UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA

AMAZONAS

1. DATOS GENERALES

TEMA : NIVELACÓN

ALUMNO : ANDY YHORDAN NUÑEZ OLANO

PROFESORA : LUCILA ARCE MEZA

CARRERA : INGENIERIA CIVIL

ÁREA : TOPOGRAFIA GENERAL I

FECHA : 04 – 06 – 14
2. INTRODUCCIÓN:

El presente informe se basa en la información obtenida en

clase sobre el tema: “Nivelación” realizado en campo por los
estudiantes del tercer ciclo de Ingeniería Civil de la UNTRM-
A.

En este informe doy a conocer los pasos realizados lograr una

nivelación utilizando los distintos tipos de nivelación y que
cada uno de ellos emplea instrumentos y materiales diferentes.

Está elaborado con el propósito de facilitar y servir de guía

para los estudiantes de ingeniería civil para que vayan
familiarizándose con temas relacionados a lo que se basa la
carrera en sí.
2.1 OBJETIVOS:

 Aprender a nivelar puntos.

 Conocer las partes del nivel de ingeniero.

 Empezar a profundizarnos en lo que es la topografía.

 Conocer la función del nivel de ingeniero.

2.2 IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA:

- La topografía es imprescindible para la realización de

proyectos y ejecución de las obras de ingeniería. Y parte
de la topografía que ayuda a estos proyectos y obras es
una buena Nivelación tema que tratamos y que es de
importancia debido a que cada trabajo se realiza en
terrenos accidentados motivo por el cual se emplea los
instrumentos adecuados para realizar la Nivelación de
puntos y poder dar una ayuda a los trabajadores en obrar
en un terreno nivelado.
3. DESARROLLO DEL CAMPO:

Explicado el tema en el salón salimos al campo con nuestros

materiales e instrumentos que utilizaríamos en esa práctica, ya
en campo la profesora nos volvió a explicar el tema y
procedimos con el desarrollo de la práctica que contaba en
hacer nivelaciones de puntos utilizando el nivel de agua o tubo
abierto.

3.1 COMPOSICIÓN DEL GRUPO

 Carlos Castillo Pita.

 Hugo Grandez Solorsano.
 Edil Ramirez Coronel.
 Genrry Angulo Barrera.
 Andy Yhordan Nuñez Olano.
 Franz Cuípal Salazar.
 Ericson Quintana Jaramillo.
 Juan Alvines Perez.
 Virgilio Alberto Arrobo.

3.2 INSTRUMENTOS Y EQUIPOS EMPLEADOS:

 Nivel de Ingeniero o Equialtímetro.

 Jalones, bastón metálico o de madera, pintado cada

cierto espacio con los colores rojo y blanco.
  Wincha, es una cinta métrica flexible, enrollada
dentro de una caja de plástico o metal, que
generalmente esta graduada en centímetros en una
cara de la cinta y en pulgadas por el reverso.

3.3 Materiales empleados:

 Nivel de mano, Existen de madera, plástico o metal;

utilizado para lograr una alineación ya sea horizontal,
vertical o diagonal.
 Cordel.
 Tiza.
 Libreta de apuntes.

3.4 EXPLICACIÓN PASO A PASO REALIZADA EN LA

PRÁCTICA:

 Primero, Reconocimiento del terreno. Llegamos a el

lugar denominado “Pampas de Higos Urco” en el cual
cada grupo procedió a elegir su terreno y ver como lo
va trabajar.

 Segundo, dibujar el croquis del terreno; en una

libreta de apuntes se procedió a trazar el croquis del
terreno a trabajar, para ahí poder tomar los apuntes.

 Tercero, ubicación de puntos para alinear; elegido

el terreno cada estudiante se ubicó en un punto del
terreno para delimitar el terreno.
  Cuarto, alineamiento. Después de ubicados los
puntos por medio de dos jaloneros y por medio del
nivel de mano se procedió al alineamiento de los
puntos que delimitan el terreno.

 Quinto, medición. Una vez alineado los puntos y

delimitado el terreno se procedió con la medición del
perímetro del terreno elegido para trabajarlo.

 Sexto, Trazo de figuras geométricas para hallar el

área del terreno trabajado. Una vez medido el
perímetro del terreno ahora se procedió a trazar figuras
geométricas conocidas dentro del terreno delimitado
para poder hallar el área total de dicho terreno

 Séptimo, finalmente se procedió a la presentación del

trabajo y corrección de errores con la profesora
encargada y conocedora del tema.

3.5 RESUMEN DE DATOS TOMADOS EN EL CAMPO:

Utilizamos un jalón para alinear nuestro primer punto,

establecimos puntos para cerrar el terreno a trabajar,
trazamos rectas, perpendiculares y remarcamos con yeso
nuestros puntos base que ayudaban a cerrar el área.

4. CONCLUSIÓN:
  El levantamiento topográfico ayuda para aprender a
delimitar terrenos.

 Este tema nos enseñó a poder trabajar en terrenos con

desniveles.

 Se concluye que con instrumentos básicos se puede

realizar dichos levantamientos y facilitar el ingenio de
cada estudiante.

4.1 INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

De los resultados, fueron variando de acuerdo a sus medidas

ya que se trabajó con figuras geométricas para hallar el área
total del terreno.

Errores cometidos durante el desarrollo de cada práctica,

entre ellos tenemos

- Trazar sobre la maleza. Que nos genera errores de

medición al no permitirnos un trazo recto.

- Mal uso de la wincha. Genera márgenes de error

en las mediciones.

- Error de trazo por mano del estudiante.

Generada por falta de precisión.
 - Fallas por el aire, que impide que se estabilice la
wincha al medir.

- Catenarea.

4.2 RECOMENDACIONES:

 Solicitar la aceleración de entrega de los instrumentos

y materiales topográficos para un mejor desarrollo de
la clase.

 Coordinar la opción de buscar otro terreno con menos

montículos para que facilite la mayor precisión en las
medidas tomadas.

 Supervisión continua de la profesora para controlar

que haya una activa participación de todos los
integrantes de los grupos.

5. ANEXO:
6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
- www.wikipedia.com