PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FÍSICA

PROFESOR: Jonathan Daniel Romo Rubio

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: 18 de Septiembre ------ 01 de Octubre
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
Mixta #54 2° D Guadalajara, Jalisco
BLOQUE 1 La descripción del movimiento y la fuerza
TEMA El movimiento de los objetos
CONTENIDOS • Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicación de características del sonido.
CAMPO
FORMATIVO Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas.
ESTÁNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
CURRICULARES Identifica las características de la ciencia y su relación con la tecnología.
A TRABAJAR HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenómenos y
procesos naturales como una parte esencial del conocimiento científico.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Desarrollen • Interpreta la velocidad como la relación entre
habilidades desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a • Comprensión de fenómenos y
asociadas al partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas. procesos naturales desde la
conocimiento • Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, perspectiva científica •
científico y sus
en las que describe y predice diferentes movimientos a Comprensión de los alcances y
niveles de partir de datos que obtiene en experimentos y/o de limitaciones de la ciencia y del
representación e
situaciones del entorno. desarrollo tecnológico en
interpretación• Describe características del movimiento ondulatorio con diversos contextos
acerca de los base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, • Toma de decisiones informadas
fenómenos longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento para el cuidado del ambiente y la
naturales ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la promoción de la salud orientadas
dirección de propagación. a la cultura de la prevención
• Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono,
timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas.
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación
1 Inaceptable 5.0 Analizan la forma en la que se
2 Bajo 6.0 producen ondas en el agua.
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10 Infieren como se propaga el sonido.

RUBRICA NIVEL DE Analizan las ondas en el agua.

DESEMPEÑO
Aplica las formas de descripción y representación del Describen el sonido en diversos
movimiento analizadas anteriormente para describir el medios.
movimiento ondulatorio
Diferencia las características de algunos movimientos Diferencian las ondas del sonido
ondulatorios
Utiliza el modelo de ondas para explicar algunas
características del sonido.
Establece vínculos entre los conceptos estudiados y los
sucesos cotidianos y analiza situaciones cercanas y de
 interés para los alumnos, por ejemplo:
La formación de ondas al tirar una piedra en el agua, los
sismos y su relación con las ondas, y la velocidad del
sonido en diferentes medios.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

-Propiciar que los alumnos estudien el movimiento ondulatorio a través de ejemplos como la formación de ondas al
tirar una piedra en el agua.

-Promover que observen las ondas y las describan en función de la rapidez con la que se desplazan y de la distancia
entre crestas y valles.

-Propiciar la reflexión para que los alumnos se percaten de la relación entre desplazamiento y tiempo para determinar
la velocidad de propagación de las ondas.

-Pedir que realicen un mapa conceptual de los componentes de una onda

-Pedir que den ejemplos de la vida cotidiana en donde las ondas sonoras son absorbidas, reflejadas o refractadas y que
expliquen a qué se debe.

-Resolver problemas de frecuencia y velocidad del sonido.

Se explicarán el sonido y sus cualidades:

-El sonido es una sensación percibida por el oído que llega al cerebro. Cuando un cuerpo vibra, las moléculas que lo
forman se propagan en círculos concéntricos a través del aire. Es preciso establecer la diferencia entre un ruido y un
sonido musical.

-La dimensión de la música es el tiempo y su medio de expresión es el sonido. Cada sonido presenta sus propias
características que lo hacen peculiar y diferente. Las cualidades del sonido son cuatro: intensidad, altura, timbre y
duración. Enseguida se analiza cada una.

-Intensidad. Es la fuerza con que se produce el sonido; es decir, si es fuerte o suave. En la intensidad influye la
amplitud de las ondas, o sea la magnitud de las vibraciones; además se puede comparar con el volumen.

-Altura. Es una propiedad por medio de la cual el sonido puede clasificarse en agudo, medio y grave; constituye el
tono del sonido. En el canto de los pájaros destacan los sonidos agudos, mismo que contrasta con el rugido de un león
caracterizado por sonidos graves.

-Timbre. Se le considera como el sonido característico de una voz o instrumento. De acuerdo con las vibraciones se
produce el timbre, puede ser de muy variadas formas, gracias a él se nota la diferencia de los sonidos en las voces de
varón y de mujer, en los ruidos de la naturaleza, de los automóviles y en la melodía producida por instrumentos
musicales.
Duración. Comprende el tiempo que se escucha un sonido; éste puede ser largo o corto.

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