UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA

E.A.P DE INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES (19.3)

CURSO: Org. de actividades

TEMA:Tecnología de la información y la comunicación RURAL

TIPO DE INFORME: Tarea

NOMBRE DEL PROFESOR: Ing.Villanueva

NOMBRE DEL ALUMNO:

 MENDOZA GUTIERREZ, Elizabeth Delia 16190266

 PAREDES MACEDO,Karen Estefany 16190026

FECHA:26/08/18
 Tecnología de la información y la comunicación RURAL
I. INTRODUCCION:
En el presente trabajo habblaremos de como el tic , han revolucionado los procedimientos de
transmisión de la información, enfocándose en las tareas de extensionismo rural que se basan
en el uso intensivo de TIC en desarrollar muchas de las acciones de forma virtual y a distancia ,
teniendo un impacto en los aspectos educativo, social y cultural.siendo los mas resaltantes los
proyectos yachachik y porcon

II. TIC:

A. ¿Qué significa tic rural?

TIC o tecnologías de la información y la comunicación, han revolucionado los procedimientos de
transmisión de la información, enfocándose en las tareas de extensionismo rural que se basan
en el uso intensivo de TIC en desarrollar muchas de las acciones de forma virtual y a distancia.
Además de permitir realizar acciones de forma remota, incorporando la posibilidad de otros dos
aspectos novedosos y muy interesantes que son la de realizar acciones en tiempo real (por
Internet) y con mayor número de participantes en forma simultánea. Abriendo oportunidades
para el desarrollo individual y colectivo de las comunidades, teniendo un impacto en los aspectos
educativo, social y cultural.
El tic rural Colabora en desarrollar redes colaborativas más horizontales con la posibilidad de
producir intercambios de participantes favoreciendo La interacción entre estudiantes, docentes,
personas de la comunidad que podrían conocer otros lugares y realidades donde podrían hacer
visible la cultura originaria, podrían difundir los saberes culturales y los modos de vida de su
comunidad, así como conocer las costumbres de otros pueblos, localizando de forma dispersa,
bajando costos e incrementando los potenciales y reales usuarios y miembros de dichas redes
Tic rural En el aspecto educativo pasarían a ser un medio para la enseñanza y el aprendizaje; lo
que beneficiaría a los aprendices en la construcción de sus conocimientos, el desarrollo de sus
competencias y, por ende, en la mejora de su rendimiento académico en la escuela.
la transferencia de información está liderado por profesionales especializados y equipamientos
son básicamente instrumentos para desarrollar el rol profesional.
 B. ¿Qué tic se pueden aplicar a zonas rurales?
las oportunidades de los estudiantes de las zonas rurales cambiarían y pasarían “de ser
usuarios pasivos a ser actores activos, y así potenciar sus identidades y ser protagonistas reales
de su porvenir.

 E-Radio
la radio es de uso en los procesos de extensión en muchos países de América Latina, siendo
de los primeros medios que superó la limitante de distancia existente entre los extensionistas
y los productores. La E-Radio (o radio por Internet) es la posibilidad de utilizar la radio por
medio de Internet en varias formas complementarias.

 Educación a distancia
La Educación por medios electrónicos permite desarrollar acciones con poblaciones
dispersas geográficamente, con planteles de docentes y tutores también dispersos
territorialmente y trabajar en los tiempos que destinan más libremente los alumnos.
Combinado con momentos presenciales (b-learning) se incrementa el aprovechamiento del
aprendizaje y más con poblaciones donde el uso de esta nueva forma de diálogos virtuales
puede presentar más resistencia.

 Listados de Intercambios
Otra herramienta muy interesante para la extensión rural es el desarrollo de listados de
intercambio como las de yahoo por ejemplo, o se pueden utilizar programas a medida (free,
alquilados o diseñado especialmente) alojados en nuestros sitios web.
  E-Redes – Net Works
Las e-redes están hoy muy presentes en todas las ramas de actividad y de disciplina que uno
quiera investigar, hay de diverso formato, con diferentes criterios de conformación, servicios, etc.
Por lo general las e-redes son articulaciones, coordinaciones horizontales que personas y
organizaciones, solo personas o solo organizaciones establecen para cooperar, intercambiar,
coordinar diversos esfuerzos, que pueden ir desde información, capacitación, proyectos,
acciones, etc
 Centros Virtuales de Negocios
La actual tecnología nos permite montar por ejemplo un centro para negocios a distancia, el
llamado e-comerce cada día esta más difundido y el sector rural lo esta incorporando
crecientemente. Existen experiencias muy interesantes de centros especializados en precios
de productos, de insumos, donde se difunden licitaciones, ofrecimientos de compras,
remates rurales, etc. Estos centros abiertos para todo público o cerrados para sus socios
según el modelo, son excelentes medios para productores y extensionistas de informarse de
oportunidades y estados de situaciones que hacen a la toma de decisiones productivas y
comerciales a nivel de finca y de grupos de productores.

III. PROYECTOS RURALES:

A. Yachachik
¿A quién se le denomina Yachachiq*?
El Yachachiq es un campesino o campesina que sabe y enseña; es un líder
(lideresa) tecnológico(a) o técnico agropecuario, reconocido en la comunidad,
llamado también experto local. Vive en la zona del Proyecto.
¿Qué requisitos mínimos debe tener?
El Yachachiq debe tener conocimiento y experiencia en las tecnologías locales,
saber acompañar los procesos de aprendizaje relacionados con el proyecto, así
 como en el manejo de tecnologías productivas relacionadas a los proyectos.
Igualmente, el yachachiq debe dominar el idioma nativo predominante, en el
ámbito del proyecto.
¿Quién contrata al Yachachiq?
El Núcleo Ejecutor Central (NEC) realiza un proceso de convocatoria y selección
para contratar a los mejores Yachachiq. El Núcleo Ejecutor Central con el apoyo
del Coordinador Técnico, controla y hace seguimiento de tareas encargadas al
Yachachiq.
¿Qué funciones cumple el Yachachiq?

¿Qué actividades generales realiza?

¿Cuales son las herramientas para el seguimiento al Yachachiq?

¿Cuáles son los principios de la metodología?

¿Cuántos hogares tendrá a su cargo un Yachachiq?

En el primer año, el yachachiq tendrá a su cargo un promedio de 35 hogares de un
Núcleo Ejecutor, según las características de las zonas a ser atendidas. En el
segundo año podrá incrementarse el número de hogares a ser atendidos, según
las características de cada proyecto.
¿Quién supervisa al Yachachiq?
El Yachachiq es supervisado por el Núcleo Ejecutor Central, el Coordinador
Técnico y la oficina zonal.
¿Quién es el Yachachiq financiero y cuál es su función?
El Yachachiq financiero es un campesino o campesina, o técnico con
conocimientos y experiencia, en realizar transacciones con el sistema financiero,
en el ámbito rural, que surge del grupo de ahorristas del Programa JUNTOS, al
 interior del Núcleo Ejecutor. Es seleccionado por el facilitador financiero* por sus
capacidades naturales y adquiridas y es formado para replicar y reforzar
conocimientos y prácticas de educación financiera, en el medio rural. El yachachiq
financiero debe contar con capacidades básicas de lectoescritura. Será registrado
por el Equipo Zonal del FONCODES.
¿Cuáles son las principales funciones del Yachachiq financiero?
El Yachachiq financiero tiene la función de replicar y reforzar conocimientos y
prácticas de educación financiera, en el medio rural, así como de acompañar a los
usuarios del grupo de ahorristas en el proceso de alfabetización financiera.
Asimismo, dentro del mismo proceso, el yachachiq financiero identificará a los
nuevos líderes financieros que le ayudarán a continuar con el propósito de difusión
y propagación de los conocimientos acerca del sistema financiero, en el medio
rural.
¿Por qué es importante la labor del Yachachiq financiero?
Es un actor clave que permitirá garantizar la sostenibilidad y empoderamiento de la
población rural, respecto a su vinculación en el sistema financiero.
¿Quién supervisa al Yachachiq financiero?
La supervisión del trabajo del yachachiq financiero estará a cargo del facilitador
financiero, quien coordinará permanentemente con el coordinador zonal de
proyectos productivos, el Coordinador Técnico del Núcleo Ejecutor Central y la
oficina zonal.

B. Porcon:
Granja porcón en cajamarca
es el mejor ejemplo de
convivencia entre la
agricultura y minería
responsable
Su gerente general
Alejandro Quispe, a través
de RCR asegura que este
proyecto demuestra que las
empresas agrícolas,
avícolas de turismo y las
dedicadas a la crianza de
truchas pueden convivir con
empresas mineras que
trabajan respetando el medio ambiente.

La Granja Porcón ubicada en la región Cajamarca, al pie de un proyecto minero,

se ha convertido en una de las mejores experiencias de turismo rural y vivencial en
el país y en un modelo de desarrollo económico, que da trabajo a 500 pobladores
de manera directa e indirecta.
 Así lo afirmó para RCR Red de Comunicación Regional, Alejandro Quispe,
Gerente General de la Cooperativa Agraria Atahualpa Jerusalén (Granja Porcón) a
cargo de este importante proyecto.
Comentó que han demostrado durante los 45 años de creación que las empresas
agrícolas, avícolas de turismo y las dedicadas a la crianza de truchas si pueden
convivir con empresas mineras que trabajan respetando el medio ambiente como
es el caso de Yanacocha en Cajamarca.
Agregó que la cooperativa trabaja de manera conjunta con Yanacocha buscando
fortalecer el desarrollo sostenible, el turismo, la educación, la adecuada gestión del
agua, y el fortalecimiento de las actividades agropecuarias, que son ejes
prioritarios de la Granja Porcón.
“Demostramos con hechos al Perú y al mundo que podemos convivir con una
empresa minera con desarrollo a través del diálogo y con alternativas de
desarrollo” sostuvo Alejandro Quispe.
Explicó que una clara muestra de esta sana convivencia con la minería es que
Cajamarca, tiene una importante producción de truchas en toda la zona norte del
Perú, y la Granja Porcón, es uno de los principales productores a través de
piscigranjas que reciben parte del agua que utiliza directamente del río Rejo, cuya
naciente se encuentra en la cabecera de cuenca donde opera la minera
Yanacocha.
Las truchas son animales muy sensibles que requieren de agua de buena calidad
para poder vivir, y parte de esa agua en la que viven miles de truchas proviene de
la empresa minera.
Desinformación e intereses políticos
En ese sentido comentó que existen intereses políticos y personales de parte de
grupos que se oponen a la inversión minera en la región y exigen que le de trabajo
y cuando no se les concede, comienzan a organizar protestas y paros.
Granja Porcón, es la única cooperativa que supo aprovechar los beneficios de la
reforma agraria, hoy se ha convertido en uno de los centros turísticos más
importantes del país, donde los visitantes plantan pinos, hacen el mantenimiento
de los bosques, pastan el ganado, elaboran los panes, cosechan papas. Es lo que
se conoce como turismo vivencial.

IV. CONCLUSIONES:
 La granja porcon es un modelo de desarrollo sostenible a base de madera y otros
productos lácteos trucha y crianza de variedades de animales entre ellas la llama, cuyes,
gallinas, gansos etc.

 Que se puede vivir en armonía con la naturaleza y las relaciones humanas bajo la
protección de Dios creador de todo lo que existe.

 El ecosistema protegido y cuidado bien nos da los frutos que necesitamos.

Recomendaciones

 Con el proyecto YCHACHIK utilizando estas tecnologías desaparecen la desnutrición, la

deserción escolar y las migraciones estacionales.

V. REFERENCIAS:
  “TIC o tecnologías de la información y la comunicación, han revolucionado los
procedimientos de transmisión de la información, enfocándose en las tareas de
extensionismo rural que se basan en el uso intensivo de TIC en desarrollar muchas de
las acciones de forma virtual y a distancia “
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.4785/ev.4785.pdf
 “Tic rural En el aspecto educativo pasarían a ser un medio para la enseñanza y el
aprendizaje; lo que beneficiaría a los aprendices en la construcción de sus
conocimientos, el desarrollo de sus competencias y, por ende, en la mejora de su
rendimiento académico en la escuela”
http://www.upch.edu.pe/faedu/index.php/noticias/1207-la-importancia-de-las-tic-en-la-escuela-
rural-andina
 “las oportunidades de los estudiantes de las zonas rurales cambiarían y pasarían “de ser
usuarios pasivos a ser actores activos, y así potenciar sus identidades y ser
protagonistas reales de su porvenir.”
http://agro.unc.edu.ar/~extrural/TICsenlaextensinrural.pdf
 Fuente: INFOMIDIS. Número De Usuarios de los Programas MIDIS al Mes de Setiembre
de 2016.
 Fuente: MIDIS. Proyecto de Presupuesto para el año Fiscal 2016. 2015, P. 16