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COMPETENCEème GLOBALE :

«Au terme de la 3 AP du cycle primaire, à partir de supports sonores et/ou


visuels, l’élève est capable de comprendre et produire, à l’oral et à l’écrit, des
énoncés mettant en œuvre les actes de parole étudiés. »

COMPETENCES TERMINALES :
Compétence Terminale 01 (Oral/réception):
« Comprendre des énoncés en s’appuyant sur l’intonation et le non-verbal dans
lesquels se réalisent les actes de parole étudiés en situation d’interaction. »
Compétence Terminale 02 (Oral/production):
« Produire des énoncés en s’appuyant sur l’intonation et le non-verbal dans
lesquels se réalisent les actes de parole étudiés en situation d’interaction. »
Compétence Terminale 03 (Ecrit/réception) :
« Comprendre à l’écrit des énoncés d’une vingtaine de mots dans lesquels se
réalisent les actes de parole étudiés en respectant les contraintes de la situation
de communication »
Compétence Terminale 04 (Ecrit/production) :
« Produire à l’écrit des énoncés d’une vingtaine de mots dans lesquels se
réalisent les actes de parole étudiés en respectant les contraintes de la situation
de communication. »
COMPOSANTES LINGUISTIQUES DES COMPETENCES
TERMINALES (DISCIPLINAIRES) EN 3eAP

COMPETENCE
GLOBALE 2ème COMPOSANTES DE
COMPETENCES
PALIER LA COMPETENCE
TERMINALES
(3ème ANNÉE TERMINALE
PRIMAIRE)
CT 1 : Comprendre des Maîtriser le système
Au terme de la 3ème AP énoncés oraux en phonologique.
du cycle primaire, à s’appuyant sur S’approprier le système
partir de supports l’intonation et le non- prosodique.
sonores et/ou visuels, verbal. Connaître les actes de
l’élève est capable de parole.
comprendre et produire, Donner du sens au
à l’oral et à l’écrit, des message oral.
énoncés mettant en CT2 : Produire à l’oral Dire pour s’approprier la
œuvre les actes de des énoncés contenant un langue.
parole étudiés. acte de parole dans une Parler de soi.
situation d’échange. Prendre sa place dans un
échange.
CT 3 : Comprendre des Maîtriser le système
textes (de 30 à 60 mots), graphique du français.
porteurs des actes de Séquentialiser la chaîne
parole étudiés. écrite.
Construire du sens.
Lire à haute voix.
CT 4 : Produire, à partir Maîtriser les aspects
de supports, des textes grapho-moteurs du
d’une dizaine de mots en français.
réalisant un acte de Activer la
parole étudié. correspondance
phonie/graphie.
Ecrire pour répondre à
une consigne d’écriture.