RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Materi Pokok : Backpack dalam edmodo
Kegiatan Belajar : 12
Waktu : 3 × 45 menit

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Memahami kebesaran Tuhan.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.3 Menerapkan pengetahuan tentang keikutsertaan dalam pembelajaran melalui kelas maya
3.3.8 Menjelaskan pengelolaan perpustakaan maya/Backpack
4.3 Menyajikan hasil penerapan keikutsertaan dalam pembelajaran melalui kelas maya
4.3.6 Mengelola perpustakaan maya/Backpack

3 Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu
 Mengelola perpustakaan maya / backpack
 Membaca materi dalam backpack

4. Materi
a. Fakta
i.Sumber belajar bukan hanya buku,
ii.Sumber belajar dapat dicari dan disimpan dalam bentuk file digital
iii.File digital dapat dikelola sebagai perpustakaan maya

b. Konsep
i.Cara mendapatkan sumber belajar digital dan pengelolaannya
ii.Cara membaca materi belajar digital

c. Prosedur
i.Proses pencarian sumber belajar digital
ii.Proses pengelolaan sumber belajar digital
iii.Proses membaca sumber belajar digital

5. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan scientific dengan model cooperative learning
menggunakan kelompok diskusi yang berbasis penemuan (discovery learning).

6. Kegiatan Pembelajaran
a. Di luar pertemuan tatap muka (Kelas Maya)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengingatkan siswa tentang instruksi yang
disampaikan pada akhir pertemuan tatap muka
 terdahulu.
Inti 1. Guru meminta siswa mencari materi berkaitan
dengan kewargaan digital secara daring.
2. Guru meminta siswa menautkan materi yang telah
dicari tsb. ke dalam backpack. Cara menautkan
materi dapat dilihat pada buku siswa. Materi tsb.
harus dikelompokkan dalam folder sehingga
memudahkan siswa untuk menemukannya kembali.
3. Guru meminta siswa membagipakaikan hasil
pencarian materi melalui note kepada seluruh
anggota kelas.
4. Guru menyediakan materi mengenai kewargaan
digital melalui folders. Siswa diminta untuk
menyimpan kembali materi tersebut dalam
backpack.
Penutup 1. Guru mengingatkan siswa bahwa kegiatan
pembelajaran dalam bentuk diskusi akan dilakukan
pada pertemuan tatap muka berikutnya.

b. Pertemuan tatap muka

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam 5 menit
2. Guru mengingatkan kembali aktivitas dalam kelas
maya sebelumnya dan mengawali diskusi
Inti 1. Guru membagi siswa menjadi 9 kelompok 45 menit
diskusi.
2. Siswa diberikan kesempatan untuk saling
membaca tulisan kawan lain yang telah
dibagipakaikan melalui note.
3. Guru mengarahkan setiap kelompok untuk
membahas satu komponen dari 9 komponen
penerapan kewargaan digital dilihat dari sudut:
apa, mengapa, bagaimana, siapa pelakunya, apa
akibatnya. 45 menit
4. Hasil diskusi kelompok dituliskan dalam file
presentasi.
30 menit
5. File presentasi tsb. dibagipakaikan kepada
kelompok lain melalui note, kemudian saling
saling mengomentari file tsb.
Penutup 1. Guru mengingatkan kembali kepada siswa, fungsi 10 menit
pembelajaran pada KB ini adalah pendalaman
 pemanfaatan backpack.
2. Guru meminta siswa untuk menuliskan pengalaman
sendiri mengenai pemanfaatan backpack yang
harus disampaikan melalui kelas maya.
3. Guru meminta siswa untuk menuliskan pengalaman
sendiri atau orang lain yang bertentangan dengan
kewargaan digital dalam file dokumen yang harus
disampaikan melalui kelas maya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk mengikuti kelas maya
pada hari yang ditentukan.

c. Di luar pertemuan tatap muka (Kelas Maya)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengingatkan siswa tentang instruksi yang
disampaikan pada akhir pertemuan tatap muka
terdahulu mengenai pengalaman pribadi
penggunaan backpack.
Inti 1. Guru meminta siswa menulis pengalaman pribadi
dalam menggunakan backpack.
2. Guru meminta siswa mengirimkan tulisan tsb.
melalui note sebagai pesan pribadi ke guru.
Penutup 1. Guru mengingatkan siswa bahwa kegiatan
pembelajaran dalam bentuk kelas maya pada hari
yang telah ditentukan.

7. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Bahan tayang (power point)
2. Lembar penilaian

8. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian:
a. Kompetensi sikap
b. Kompetensi pengetahuan
c. Kompetensi keterampilan

2. Bentuk instrumen dan instrumen

a. Kompetensi sikap, dilakukan melalui pengamatan pada saat diskusi,
b. Kompetensi pengetahuan, dilakukan melalui tes tulis,
c. Kompetensi keterampilan, dalam bentuk pemanfaatan backpack sebagai pendukung
diskusi.
 3. Pedoman penskoran dan rubrik penilaian

a. Kompetensi sikap

Rubrik kegiatan Diskusi

Aspek Pengamatan
Meng-
Jumla
N Nama komunik Menghargai Nila
Kerja h
o. Siswa a Toleransi Keaktifan pendapat i Ket.
sama Skor
sikan teman
pen-dapat

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 85 – 100 : Baik Sekali
B = 75 – 84 : Baik
C = 60 – 74 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

RUBRIK KOMENTAR KELOMPOK

 Nama kelompok : …………………….......

NO KOMPONEN BOBOT SKOR NILAI

1 Penggunaan bahasa yang baik dan santun. 20

2 Kesesuaian dengan materi. 50

3 Efektif memberikan komentar. 20

4 Kerjasama kelompok. 10

JUMLAH 100

Petunjuk:

Skor = 0,1,2,3,4,5

Nilai Akhir = (Bobot x Skor) : 100