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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL


SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIVISIÓN DE INNOVACIÓN ACADÉMICA
I. DATOS GENERALES
Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Unidad Profesional Culhuacán
Unidad académica:
Programa académico: Ingeniería en Sistemas Automotrices

Unidad de aprendizaje: Motores de Combustión Interna Nivel/Periodo Sexto

Área de formación: Ingeniería Academia Térmica

Tipo de Unidad de
aprendizaje Obligatoria Créditos Tepic: 7.5 SATCA:
Optativa/ Obligatoria/
No. de Semanas 19 Horas a la semana: 4.5 No. de sesiones: 50

Relación con otras unidades de aprendizaje


Consecuentes:
Antecedentes: Termodinámica I, Termodinámica II, Transferencia de calor,

Escenario
Académico:
LABORATORIO ( X ) AULA ( X ) AULA DE COMPUTO ( ) TALLER ( )

Nombre
Susana Benítez Santos
Profesor-autor:

Grupo (s): Fecha de elaboración


Ciclo lectivo: 19/1
6SV1 27/06/2018

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II.ORIENTACIÓN DIDÁCTICA

A. MÉTODO DE ENSEÑANZA. Señale con una cruz el método que utilizará en su clase.

Inductivo ( X ) Deductivo ( X ) Heurístico ( x ) Analógico ( )

B. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Señale con una cruz la estrategia que guía a la unidad de aprendizaje.

Aprendizaje colaborativo ( X ) Aprendizaje basado en problemas( X ) Estudio de casos ( ) Aprendizaje orientado a proyectos ( )

C. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

3 reportes de investigación realizada sobre los temas de la asignatura por Presentación total de las evidencias de aprendizaje con los criterios
departamental establecidos por el profesor y la normatividad vigente del instituto.
4 problemas resueltos por departamental
3 exámenes escritos
Reportes de prácticas de laboratorio

RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Para su desarrollo, este curso requiere en forma antecedente de las


asignaturas que proporcionan conocimientos de mecánica de maquinaria,
dinámica de los fluidos, termodinámica, transferencia de calor,
mecanismos, termo fluidos, manufactura y materiales.

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III. PLANEACIÓN

PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA

Unidad temática: I. Fundamentos de los motores de combustión interna


Periodo estimado para el N° de
Horas T: 15 Horas P: 6 06/Agos- 11/Sep 15
tratamiento de contenidos: sesiones:
Unidad de Explicar los fundamentos de los motores de combustión interna, su historia y evolución del curso, para la clasificación de los
competencia: motores térmicos y en especial los de combustión interna y sus grupos constructivos principales, mediante
Disposición para el autoaprendizaje que propicie su desarrollo intelectual, afectivo y social.
Actitudes y valores a Creatividad para resolver situaciones nuevas, lograr mejoras y solucionar problemas.
fomentar: Disponibilidad para trabajar en equipos.
Responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y solidaridad social.

Estrategias Materiales Evaluación


Contenidos (En secuencia didáctica) curriculares,
(Temas y subtemas) Actividades de apoyo y
DE INICIO DESARROLLO CIERRE recursos didácticos INDICADOR
DESEMPEÑO
DE EVIDENCIA

1.1 Historia y 1. Encuadre del Exposición del tema por


curso (ver anexo El trabajo
parte de los alumnos
evaluación de los 3.1)  Programa de colaborativo
motores 2. Presentación estudios se verá
Realizar mapas Crucigramas
1.2 Clasificación de de objetivos  Manuales de reflejado en el
3. Breve Exposición docente de conceptuales de MCI Mapas
los motores MCI aprendizaje de
introducción del aspectos generales de conceptuales
Tipo de energía Desarrollo de diagramas
 Pizarrón los alumnos,
curso los MCI Presentación
Principio de  Exámenes estos serán
4. Examen Asignación de temas a de flujo por equipos a de cada
diagnostico (ver previamente capaces de
operación cada equipo cerca de los temas vistos
hacer
equipo
anexo 3.2) diseñados
Ciclo Cada uno de los equipos Diagramas
5. Elaboración
tendrá que desarrollar El profesor aclara dudas,  Lecturas de la reconocimient
de flujo
termodinámico y distribución por bibliografía o de partes de
Número y de manera colaborativa compartirá experiencias a Diagramas
equipos
los temas del programa cerca de los temas  Presentación en un MCI.
de ciclos
disposición de power point Los alumnos
de MCI teóricos
cilindros  Cartulinas darán el
El profesor se encargará Los alumnos serán
máximo
Sistemas del de guiar a los alumnos capaces de  Prototipos de
motor MCI esfuerzo
en el desarrollo de los desarrollando
1.3 Características de temas los temas para
los motores de su clase con el

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combustión compromiso
interna de que todos
alternativos los
1.4 Grupos compañeros
entiendan los
constructivos del temas, los
motor de refuercen y
combustión nadie se
interna alternativo rezague.
Estructura base
Mecanismo biela
manivela
Mecanismo de
distribución
1.5 verificación y
reparación de los
componentes del
motor de
combustión
interna

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PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Unidad temática: II. Motores de Combustión Interna Alternativos de Encendido por Chispa
Periodo estimado para el N° de
Horas T: 10.5 Horas P: 6 18/Sep - 30/Sep 9
tratamiento de contenidos: sesiones:
Unidad de Examinar los componentes principales y principios de funcionamiento de los sistemas de los motores de combustión interna
competencia: alternativos de encendido por chispa, mediante la resolución de un caso práctico.
Disposición para el autoaprendizaje que propicie su desarrollo intelectual, afectivo y social.
Actitudes y valores a Creatividad para resolver situaciones nuevas, lograr mejoras y solucionar problemas.
fomentar: Disponibilidad para trabajar en equipos.
Responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y solidaridad social.

Estrategias Materiales Evaluación


Contenidos (En secuencia didáctica) curriculares,
(Temas y subtemas) Actividades de apoyo y
DE INICIO DESARROLLO CIERRE recursos didácticos INDICADOR
DESEMPEÑO
DE EVIDENCIA

2.1 Fundamentos de los


MCIA encendido por
chispa:
Componentes  Programa de Crucigramas
Principios de Mapas
estudios
funcionamiento conceptuales
Ciclo Otto ideal, real, 2T,  Pizarrón Presentación
4T  Lecturas de la de cada equipo
2.2 Sistemas primarios: bibliografía Diagramas de
Lubricación flujo
Encendido  Presentación Diagramas de
Enfriamiento en power point ciclos teóricos
Inducción  Cartulinas
Combustible
2.3 Sistemas secundarios
 Esquemas de
Arranque MCI
Control
Escape
Indicación
2.4 curvas de desempeño

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PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Unidad temática: III. Motores de Combustión Interna Alternativos de Encendido por Compresión
Periodo estimado para el N° de
Horas T: 10.5 Horas P: 6 2/Oct - 23/Oct 8
tratamiento de contenidos: sesiones:
Unidad de Utilizar los componentes principales y principios de funcionamiento de los sistemas de los motores de combustión interna
competencia: alternativos de encendido por compresión para la solución de casos prácticos, mediante la resolución de ejercicios.
Disposición para el autoaprendizaje que propicie su desarrollo intelectual, afectivo y social.
Actitudes y valores a Creatividad para resolver situaciones nuevas, lograr mejoras y solucionar problemas.
fomentar: Disponibilidad para trabajar en equipos.
Responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y solidaridad social.

Estrategias Materiales
Evaluación
(En secuencia didáctica) curriculares,
Contenidos
Actividades de apoyo y
(Temas y subtemas)
recursos INDICADOR DE EVIDENCIA
DE INICIO DESARROLLO CIERRE didácticos DESEMPEÑO

3.1 Fundamentos de los


MCIA encendido por
compresión:
Componentes
Principios de  Programa
Crucigramas
funcionamiento de estudios Mapas
Ciclo Diésel ideal,  Pizarrón conceptuales
real, 2T, 4T  Lecturas Presentación de
3.2 Sistemas primarios: cada equipo
de la Diagramas de flujo
Lubricación bibliografía Diagramas de
Encendido
Enfriamiento  Presentaci ciclos teóricos
Inducción ón en power
Combustible point
3.3 Sistemas  Cartulinas
secundarios:  Esquemas
Arranque de MCI
Control
Escape
Indicación
3.4 Curvas de
desempeño

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Unidad temática: IV. Combustibles y Combustión en los Motores de Combustión Interna Alternativos
Periodo estimada para N° de
Horas T: 10.5 Horas P: 4.5 29/Oct – 13 Nov 8
abordar los contenidos: sesiones:
Unidad de Explicar las principales características y propiedades de los combustibles y la combustión, en los motores de combustión
competencia: interna alternativos para realizar el balance térmico del motor, mediante la resolución de ejercicios.
Disposición para el autoaprendizaje que propicie su desarrollo intelectual, afectivo y social.
Actitudes y valores Creatividad para resolver situaciones nuevas, lograr mejoras y solucionar problemas.
a fomentar: Disponibilidad para trabajar en equipos.
Responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y solidaridad social.

Estrategias Materiales Evaluación


Contenidos (En secuencia didáctica) curriculares,
(Temas y subtemas) Actividades de apoyo y
DE INICIO DESARROLLO CIERRE recursos didácticos INDICADOR
DESEMPEÑO
DE EVIDENCIA

4.1 Propiedades de los


combustibles
Numero de octano
Numero de cetano
Poder calorífico
superior e inferior  Programa de
Densidad estudios
Combustión  Pizarrón Crucigramas
Mapas
Estequiometrica  Lecturas de la conceptuales
Exceso de aire bibliografía Presentación de
Déficit de aire
4.2 Productos de  Presentación en cada equipo
Diagramas de
combustión power point flujo
4.3 Autoencendido y  Cartulinas Diagramas de
detonación  Esquemas de ciclos teóricos
4.4 Pre ignición MCI
4.5 Golpeteo
4.6 Balance térmico de los
MCIA
4.7 Sistemas
anticontaminación de
los MCIA

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Unidad temática: V. Interpretación de fallas de los motores de combustión interna alternativa
Periodo estimada para N° de
Horas T: 7.5 Horas P: 4.5 15/Nov – 30 Nov 9
abordar los contenidos: sesiones:
Unidad de Implementar la acción correctiva de las principales averías del motor con el solucionador de fallas del fabricante del motor de
competencia: combustión interna alternativo y sus sistemas.
Disposición para el autoaprendizaje que propicie su desarrollo intelectual, afectivo y social.
Actitudes y valores Creatividad para resolver situaciones nuevas, lograr mejoras y solucionar problemas.
a fomentar: Disponibilidad para trabajar en equipos.
Responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y solidaridad social.

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Estrategias Materiales Evaluación


Contenidos (En secuencia didáctica) curriculares,
(Temas y subtemas) Actividades de apoyo y
DE INICIO DESARROLLO CIERRE recursos didácticos INDICADOR
DESEMPEÑO
DE EVIDENCIA

5.1 Diagnóstico de
averías del motor
Localización de
averías en el motor
Chispometro  Programa de
Analizador del estudios
motor  Pizarrón
Osciloscopio
 Lecturas de la
Vacuometro
Pruebas de la bibliografía
compresión  Presentación
Bancos en power point
dinamométricos  Cartulinas
5.2 Tabla de  Esquemas de
diagnóstico de MCI
averías
5.3 Sistema de
diagnóstico
embarcado (OBD)

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VI. EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PERIODO: 19/1


Fechas de
Unidades temáticas a evaluar: I 6/Agos – 11/Sep
evaluación:
Evidencias de aprendizaje Técnicas e instrumentos de Criterios a evaluar en las evidencias de aprendizaje Ponderación
seleccionadas para calificación evaluación (considerar fondo –contenido- y forma) (%)
Antología: apuntes en el
30 %
cuaderno
Forma: Apuntes en limpio, diagramas claros
Examen escrito por equipos
Fondo: introducción, descripción de diagramas, glosario.

Forma: trabajo ordenado por equipos.


15%
Participaciones Exposiciones por equipos
Fondo: introducción del tema, desarrollo, explicación de
diagramas.
Solución de ejercicios prácticos Forma: trabajo ordenado por equipos
Solución de problemas por Fondo: ejercicios resueltos con procedimiento acorde al tema,
20%
equipo y en el pizarrón homogeneización de unidades, respetar leyes de la
termodinámica,.

Trabajos extra clase: resúmenes Ensayo de los temas por ver en Forma: Reportar en el cuaderno, de manera limpia y clara
Investigaciones clase. Fondo: hacer el ensayo acerca de los temas que se abordaran 5%
Reportes de lectura. en la unidad para llevar ciertos conocimientos.

Forma: Presentación (caratula, limpieza, referencias


Reporte de prácticas de
bibliográficas) 30%
laboratorio Lista de cotejo (ver anexo 3.3)
Fondo: introducción, marco teórico, desarrollo (cálculos de
equipo), conclusiones y bibliografía.

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SISTEMA DE EVALUACIÓN PERIODO: 19/1


Fechas de
Unidades temáticas a evaluar: II y III 18/Sep – 23/Oct
evaluación:
Evidencias de aprendizaje Técnicas e instrumentos de Criterios a evaluar en las evidencias de aprendizaje Ponderación
seleccionadas para calificación evaluación (considerar fondo –contenido- y forma) (%)
30 %
Antología
Forma:
Examen escrito
Fondo:

Forma: 15%
Participaciones Fondo:

Forma:
Solución de ejercicios prácticos 20%
Fondo:

Reporte de prácticas de
Forma: 30%
laboratorio Lista de cotejo
Fondo:

Forma:
Trabajos extra clase: 5%
Fondo:

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SISTEMA DE EVALUACIÓN PERIODO: 19/1
Fechas de
Unidades temáticas a evaluar: IV y V 29/Oct - 30/ Nov
evaluación:

Evidencias de aprendizaje Técnicas e instrumentos de Criterios a evaluar en las evidencias de aprendizaje Ponderación
seleccionadas para calificación evaluación (considerar fondo –contenido- y forma) (%)

30 %
Antología
Forma:
Examen escrito
Fondo:

Participaciones: crucigramas
Forma: 15%
Mapas conceptuales.
Fondo:

Solución de ejercicios prácticos Forma: 20%


Fondo:

Reporte de prácticas de
Forma: 30%
laboratorio Lista de cotejo
Fondo:

Trabajos extra clase: informes


Forma:
en su cuaderno, 5%
Fondo:

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VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Tipo UNIDAD TEMÁTICA
Autor(es) Año Título del documento Editorial
B C 1 2 3 4 5
x Alonso J.M. x x
2007 Técnicas del automóvil 10° Thomson Paraninfo
edición
x Álvarez Flores J.A., Forns Farruz Motores Alternativos de x x x
2005 Ediciones UPC
S. combustión interna

x Crouse William H. 2002 Automotive Mechanics Glencoe Mc Graw Hill x x x x

x Heywood John Benjamin Internal combustión engine x x x


Mc Graw Hill
1989 fundamentals
x Hiereth H., Prenninger P., Drexl Charging the internal x x x x
2007 Springer
K. combustión engine
x Pulkrabek W. W., Engineering Fundamentals of x
2003 Prentice Hall
the internal combustión engine
x Taylor Charles Fayette Internal combustión engine in x x
1985 MIT Press
theory an practice: Vol. 1
x Taylor Charles Fayette Internal combustión engine in x x
1985 MIT Press
theory an practice: Vol. 2

Recursos digitales

Autor, título y Dirección Electrónica Texto Simuladores Imágenes Tutoriales Videos Presentaciones Diccionarios Otros

Prof. Carlos G. Villamar L. MOTORES DE x x x x


COMBUSTION INTERNA
CONVERSION DE ENERGIA
http://webdelprofesor.ula.ve/ingenieria/villam
ar/

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