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PROBLEMA GENERAL PROBLEMÁTICA ESPECÍFICA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA NOMBRE DE UNIDAD DIDÁCTICA


1 Incumplimiento de Normas de En nuestra IE., los estudiantes del nivel primario Nos organizamos nuestra aula,
disciplina y secundario muchas veces son re renuentes al implementado los sectores de trabajo
cumplimiento de normas de convivencia dentro para convivir mejor
y fuera dl aula, generando malestar escolar.
Frente a este problema anhelamos dichas
normas sean vivenciadas por toda la comunidad
educativa, centrándonos en el alumno que lo
interiorice y lo practique en cada circunstancia,
para la buena armonía convivencia y marcha
institucional. Para lo cual nos planteamos los
siguientes retos:
¿Qué haríamos para una buena convivencia?
¿Cómo haríamos para conocernos mejor?
¿Cómo organizaríamos nuestra aula?
¿Cómo te gustaría ser tratado?
¿Qué perjuicios debemos rechazar?

UD Nos organizamos en nuestra aula


implementándolos sectores para una
convivencia mejor
2 Deterioro de mobiliario, En la IE. 80820 VL, se observa el deterioro Cuidamos nuestro ambiente escolar y
ambientes y áreas verdes progresivo de la infraestructura, materiales comunal, practicando buenos hábitos
educativos, jardines y alrededores; lo que causa para cuidar el bien común
pérdidas económicas, perjudicando la buena
imagen, el ornato, así como localidad de los
aprendizajes. Para mejorar esta situación se
desarrollará campañas de sensibilización
dirigidas a toda la comunidad educativa
victorlarquense; a través de campañas , talleres,
charlas y diálogos con los vecinos para
involucrarlos en la tarea de cuidar del bien
común
3 Desconocimiento del valor En la Comunidad educativa VL. Los estudiantes Preparamos loncheras saludables con
nutritivo de los alimentos desconocen el valor nutritivo de los alimentos ayuda de nuestras padres para cuidar
que consumen diariamente, motivo por el cual nuestra salud
no tienen una alimentación balanceada,
teniendo en cuenta que una alimentación
adecuada garantiza en los estudiantes un
óptimo rendimiento físico y mental, para una
vida saludable. Ante esto ¿Cuál es el valor
nutritivo de los estudiantes que consumimos a
nivel local y regional? ¿Cómo podemos conocer
y difundir el valor nutritivo de los alimentos?
¿Qué alimentos incluiremos en una lonchera
saludable?
4 Limitada identidad cultural La influencia de los medios de comunicación y a Realizamos una feria gastronómica
actual globalización influyen en la adopción de preparando platos nutritivos regionales
hábitos alimentarios foráneos en desmedro de para conocerlos
la de la cultura originaria y la buena salud.
Es necesario el conocimiento de nuestra
gastronomía como resultado de todas las
culturas que se desarrollaron a lo largo de
nuestro territorio.
Los niños y jóvenes victorlarquense deben
conocer el valor nutritivo de los alimentos
locales, además de conocer las diferentes
formas de prepararlos, asumiendo el reto de
fusionar alimentos tradicionales en la
preparación de nuevos platos balanceados de
alto valor proteico que contribuyan a la
prevención de enfermedades y conocimiento de
los productos originarios.
¿Qué productos originarios de cada región
conoces?
¿Cuál es el valor nutritivo de cada uno de ellos?
¿Cuántas veces a la semana los consumes?
¿Qué platos puedes preparar con estos
productos?
5 Poca práctica de habilidades Loa estudiantes de la IE. 80820 Víctor Larco Practicamos habilidades sociales en
sociales demuestran conductas y acciones inadecuadas nuestra práctica diaria, para mejorar
en sus relaciones interpersonales, los cuales nuestra convivencia
conllevan atener una mala convivencia. Frente a
esta problemática se plantea las siguientes
preguntas: ¿Qué podemos hacer para la
convivencia interpersonal? ¿Qué necesitamos
hacer para resolver esta situación? ¿Qué
actividades se pueden realizar para practicar las
habilidades sociales en nuestra IE?
Por esta razón proponemos situaciones
comunicativas como juegos de roles, dinámicas,
sketch, elaboración de textos, etc.
6 Dificultad de cálculo y resolución En la IE. “Víctor Larco” se ha observado que los Realizamos un taller de creación y
de problemas matemáticos estudiantes presentan dificultad para crear y resolución de problemas matemáticos
resolver problemas matemáticos. Por lo tanto
existe un bajo rendimiento académico en esta
área, por este motivo se plantea realizar un
taller de creación y resolución de problemas
matemáticos, para lo cual nos planteamos el
siguiente reto: ¿Qué haremos para mejorar en
la resolución de problemas matemáticos?¿Que
estrategias emplearemos para resolver
problemas?¿Cómo realizaremos el taller?
En esta unidad se propone situaciones
problemáticas a través de las cuales se espera
que los estudiantes:
- Elaboren presupuestos familiares.
Realicen visitas al mercado y comparen precios.
- Registren datos en cuadros de doble entrada.
Redactar recetas.
- Utilicen procedimientos de cálculo mental.
Practiquen hábitos de ahorro.
Desarrollen hábitos de reciclaje.
7 Falta de una cultura de Los estudiantes de la I.E. están expuestos a Nos organizamos conociendo los
prevención de desastres diversos desastres naturales como sismos, espacios vulnerables y de seguridad para
naturales. tsunami, inundaciones, etc. Esto implica en estar salvaguardar nuestra vida
preparados para afrontarlos y salvaguardar su
integridad física. Frente a ello es preciso realizar
actividades que les permita sentirse seguros y
organizados para actuar en el momento
oportuno.
Para lograr esto retamos a los estudiantes a
responder: ¿Qué podemos hacer frente a un
desastre natural?, ¿Qué nos gustaría conocer de
los diversos desastres? ¿Cómo podemos
organizarnos para actuar frente a ellos? ¿Qué
responsabilidades debemos asumir para
mantenernos organizados?
En la presente unidad se propone que los
estudiantes participen en la exposición de las
causas y consecuencias que ocasionan los
desastres y se organicen para poderlos afrontar.
Para ello, los estudiantes tendrán la oportunidad
de interactuar en equipos de trabajos, de
resolver situaciones problemáticas, leer y
escribir diversos textos, así como debatir,
exponer, indagar y elaborar diversos carteles.

8 Estudiantes vulnerables ante Los estudiantes de la IE. “Víctor Larco” están Nos organizamos conociendo los
diversas situaciones de riesgo expuestos a situaciones de inseguridad espacios vulnerables y de seguridad para
ciudadana que ponen en riesgo su seguridad salvaguardar nuestra vida
integral, ante esta situación proponemos la Participamos en talleres de organización,
organización de Talleres de Prevención y prevención y seguridad ante factores de
Seguridad Personal y colectiva con la riesgo y factores protectores para cuidar
participación de instituciones locales como nuestra integridad
Policía Nacional, Serenazgo, Hospital, Bomberos,
para dotarles de las capacidades de prevención y
seguridad, así como de un decálogo de seguridad
del estudiante.
Áreas implicadas: Personal Social, Formación
Ciudadana, Persona Familia y Relaciones
Humanas, Comunicación, Ciencia y Tecnología,
Matemática, Arte
9 Escasa practica producción de Los estudiantes de la IE. N° 80820 VL presentan Participamos en la organización y
textos dificultades en la producción de textos literarios desarrollo de un Festival de producción
y no literarios, para ellos se organizará y de textos para fomentar nuestra
desarrollará u festival de producción de textos identidad institucional
para fomentar la buena utilización de
estrategias y hábitos de producción, para
desarrollar habilidades comunicativas y
capacidad creativa