Área o Ingles Nivel y grado 1ro A, nivel secundario Docente Ana Loida Santos Suriel

asignatura
Secuencia Didáctica
Intención Pedagógica: motivar los estudiantes al aprendizaje del idioma inglés, generando ideas relacionadas a la identificación personal y a la comunicación co
otros.
Tiempo Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Recurso
1
Tipo de evaluación Indicadores de Técnicas e
logro instrumentos
Inicio o  Observación e Formativa Responde de Presentación Laminas
10  Introducción y Interpretación de Sumativa forma adecuada a oral. relativas a
presentación del tema láminas. preguntas e Conversaciones identificac
minutos indicaciones, a cortas. personal.
 Exploración de saberes partir de la
previos. Metacognición escucha de

1
Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación
  Presentación de láminas ¿Por qué es discursos breves y Libro a
relacionadas a la importante el sencillos en los utilizar en
presentación personal. idioma ingles y para que se solicita y materia.
que nos serviría? ofrece
información
Desarrollo personal básica. Papelogra
con frases
 Explicación y definición
relativas a
de expresiones
30  Repetición de palabras. presentac
formadas en
minutos  Expresión de ideas. personal
combinación de verbos
y palabras relacionadas  Practica oral de pequeñas
a la presentación indicaciones, preguntas y
personal. solicitud de información
 Repetición de palabras de una persona
Cierre
relacionadas con la
presentación personal.
 Realización de ejercicio
practico oral

 Conclusión y cierre
pedagógico del tema  Expresar que les pareció y
10 qué enseñanza les dejó
“presentación
minutos la clase del día.
personal”.
 Preguntar sobre qué les 
pareció la clase del día
con el tema de la
presentación personal.
 Asignación para el
hogar.
Clase 1
 Área o Ingles Nivel y grado 1ro A, nivel secundario Docente Ana Loida Santos Suriel
asignatura
Secuencia Didáctica
Intención Pedagógica: motivar los estudiantes al socializar con personas de otras culturas, usando el idioma inglés, instalando conversaciones cortas fomentand
así las relaciones humanas y sociales.
Tiempo Actividades de Actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Recursos
enseñanza Tipo de Indicadores de logro Técnicas e
evaluación2 instrumentos
Inicio  Observación e Formativa  Responde de  Conversaciones  Laminas
10  Introducción y Interpretación de Sumativa forma cortas. relativas
presentación del láminas. adecuada a relacione
minutos tema  Expresar lo que ven preguntas e humana
indicaciones,  Expresión de sociales.
en las láminas e
imaginar sobre qué Meta cognición a partir de la ideas

2
Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación
  Exploración de están teniendo la ¿Qué escucha de  Papelogr
saberes previos. conversación. importancia descripciones con frase
 Presentación de tiene breves y relativas
láminas relacionarse sencillas de la tema.
relacionadas a las con las demás apariencia y
Desarrollo personas y más forma de ser
relaciones
humanas y con personas de las
sociales, como con otra personas.
30 cultura?
imagines con
minutos  Socialización de
personas
ideas sobre el
conversando.
tema.
 conocimiento de
Explicación y definición palabras.
de expresiones formadas  Practica oral de
en combinación de pequeñas
verbos y palabras conversaciones
relacionadas a la entre compañeros
presentación personal y a
las relaciones humanas.
Verbs.
Do, play, like, live, help,
Expressions.
What is your name?
Where do you live?
Excuseme !
Cierre
I live at.
Do you like to play
soccer?
Clase 2
 Área o Ingles Nivel y grado 1ro A, nivel secundario Docente Ana Loida Santos Suriel
asignatura
Secuencia Didáctica
Intención Pedagógica: mostrar a los estudiantes a identificar las actividades cotidianas que se realizan en la vida diaria.
Tiempo Actividades de Actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Recursos
enseñanza Tipo de Indicadores de logro Técnicas e
evaluación3 instrumentos
 Observación e Formativa  Responde de  Conversaciones  Laminas
10  Introducción y Interpretación de Sumativa forma cortas. con
Inicio presentación del láminas. adecuada a imágene
minutos tema  Expresar lo que ven preguntas e relaciona
indicaciones,  Expresión de s al tema
en las láminas e
Meta cognición a partir de la Ideas.
imaginar sobre qué

3
Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación
  Exploración de están teniendo la ¿Cómo se escucha de  Elaboración de  Carteles
saberes previos. conversación. puede discursos carteles cartulina
 Presentación de organizar el breves y  Crayone
láminas al tema, tiempo de las sencillos colores.
como imagines actividades sobre
con personas diarias? actividades
realizando cotidianas. .
Desarrollo
actividades
cotidianas.
 Socialización de
ideas sobre el
35 tema.
Explicación de
minutos expresiones formadas en  Expresar sus
combinación de verbos y actividades
palabras relacionadas a cotidianas.
actividades cotidianas.  Realizar cartel con
Verbs. imágenes de
Do, play, like, live, help, actividades
take, make, wash, brush, cotidianas.
bath,  conocimiento de
Expressions. palabras.
Wash the teeth
Take a bath
Do your bed
Cierre
Play soccer

 Repetición de
palabras y frases
 asignación de
Clase 3