TABLA DE ESPECIFICACIONES POR DISCIPLINA: FÍSICA
COMPETENCIAS PONDERACIÓN DE
NIVEL DE
CONTENIDOS DISCIPLINARES (CIENCIAS
PROFUNDIDAD
SOCIALES)
Establece las leyes y
condiciones necesarias para
describir el equilibrio. Promueve
soluciones a problemas sobre
equilibrio de los cuerpos
utilizando diferentes sistemas
de unidades, así como modelos
matemáticos, principios y leyes
de la física.
Explica los efectos del
movimiento rectilíneo uniforme,
movimiento uniformemente
acelerado y movimiento circular
en la vida cotidiana.
Analiza eventos donde se
manifiesta el movimiento
rectilíneo uniforme, movimiento
uniformemente acelerado y
movimiento circular a partir de la
Estática, Cinemática y Dinámica
investigación o experimentación.
Promueve la reflexión acerca de
las implicaciones de las leyes de
Newton, fuerza y fricción en su
entorno.
Aplica las leyes de la dinámica
de Newton en la solución y
explicación del movimiento de
los cuerpos observable en su
entorno inmediato.
Utiliza la ley de gravitación
universal para entender el
comportamiento de los cuerpos
bajo la acción de fuerzas
gravitatorias.
Explica el funcionamiento de
dispositivos mecánicos de uso
común a partir de nociones
científicas.
ESTRATEGIAS BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
LOS CONTENIDOS EN
DIDÁCTICAS ACTUAL
LA DISCIPLINA
Debate: Promueve el
intercambio de opiniones
entre los miembros del
grupo y define conceptos a
partir de las ideas.
Resolución de problemas:
Bibliografía Complementaria
Coordina esta actividad
Ávila Anaya, R. et al. (2005). Física
cognitiva que consiste en
I bachillerato. México: Editorial ST
proporcionar una respuesta-
Serway, R. A. y Faughn, J. S.
producto a partir de una
(2010). Física. (5a edición).
situación dada.
México: Pearson Educación
Exposición: Presenta de
Lozano González, R. y López
manera organizada la
Calvario, J. (2005). Física I.
información al grupo y
México: Editorial Nueva Imagen.
estimula la interacción con
Jerry D. W., Buffa, A. J. (2003).
los estudiantes.
Física. (5a edición). México:
Avanzado 20% Investigación: Solicita,
Pearson Educación.
orienta y dirige una
Douglas C. G. (2009). Física para
indagación, recopilación,
ciencias e ingeniería con física
selección y análisis de
moderna. Volumen 1 y 2. México:
información relacionada con
Pearson Educación.
el tema.
Resnick Halliday. (2009). Física.
Métodos de preguntas:
(5a. Edición). México: Editorial
Con base en preguntas
Patria.
lleva a los alumnos a la
Gómez Gutiérrez, H.M. y Ortega
discusión y análisis de
Reyes, R. (2010). Física I. México:
información pertinente.
CENGAGE Learning.
Método de casos: Acerca
una realidad concreta a un
ambiente académico por
medio de un caso real o
diseñado.
1

CONTENIDOS
Hidrostática e Hidrodinámica
TABLA DE ESPECIFICACIONES POR DISCIPLINA: FÍSICA
COMPETENCIAS PONDERACIÓN DE
NIVEL DE ESTRATEGIAS BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
DISCIPLINARES (CIENCIAS LOS CONTENIDOS EN
PROFUNDIDAD DIDÁCTICAS ACTUAL
SOCIALES) LA DISCIPLINA
Mapa mental: Elabora una
Describe y ejemplifica
representación gráfica del
fenómenos hidrostáticos
esquema de conocimiento.
utilizando expresiones
Resolución de problemas:
simbólicas.
Coordina esta actividad
Aplica formulas y postulados
cognitiva que consiste en
hidrostáticos en la solución de
proporcionar una respuesta-
problemas en diversos entornos
producto a partir de una
Confronta las ideas
situación dada.
preconcebidas acerca de los
Métodos de preguntas: Con
fenómenos hidrodinámicos con Básico 5%
base en preguntas lleva a
el conocimiento científico para
los alumnos a la discusión y
explicar y adquirir nuevos
análisis de información
conocimientos
pertinente.
Resuelve problemas
Resolución de problemas:
establecidos o reales de su
Coordina esta actividad
entorno, utilizando los principios
cognitiva que consiste en
de la hidrodinámica para la
proporcionar una respuesta-
comprensión y mejora del
producto a partir de una
mismo.
situación dada.
2

CONTENIDOS
Termología y Termodinámica
Electroestática y Electrodinámica
TABLA DE ESPECIFICACIONES POR DISCIPLINA: FÍSICA
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES (CIENCIAS
PROFUNDIDAD
SOCIALES)
Fundamenta opiniones sobre los
conceptos de temperatura, calor,
transferencia de calor y
calorimetría, en su entorno.
Resuelve problemas de
temperatura, transferencia de
calor y calorimetría, utilizando
los principios y leyes de la
termodinámica.
Determina las variables de la
primera y segunda ley de la
termodinámica, así como sus
postulados.
Explica el funcionamiento de
dispositivos de uso común,
utilizando las leyes de la
termodinámica.
Establece la interrelación entre
la fuerza eléctrica, campo
eléctrico, potencial eléctrico y
capacitancia, así como su
impacto en la tecnología.
Identifica y resuelve problemas
de fuerza eléctrica, campo
eléctrico, potencial eléctrico y
capacitancia.
Valora los efectos de la corriente
eléctrica y circuitos eléctricos en
su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones éticas sobre la
producción y el consumo de la
misma.
Identifica problemas de corriente
eléctrica y circuitos eléctricos,
formula preguntas de carácter
científico y plantea las hipótesis
necesarias para resolverlas.
PONDERACIÓN DE
NIVEL DE ESTRATEGIAS BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
LOS CONTENIDOS EN
DIDÁCTICAS ACTUAL
LA DISCIPLINA
Video: Proyecta un video
con información sobre el
tema y estimula la
interacción con los
estudiantes.
Resolución de problemas:
Coordina esta actividad
cognitiva que consiste en
proporcionar una respuesta-
producto a partir de una
situación dada.
Avanzado 20% Video: Presenta información
sobre el tema al grupo y
estimula la interacción con
los estudiantes.
Investigación documental.
Realiza una búsqueda vía
internet sobre máquinas de
combustión interna,
calderas, generadores de
vapor y sistemas de
refrigeración y elabora un
informe escrito.
Presentación en
PowerPoint. Diseña una
presentación animada
acerca del tema.
Resolución de problemas:
Coordina esta actividad
cognitiva que consiste en
proporcionar una respuesta-
producto a partir de una
situación dada.
Avanzado 15%
Lluvia de ideas: Recopila
ideas de los alumnos y
elabora conclusiones de los
efectos de la
electrodinámica en la vida
cotidiana.
Método de proyectos:
Acerca una realidad
concreta a un ambiente
académico por medio de la
3
 TABLA DE ESPECIFICACIONES POR DISCIPLINA: FÍSICA

COMPETENCIAS PONDERACIÓN DE
NIVEL DE ESTRATEGIAS BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
CONTENIDOS DISCIPLINARES (CIENCIAS LOS CONTENIDOS EN
PROFUNDIDAD DIDÁCTICAS ACTUAL
SOCIALES) LA DISCIPLINA
realización de un proyecto
de trabajo.
Experimentación: Construye
Explica el funcionamiento de los circuitos eléctricos de
dispositivos corriente directa tipos serie,
paralelo y mixtos y
comprueba resultados
utilizando instrumentos de
medición.

4
 TABLA DE ESPECIFICACIONES POR DISCIPLINA: FÍSICA

COMPETENCIAS PONDERACIÓN DE
NIVEL DE ESTRATEGIAS BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
CONTENIDOS DISCIPLINARES (CIENCIAS LOS CONTENIDOS EN
PROFUNDIDAD DIDÁCTICAS ACTUAL
SOCIALES) LA DISCIPLINA

Organizador previo: Elabora

Analiza las leyes generales que
rigen el campo magnético y
valora las acciones de éste en la
vida humana.
Relaciona las expresiones
simbólicas de los fenómenos
magnéticos y sus rasgos
observables, a simple vista o
mediante el uso de instrumentos
Magnetismo e Inducción
de medición.
electromagnética
Hace explicitas las nociones
científicas que sustentan el
fenómeno de
electromagnetismo.
Utiliza información para
responder a preguntas de
fenómenos electromagnéticos
consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos.
un esquema con
Información de tipo
introductorio y contextual
que tiende un puente
cognitivo entre la
información nueva y la
previa.
Experimentación: Define las
condiciones para realiza
experimentos con
Intermedio 10% materiales económicos y
fáciles de conseguir.
Diseño de experimentos:
Coordina, orienta y asesora
a los alumnos para que
lleven a cabo diversos
experimentos con los que
se demuestren
prácticamente los
conceptos y/o leyes
estudiados.

5

CONTENIDOS
Óptica ondulatoria y geométrica
Movimiento Ondulatorio
TABLA DE ESPECIFICACIONES POR DISCIPLINA: FÍSICA
COMPETENCIAS
NIVEL DE
DISCIPLINARES (CIENCIAS
PROFUNDIDAD
SOCIALES)
Argumenta opiniones sobre las
teorías de propagación de la luz
y sus propiedades, así como su
impacto en la naturaleza,
asumiendo consideraciones
éticas.
Plantea problemas e hipótesis
sobre la aplicación de la óptica,
para promover el desarrollo de
una investigación o experimento
que permita obtener
conclusiones propias del tema.
Plantea situaciones acerca de la
aplicación de las lentes y los
espejos en la tecnología de uso
cotidiano, y promueve la
investigación y experimentación
que permitan resolver problemas
y demostrar principios
científicos.
Explica el funcionamiento de los
dispositivos ópticos de uso
común a partir de nociones
científicas.
Analiza el comportamiento del
movimiento armónico simple,
propiedades de las ondas y
movimiento ondulatorio, en los
fenómenos de la naturaleza.
Utiliza el método científico para
resolver problemas de ondas
sonoras en su entorno;
promueve la investigación y
experimentación.
PONDERACIÓN DE
ESTRATEGIAS BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
LOS CONTENIDOS EN
DIDÁCTICAS ACTUAL
LA DISCIPLINA
Andamio cognitivo: Diseña
esta herramienta para
registrar, analizar y
organizar la información
correspondiente a este
tema.
Método de proyectos:
Acerca una realidad
concreta a un ambiente
académico por medio de la
realización de un proyecto
de trabajo.
Ensayo: Determina los
Intermedio 10% elementos necesarios para
elaborar un escrito
desarrollando ideas en
forma breve y exponiendo
la interpretación personal
sobre el tema.
Experimentación: Define las
condiciones para realiza
experimentos con
materiales económicos y
fáciles de conseguir.
Elaboración de video:
Promueve la elaboración
un video para explicar el
funcionamiento de los
dispositivos ópticos,
haciendo uso de las TIC.
Presentación en
PowerPoint: Diseña una
presentación animada
acerca del tema.
Resolución de problemas:
Coordina esta actividad
Intermedio 10% cognitiva que consiste en
proporcionar una respuesta-
producto a partir de una
situación dada.
Investigación documental.
Realiza una búsqueda vía
internet sobre los daños en
6
 TABLA DE ESPECIFICACIONES POR DISCIPLINA: FÍSICA

COMPETENCIAS PONDERACIÓN DE
NIVEL DE ESTRATEGIAS BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
CONTENIDOS DISCIPLINARES (CIENCIAS LOS CONTENIDOS EN
PROFUNDIDAD DIDÁCTICAS ACTUAL
SOCIALES) LA DISCIPLINA
el oído humano causados
por el ruido y elabora
informe.
Webquest: Diseña, explica,
orienta y dirige la
aplicación de esta
herramienta de aprendizaje
guiado con recursos
principalmente procedentes
de internet.
Valora el impacto de frecuencia,
amplitud, intensidad y velocidad
del sonido en la salud auditiva.
Plantea problemas e hipótesis
sobre la aplicación de las ondas
sonoras para promover el
desarrollo de una investigación o
experimento que permita
obtener conclusiones propias del
Sonido Básico 5%
tema.
Hace explicitas las nociones
científicas que sustentan los
procesos acústicos para la
solución de problemas.
Explica el funcionamiento de los
dispositivos acústicos de uso
común a partir de nociones
científicas.
Lectura dirigida: Conduce la
lectura de un documento
Determina los impactos de la
párrafo por párrafo por
física nuclear, física atómica y
parte de los estudiantes y
relatividad en la vida cotidiana,
elabora conclusiones.
basado en consideraciones
Física moderna Básico 5% Debate: Promueve el
éticas.
intercambio de opiniones
Maneja la metodología para la
entre los miembros del
solución de problemas de la
grupo y define conceptos a
física moderna.
partir de las ideas
expresadas.

7
 TABLA DE ESPECIFICACIONES POR DISCIPLINA: FÍSICA

COMPETENCIAS PONDERACIÓN DE
NIVEL DE ESTRATEGIAS BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
CONTENIDOS DISCIPLINARES (CIENCIAS LOS CONTENIDOS EN
PROFUNDIDAD DIDÁCTICAS ACTUAL
SOCIALES) LA DISCIPLINA

Profesiones afines: Licenciado en Física, Licenciado en Física y Matemáticas, Ingeniero Mecánico,

Ingeniero Electricista, Ingeniero en Mecatrónica, Ingeniero Aeronáutica, Ingeniero Industrial, Ingeniero Químico, Ingeniero Químico Industrial, Ingeniero Químico Metalúrgico, Ingeniero en
Transmisiones, Ingeniero Industrial en Eléctrica, Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica, Ingeniero en Telemática, Ingeniero Civil, Ingeniero Petrolero, Ingeniero Electromecánica, Ingeniero
Metalúrgico, Ingeniero Químico Metalúrgico, Ingeniero en Minas, Ingeniero Electromecánico, Ingeniero Geofísico, Ingeniero Mecánico Industrial, Ingeniero Mecánico Electricista, Ingeniero Mecánico
En Manufactura, Ingeniero Geólogo, Ingeniero Geofísico, Ingeniero Textil Físico y
Profr. En Educación Media (especialidad en Ciencias Experimentales).

Bibliografía general:
Hewitt, P. G. (2004). Física Conceptual. (9a edición). México: Pearson Educación
Pérez Montiel, H. (2011). Física General serie Bachiller. (4a edición). México: Grupo Editorial Patria
Tippens, P. E. (2011). Física, Conceptos y Aplicaciones. (7a edición). México: McGraw-Hill