Guía de observación

Aspecto Criterio Indicador

Selección y organización de los a. Los contenidos se organizan usando

contenidos. metaconceptos.
b. Los contenidos tienen en cuenta el
contexto de los y las estudiantes.

Relacionado Relación con otras áreas del a. Los contenidos implican la relación con
con el objeto conocimiento otras áreas.
de
conocimiento a. Se explican aspectos relativos a la
tecnología y el conocimiento.
Relación Ciencia, Tecnología,
b. Se intercambian ideas sobre el impacto
Sociedad
social del conocimiento.
c. Se ejemplifica teniendo en cuenta los
avances tecnológicos del contexto
a. Se utilizan variadas estrategias de
enseñanza.
b. Se utilizan estrategias de aproximación e
hipotetización.
c. Las estrategias de expresión son
Estrategias de enseñanza frecuentes durante las clases.
Relacionado d. Promueve estrategias de observación y
con la modelización.
Criterios de evaluación:
enseñanza e. La organización y sistematización de
- Entrega en tiempo y forma. información es relevante en las clases.
- Expresión escrita, coherencia y cohesión.
f. La indagación es una práctica diaria
- Citación correcta de bibliografía. a. Se utilizan recursos tecnológicos.
b. Tienen coherencia con los contenidos del
Recursos
área
c.
a. Logra establecer relaciones entre
Vínculo con el conocimiento conceptos básicos de la disciplina.
b. Vincula los conocimientos teóricos con
hechos o fenómenos de la vida cotidiana.
a. Se observa un trabajo de construcción
Vínculo entre pares conjunta y participativa, en colaboración.
b. La heterogeneidad en las características
Estudiante. del grupo son asimiladas sin dificultades.
a. Se observa predisposición frente al trabajo
docente, cumpliendo con las propuestas
Vínculo con el docente áulicas como extra áulicas.
b. Existe una vinculación afectiva entre
docentes y estudiantes.
c. Los y las estudiantes plantean sus
iniciativas como emergentes en la
construcción diaria.
a. Se presenta el conocimiento como
Concepto de ciencia producto, las preguntas son cerradas, el
pensamiento inductivo.
b. Se presenta el desarrollo científico como
influenciado por el contexto.

Conocimiento docente a. Pose un conocimiento didáctico general

Docente. actualizado.
b. Relaciona los contenidos con el contexto.
a. Se observa una mera transmisión de
Modelos didácticos conocimientos ya elaborados.
b. La enseñanza enfatiza el descubrimiento
inductivo y autónomo.
c. La enseñanza es acorde con el proceso de
producción de conocimientos científicos.