La investigación

Investigación. Proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener
información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir
o aplicar el conocimiento. Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser
reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar
problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un
proceso. La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de
soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se
ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto
con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de
problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.

El problema y el problema científico

El problema
Constituye una de las primeras declaraciones realizadas en cualquier artículo de
investigación y, además de definir el área de investigación, debe incluir una breve sinopsis
que explique cómo se arribó a esa hipótesis. Luego, la operacionalización se utiliza para
dar una idea de las definiciones exactas de las variables y el tipo demediciones
científicas utilizadas. Esto dará lugar a la propuesta de una hipótesis viable. Por otra
parte, cuando los científicos están planteando propuestas para obtener fondos para la
investigación, la calidad de su problema de investigación a menudo marca la diferencia
entre el éxito y el fracaso.
Compontes del problema

El problema se define como una “situación en la cual un individuo desea hacer algo pero
desconoce el curso de acción necesaria para lograr lo que quiere” o como “ una situación
en la cual el individuo actúa con el fin de lograr una meta utilizando para ello alguna
estrategia en particular”

Los problemas tienen cuatro componentes:

- Las metas: lo que se desea lograr en una situación.
- Los datos: Los elementos de los que dispone el aprendiz.
- Las restricciones: los factores que limitan.
- Los métodos: las operaciones que pueden utilizarse para resolver el problema.

Procesos de investigación

El proceso de investigación es un medio simple de efectividad al localizar la información

para un proyecto de investigación, sea esta documental, una presentación oral, o algo
mas asignado por el profesor. Dado que la investigación es un proceso, usted tiene que
tomarse el tiempo para refinar y cambiar su tema. Puede darse cuenta que su tema es
muy amplio o muy escaso.

Los siguientes pasos son sólo un ejemplo de un proceso de investigación. Dependiendo

de tu tema y de la cantidad de información que necesites, puede ocurrir que tu proceso
de investigación varíe:

1. Identifica, delimita y desarrolla tu tema: De preferencia procura formular lo que que

vas a investigar como una pregunta. Posteriormente, identifica las palabras clave.

2. Encuentra información ya existente: Busca tus palabras clave en los índices de

enciclopedias y obras de consulta. En estas mismas enciclopedias lee artículos que te
ayuden a elaborar un contexto para tu tema. No olvides que cualquier información
adicional que puedas encontrar te puede ayudar más adelante en tus lecturas.

3. Utiliza catálogos para encontrar libros y otros recursos: Si deseas hacer

unabúsqueda de información amplia, te recomendamos que hagas una búsqueda por
tema("subject"). Ahora bien, si deseas información más específica y limitar tu
búsqueda, lo ideal es que utilices tus palabras clave. No olvides guardar
cuidadosamente los datos de las fuentes de donde obtuviste la información.

4. Emplea índices para encontrar artículos de publicaciones periódicas: Buscar en

índices de publicaciones periódicas y en los "abstracts" de las mismas te puede ayudar a
encontrar artículos o referencias de recursos que te pueden ser de suma
utilidad. Pregunta a tu bibliotecario y procura elegir siempre aquello que sea más
pertinente para tu tema.

5. Encuentra fuentes en internet: ¡No te limites! Utiliza motores de búsqueda,

directorios temáticos y, por supuesto, la Web Invisible (sitios a los cuales sólo se puede
acceder con contraseña, dinámicos o privados, un ejemplo sería la Biblioteca Digital del
Tecnológico de Monterrey) para localizar información en Internet.

6. Evalúa lo que encuentras: Es de vital importancia que evalúes toda la

información que llega a tus manos, en especial la que proviene de Internet.

7. Respeta los derechos de autor y cita la información que encuentres utilizando

algún estilo de documentación: Debes dar crédito a los autores de las ideas que
utilizaste. Cita tus fuentes. Citar los recursos que utilizaste cumple con dos propósitos:
Análisis y síntesis en el tratamiento del problema

ANÁLISIS DEL PROBLEMA

Después de haber identificado, seleccionado y definido el problema, el grupo identifica

la(s) causa(s) principal(es) del mismo. En esta fase el objetivo es analizar el problema y
dividirlo en sus partes componentes, examinando cómo es que van juntas. Es necesario
comprender el contexto del problema y como unas partes afectan a otras.

Esta es una etapa preparatoria para la generación de soluciones potenciales y

elaboración de planes de acción, pero se sabe que las decisiones no son mejores que la
información sobre la que se basan. Por lo que es necesario verificar continuamente si se
poseen los datos necesarios para continuar, de no ser así es mejor parar y pensar en
cómo obtener los daos antes del siguiente paso. Es necesario separar las suposiciones
de los hechos.La confianza en los datos – en oposición a las opiniones es uno de los
fundamentales pilares en que se sustenta el proceso de solución de problemas. Los datos
deben constituir la base de las acciones del grupo. La tarea de hallar hechos e
investigarlos debe partir de una lista de información necesaria sobre la que es necesario
investigar y presentar hallazgos.

Transcripta of DESCRIPCIÓN Y SÍNTESIS DEL PROBLEMA. Se debe describir el

problema en términos concretos, explícitos y específicos, de manera que los argumentos
puedan ser investigados por medio de los procedimientos científicos.

síntesis se refieren a dos actividades complementarias en el estudio de realidades

complejas. El análisis consiste en la separación de las partes de esas realidades hasta
llegar a conocer sus elementos fundamentales y las relaciones que existen entre ellos. La
síntesis, por otro lado, se refiere a la composición de un todo por reunión de sus partes o
elementos.

La inducción y la deducción en el tratamiento del problema

La inducción se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares

a afirmaciones de carácter general. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de
observaciones o experimentos (que se refieren siempre a un numero limitado de casos) al
planteamiento de hipótesis, leyes y teorías que abarcan no solamente los casos de los
que se partió, sino a otros de la misma clase; es decir generaliza los resultados (pero esta
generalización no es mecánica, se apoya en las formulaciones teóricas existentes en la
ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superación, un salto en el conocimiento al no
quedarnos en los hechos particulares sino que buscamos su comprensión más profunda
en síntesis racionales (hipótesis, leyes, teorías).

Esta generalización no se logra sólo a partir de los hechos empíricos,

pues deconocimientos ya alcanzados se pueden obtener (generalizar) nuevos
conocimientos, los cuales serán mas complejos. Insistimos otra vez: el trabajo científico
no va del paso mecánico de los hechos empíricos al pensamiento abstracto; existen
niveles de intermediación y a medida que se asciende, las generalizaciones van
perdiendo contacto con la realidad inmediata ya que se apoyan en otros conocimientos
los cuales sí tienen relación directa o indirecta con la realidad.

La deducción es el método que permite pasar de afirmaciones de carácter general a

hechos particulares. Proviene de deductivo que significa descender. Este método fue
ampliamente utilizado por Aristóteles en la silogística en donde a partir de ciertas
premisas se derivan conclusiones: por ejemplo, todos los hombres son mortales, Sócrates
es hombre, luego entonces, Sócrates es mortal. No obstante, el mismo Aristóteles atribuía
gran importancia a la inducción en el proceso de conocimiento de los principios iniciales
de la ciencia. Por tanto es claro que tenemos que llegar a conocer las primeras premisas
mediante la inducción; porque el método por el cual, hasta la percepción sensible implanta
lo universal, es inductivo."

El método deductivo está presente también en las teorías axiomáticas, por ejemplo en
la Geometría de Euclides en donde los teoremas se deducen de los axiomas que se
consideran principios que no necesitan demostración. Existen otro método afin desde el
punto de vista lógico: el hipotético-deductivo. La diferencia con respecto al axiomático
estriba en que las hipótesis de las que se deducen planteamientos particulares se
elaboran con base en el material empírico recolectado a través de diversos
procedimientos como la observación y el experimento.

La recopilación y discusión de información

La recopilación es un instrumento o técnica de investigación general cuya finalidad es

obtener datos e información a partir de fuentes documentales con el fin de ser utilizados
dentro de los límites de una investigación en concreto.
Ninguna guía de recopilación puede suministrar una orientación detallada del material a
recopilar indicando qué documentos son importantes y cuáles no lo son, ello depende de
las habilidades del investigador, de su experiencia y capacidad para descubrir los indicios
que permitan ubicarlos. En este aspecto, el autor depende exclusivamente de sus fuentes,
que son el punto de partida y representan la experiencia que existe sobre el tema.

La discusión

La discusión de los resultados en un trabajo de investigación es fundamental, la posición

del investigador debe ser crítica y honesta, respetando los resultados tal cual son, sin
alterarlos ni distorsionar la veracidad en función de otros intereses. La discusión compara
y contrasta el pasado con el presente, los estudios previos con tus resultados;
estableciendo las diferencias o las coincidencias a partir del reconocimiento de las
debilidades (limitaciones) y fortalezas (aportes) del estudio, analizando y explicando los
resultados que permitan obtener conclusiones y recomendaciones que puedan ser
aplicadas en la práctica, como el fruto de los nuevos conocimientos obtenidos en el
estudio.

Los resultados y las conclusiones

Una vez analizado los resultados, el paso siguiente es escribir las conclusiones. Resulta
un proceso un tanto tedioso porque hay que leer nuevamente los resultados para ir
identificando las conclusiones. Para hacer más eficiente el proceso se recomienda ir
redactando las conclusiones paralelamente a la discusión de los resultados. De esta
manera, una vez terminados los resultados, también se hará lo mismo con las
conclusiones.

Las conclusiones y las recomendaciones

Así como se redactan paralelamente las conclusiones con los resultados, lo mismo debe
suceder con las recomendaciones. Una vez que se identifica una conclusión, pensar que
recomendación se puede dar con relación a la misma.

Bibliografía

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 http://www.academia.edu/28011538/QU%C3%89_ES_UN_PROBLEMA_CIENT%C3%
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 http://consultaparapadres.blogspot.com/2006/11/qu-es-un-problema-y-qu-
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 http://biblioteca.mty.itesm.mx/node/1620
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 http://www.eumed.net/libros-gratis/2007a/257/7.3.htm
 http://dani14238551.blogspot.com/2009/03/la-recopilacion-documental-como-
tecnica.html
 https://www.monografias.com/docs114/discusion-resultados-investigacion/discusion-
resultados-investigacion.shtml
 http://blog.uca.edu.ni/octavio/2011/03/25/resultados-conclusiones-recomendaciones/