Trabajo praá ctico de aá ngulos 2° año

Un ángulo es la región del plano determinada por dos semirrectas que se intersecan. El punto de
intersección se lo llama vértice u origen.
Por ejemplo: el ángulo que se ve en la imagen es el aoˆ b aunque también se pueden nombrar usando
letras griegas: , , , ,  o , entre otras más.

 Los ángulos se miden en grados. (Nosotros mediremos de 0º a 360º)

Los grados tienen su propio sistema de numeración conocido como aoˆb
“Sistema Sexagesimal”, el cual estudiaremos en las próximas clases.
Los ángulos pueden ser positivos o negativos dependiendo de su
orientación:
*Un ángulo será positivo si su amplitud tiene el sentido contrario a las
agujas del reloj. coˆd
*Un ángulo será negativo si su amplitud tiene el mismo sentido que las
agujas del reloj.

 Clasificación de los ángulos: (según su medida)

*Ángulo Cóncavo: es aquel cuya amplitud mide entre 180° y 360°

* Ángulo Convexo: es aquel cuya amplitud mide entre 0° y 180°

 Los ángulos convexos se clasifican en:

*Nulo: es el ángulo cuya amplitud mide 0°
*Agudo: es el ángulo cuya amplitud mide entre 0° y 90°

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*Recto: es el ángulo cuya amplitud mide 90°

*Obtuso: es el ángulo cuya amplitud mide entre 90 ° y 180°
*Llano: es el ángulo cuya amplitud mide 180°

1) Elegí un par de los siguientes ángulos de manera que sumadas sus amplitudes formen el
ángulo pedido. ˆ  47º ˆ  43º ˆ  137 º ˆ  33º

1. un ángulo agudo: 43°+ 33°

2. un ángulo recto: 47°+ 33°
3. un ángulo obtuso: 137°+33°
4. un ángulo llano:137°+43°
5. un ángulo cóncavo: 47°+137°
2) Observen el dibujo y marquen en él cinco ángulos convexos con azul y cinco ángulos cóncavos
con color rojo.

3) Construir con transportador los siguientes ángulos: abˆc  47 º ; deˆf  71º ; hiˆj 100º

 Ángulos complementarios y suplementarios :

Las amplitudes de dos ángulos se pueden sumar y a veces su suma puede dar por resultado ángulos
especiales:

 Si la suma de las amplitudes de dos ángulos da por resultado 90°, es decir, un ángulo recto, se dice
que dichos ángulos son COMPLEMENTARIOS.
 Si la suma de las amplitudes de dos ángulos da por resultado 180°, es decir, un ángulo llano, se
dice que dichos ángulos son SUPLEMENTARIOS.

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4) Unan con flechas los pares de ángulos con la propiedad que cumplen:

5) Resuelvan los siguientes ejercicios planteando una ecuación:

a) Si ˆ  3x y ˆ  2 x  80º , ¿cuánto vale x? Calcula  y .
3x+2x+80x=90
5x=90-80
X=10:5
X=2

A=6°
B=84°

b) Si ˆ  3 x  50º y ˆ  2 x  80º , ¿cuánto vale x? Calcula  y .

3x-50°+2x+80°=180°
5x=180-80°+50°
5x=150
X=150:5
X=30

=40°
=140°

 Ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice:

Los ángulos que tienen un lado y un vértice en común son ángulos CONSECUTIVOS.
Los ángulos que son consecutivos y suplementarios se los denominan ángulos ADYACENTES.
Los ángulos que tienen el vértice en común y sus lados son semirrectas opuestas, se los llama
ángulos OPUESTOS POR EL VÉRTICE. Los ángulos opuestos por el vértice son congruentes, es decir
tienen la misma amplitud.

6) Clasificar a los siguientes pares de ángulos:

 son :
1) ˆ y  4) ˆ y ˆ son : α
2) ˆ y ˆ son : 5) ˆ y ˆ son :
β δ
3) ˆ y ˆ son : γ
6) ˆ y ˆ son :

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Respuestas:
1) Adyacente
2) Adyacente
3) Opuestos por un vértice
4) Opuestos por un vértice
5) Adyacente
6) Adyacente

7) Resolvé las siguientes ecuaciones y gráficá los ángulos con sus respectivas medidas:
a.  y  son adyacentes.  mide 33º. ¿Cuánto mide ?. Mide 147° grados
b.  y  son opuestos por el vértice y además son complementarios. ¿Cuánto mide  y cuánto
mide ? Los dos miden 45° grados.
c.  y  son adyacentes.  mide 20º mas que . ¿Cuánto miden  y ?  mide 100° grados y 
80° grados
d.  y  son opuestos por el vértice, y su suma es igual a 96º. ¿Cuánto miden  y ? Los dos
miden 48° grados

8) Marquen en cada una de las figuras:

 Con negro, un par de ángulos opuestos por el vértice.

 Con amarillo, un par de ángulos adyacentes.
 Con rojo, un par de ángulos consecutivos no adyacentes.
 Con verde, un par de ángulos complementarios, y
 Con azul, un par de ángulos suplementarios no consecutivos.
9) Completen las expresiones: “A veces”, “siempre” o “nunca”, según corresponda:
1) Si dos ángulos son complementarios, son iguales. A veces
2) Si dos ángulos son iguales, son complementarios. A veces

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3) Si dos ángulos son suplementarios, ambos son obtusos. nunca

4) El complemento de un ángulo recto es un ángulo de 90º. nunca
5) Si dos ángulos son complementarios, cada uno mide 45 º. A veces
6) Si un ángulo es obtuso, entonces su suplemento es agudo. siempre
7) El complemento de un ángulo agudo, también es un ángulo agudo. siempre
8) Si dos ángulos son complementarios ambos son agudos. A veces
9) Si dos ángulos son suplementarios, ambos son rectos. A veces
10) Si un ángulo es recto su complemento es nulo. siempre

11) Completar con V o F según corresponda.

1) Todos los ángulos suplementarios son congruentes. Falso
2) Todos los ángulos opuestos por el vértice son congruentes. Verdadero
3) Si dos ángulos son congruentes, son opuestos por el vértice. Falso
4) Si dos ángulos consecutivos son congruentes, el lado que tienen en común es la bisectriz del
ángulo que forman los otros dos lados. Verdadero
5) Dos ángulos agudos consecutivos, son adyacentes. Falso
6) Algunos ángulos complementarios son congruentes. Verdadero
7) Si dos ángulos opuestos por el vértice son rectos, sus adyacentes también lo son. Verdadero
8) Algunos ángulos adyacentes no son suplementarios. Falso
12) Unan con flechas cada ecuación con el enunciado correspondiente. Luego, hallen la medida de
los ángulos.

13) Indiquen la medida de los ángulos que determinan las agujas del reloj, en cada caso.

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