la cultura andina
- Teorías que explican el surgimiento de la
cultura andina
- Periodificación del Perú prehispánico
- Teoría sobre el surgimiento de la cultura andina
Actividad
Elaboran un mapa indicando el origen de la
civilización andina.
Elaboran una línea de tiempo de la periodificación
Sesión 4. Conociendo las características de los Sesión 5. Conociendo la civilización más antigua
primeros pobladores del valle del Jequetepeque de América
(2h)
Indicadores: Indicadores:
6. Utiliza todo tipo de fuentes para - Utiliza todo tipos de fuentes para investigar
investigar sobre un determinado hecho o sobre un determinado hecho o proceso
proceso histórico. histórico
- Establece relaciones entre diversas ideas y
actitudes de las personas o grupos con su
Campo Temático respectivo contexto y circunstancias.
- Primeros pobladores en el valle
- Características Campo temático:
- Evidencias - Pre cerámico temprano
- Pre cerámico tardío
Actividad - Actividad económica importante:
Elaboran un organizador visual del tema - Caral
Actividad importante:
Elaboran un tríptico de Caral: una antigua
civilización

Sesión 6 Elaboramos una infografía de acerca de

los primeros pobladores del valle de
Jequetepeque.
Indicadores:

7. Explica la importancia de algunos hechos

o procesos históricos a partir de las
consecuencias que tuvieron.

8. Utiliza todo tipo de fuentes para

investigar sobre un determinado hecho o
proceso histórico.

Campo temático

- Primeros pobladores del valle de

Jequetepeque

Actividad importante:
Elaboran una infografía de los primeros
pobladores del valle de Jequetepeque.
 VII. EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

EVALUACIÓN

Interpreta críticamente Explican la importancia

diversas fuentes de algunos hechos o
procesos históricos a
partir de las
consecuencias que
tuvieron.

Infografía de los
primeros
pobladores del Comprende el tiempo
valle CONSTRUYE histórico y emplea
Jequetepeque INTERPRETACIONES categorías temporales Utiliza todo tipo de
HISTÓRICAS fuentes para investigar
sobre un determinado
hecho o proceso
histórico

Explica la importancia
de diversos hechos o
procesos históricos a
partir de las
consecuencias que
tuvieron, o reconoce
cómo o porqué
cambiaron a su
comunidad o región

Prof. Mariella Lourdes Mantilla Aguilar Prof. Maritza Elizabeth Vega Reaño