ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE QUINTO GRADO

Formación I.H.R

Competencias Fundamentales:
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Competencia Comunicativa
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Situación de aprendizaje:
Los alumnos/as de 5to grado del colegio episcopal san José, leen el libro Génesis 1:27 en el que se expresa que para Dios todos somos iguales, ellos socializan de la
distintas formas en la que Dios se comunica con su cuerpo por su manera de vestir, corte de pelo, bailes, movimientos y acercarse a las demás personas. investigan por la
internet y la biblia

Área(s) Curricular(es) Ciencias sociales, Educación FIHR, Lengua Española

Tiempo Estimado 4 semanas

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Socialización, indagación, producción oral y escrita, recogimiento de saberes previos, investigación, debate.

Competencias Contenidos Actividades Indicadores de logro Recursos

específicas
 Valoración de la Conceptuales Los alumnos/as describirán de - Muestra aceptación Libros de
vida y la dignidad - La maravilla del cuerpo. forma oral la maravilla que de su cuerpo textos
humana en - Cambios del cuerpo y su comunicación. puede hacer con su cuerpo. y describe de Cuadernos
apertura a la - Prevención del maltrato infantil. manera apropiada Tiza
trascendencia . - Cuidado y respeto por el cuerpo. los cambios que Pizarra
 (Relación consigo experimenta. Borradores
Hacer lectura y comentario de Laminas de
mismo, misma, texto bíblico GN 1: 27.
Procedimentales - Expresa aceptación Personajes
con la naturaleza y - Descripción y presentación sobre lo que puede hacer con y respeto a los y las históricos
con Dios). demás sin distinción Cartulinas
su cuerpo.
 Constata que su
Escribirán texto bíblico 1 COR de sexo, género, Tijeras
cuerpo cambia, se - Observación a través de lamina y otros recursos de los 6,19. color, religión, nivel Silicón
comunica y cambios ocurridos en el cuerpo a través del tiempo. social, discapacidad o Hojas de
necesita cuidado y - Elaboración de un cuadro comparativo sobre los Dialogaran acerca de niños y nacionalidad. colores
protección. cambios ocurridos desde su nacimiento en los aspectos niñas y personas con Internet
físico, emocional y social. discapacidades motora, - Expresa los motivos Computadora
visuales, auditiva entre otros por los que su cuerpo
es una maravilla
- Dialogo interactivo acerca de las diferencias físicas y
creada por Dios.
personales entre los niños y las niñas.
- Promueve acciones
- Dialogo de los niños y niñas y personas con sencillas para el
discapacidad motoras, visuales auditivas entre otros que cuidado y protección
pueden realizar con su cuerpos. de su cuerpo y el de
los y las demás.
-Observación de imágenes o materiales audiovisuales
donde se refleje el esfuerzo, superación y dignidad de - Se interesa por
las personas con discapacidad. comunicarse con
todas las personas,
- Investigación y presentación de instituciones y personas con la naturaleza y
que trabajan con discapacitados/as. con Dios.

- Tarea. Lectura y comentario del texto bíblico Genesis - Argumenta sobre

1, 27, en el que se expresa que para Dios todos somos el valor del cuerpo
iguales. humano a partir de
textos bíblicos.
- Identificación de frases en canciones que expresen el
cuidado, respeto y valoración del cuerpo sin importar sexo, - Agradece a Dios
género, color, raza, discapacidad ni condición social o por la maravilla de
religiosa. su cuerpo y lo que
puede realizar con él.
- Análisis y elaboración de mapa conceptual de noticias,
sucesos y situaciones que dañan o maltratan el cuerpo
violencia contra el cuerpo, tatuajes entre otro

- Composición escrita los sentimiento su cuerpo y su

persona.

- Escritura y reflexión de texto bíblico 1 Corintios 6, 19-

20, que incita el respeto y cuidado del cuerpo como
templo de Dios.

-Observación de imágenes de niños/as comunicándose con

los demás atreves de juego acciones y sentimientos.
Actitudinales
- Admiración ante lo que puede hacer con su cuerpo.

- Aceptación y alegría de los cambios experimentados en su

cuerpo y su persona.

- Curiosidad por su desarrollo físico, espiritual y emocional.

- Respeto y cuidado de su cuerpo y el de los y las demás.

- Rechazo al maltrato de su cuerpo y el de otras personas.

- Sentido de igualdad.

- Acogida y respeto por las personas con discapacidad.

- Admiración por las capacidades y talentos de las personas con

necesidades especiales.

- Comunicación de sus sentimientos hacia su cuerpo, la

naturaleza y Dios.