PRUEBA DE UNIDAD

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PUNTAJE /23

3° BÁSICO UNIDAD 3
NOTA

NOMBRE Y APELLIDO: _____________________________________________________________

CURSO: _____________________________________ FECHA: ___________/_____________/_________

Instrucciones

• Lee atentamente cada una de las siguientes preguntas.

• Usa lápiz grafito y goma.
• Marca la alternativa correcta.
• Escribe con letra clara y ordenada.
• Revisa tus respuestas antes de entregar.
• Tienes la hora de clases para contestar.

Esta evaluación contiene:

1. Preguntas de alternativas
Marca en la prueba la respuesta que consideras correcta.

Ejemplo:

1 B C D

2. Preguntas de desarrollo
Lee con atención la pregunta o instrucción, y responde con letra clara y orden.

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 Lee atentamente y responde las preguntas 1 a 5.

POEMA CON NIEVE

Miguel Moreno M.

Donde mi largo
país termina,
baila el pingüino
con la pingüina.

El viento helado
su flauta toca
para que dance
también la foca.

Y las gaviotas
y los gaviotines
bordan el aire
de bailarines.

En Para leer, contar y encantar. Santiago, Editorial Universitaria.

2
1 ¿Qué quiere decir el siguiente verso?

“Donde mi largo país termina”

A) Que el país se va a acabar.

B) Que el país parece no tener límites.
C) Que no se sabe dónde termina este país.
D) Que se habla de la parte más al sur del país.

2 ¿Qué quieren decir los siguientes versos?

“El viento helado

su flauta toca”

A) El viento suena como flauta.

B) El viento hace que haga más frío.
C) El viento sopla con mucha fuerza.
D) El viento quiere molestar a otro con su flauta.

3 ¿Qué quieren decir los versos subrayados?

“Y las gaviotas
y los gaviotines
bordan el aire
de bailarines.”

A) Que las gaviotas encuentran pareja mientras vuelan.

B) Que a las gaviotas les gusta tejer sus nidos y bordarlos.
C) Que a las gaviotas les gusta bordar el viento con sus alas.
D) Que hay muchas gaviotas volando y se cruzan de un lado a otro.

3
 4 ¿Cómo es el lugar donde viven los animales mencionados en el texto?

A) Seco y helado.
B) Frío y con nieve.
C) Lluvioso y húmedo.
D) Tormentoso y húmedo.

5 ¿Qué animales aparecen mencionados en el texto?

A) Aves, peces e insectos.

B) Foca, ballena y gavilán.
C) Foca, pingüinos y gaviotas.
D) Gorrión, pingüino y lobo de mar.

Lee atentamente y responde las preguntas 6 a 10.

EL MAGO ORGULLOSO
Era un mago muy viejo, de más de un
siglo de vida. Sus cabellos eran blancos
como la espuma y su rostro parecía
dibujado con profundas arrugas. Pero
su mente seguía siendo hábil y despierta,
y su cuerpo elástico como un lirio. Con
mucha disciplina y llevando una vida sin
lujos, había logrado un dominio asombroso de
sus capacidades y adquirido asombrosos poderes
mentales. Pero, nunca logró ser menos orgulloso.
La muerte no perdona a nadie y, cierto día, Yama,
el Señor de la Muerte, envió a uno de sus ayudantes
para que acompañara al mago a su reino. El mago,
con sus grandes poderes, adivinó las intenciones
del ayudante de la muerte y preparó un acto de magia: se copió a sí
mismo treinta y nueve veces. Todas las figuras eran idénticas a la
suya.
Cuando llegó el mensajero de la muerte, pudo ver cuarenta cuerpos
iguales y, como no pudo descubrir el cuerpo verdadero, no logró
capturar al astuto mago para llevarlo a la Muerte. El emisario de la

4
 muerte fracasó y volvió donde Yama y le contó lo que había pasado.
El poderoso Señor de la Muerte, se quedó pensando durante unos
instantes. Acercó sus labios al oído del ayudante y le dio algunas
instrucciones.
De nuevo, el mago, con su perceptivo y poderoso tercer ojo, sintió que
se acercaba el ayudante. En unos instantes, volvió a copiar su cuerpo
treinta y nueve veces. El emisario de la muerte se encontró con cuarenta
formas iguales.
Siguiendo las instrucciones de Yama, exclamó:
—Muy bien, pero muy bien ¡Qué gran truco!
Pero, después de un breve silencio, dijo:
—Pero, sin duda, hay un pequeño error.
Entonces el mago, herido en su orgullo, dio un paso adelante y preguntó:
—¿Cuál?
Y así fue como el mensajero de la muerte pudo distinguir el verdadero
cuerpo del mago y llevarlo sin demora donde Yama, la muerte.
lectoescrituranuevacolombia.blogspot.cl/2013/07/el-mago-orgullo.html

Vocabulario
Perceptivo: Que se da cuenta de todo, incluso los sentimientos de las personas.

6 ¿Qué es lo que el viejo mago nunca logró?

A) Controlar el orgullo que sentía por sus propios logros.

B) Ver desde lejos lo que otros estaban haciendo y planeando.
C) Tener disciplina y desarrollar asombrosos poderes mentales.
D) Mantener su cuerpo elástico y lograr un dominio de sus habilidades.

7 ¿Qué hizo el mensajero de la Muerte la segunda vez que vio cuarenta cuerpos iguales
al del mago?

A) Pidió ayuda a Yama para ganarle al mago.

B) Llamó a Yama para que peleara él mismo con el mago.
C) Hirió el orgullo del mago para que no resistiera contestarle.
D) Decidió inventar un hechizo para descubrir al verdadero mago.

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8 ¿Cuál de las siguientes es una característica de Yama?

A) Es un viejo de pelo canoso y barba.

B) Tiene muchos mensajeros que lo ayudan.
C) Conoce muy bien al mago y sus debilidades.
D) Tiene poderes para crear formas idénticas a la suya.

9 Lee el siguiente fragmento.

“El emisario de la muerte se encontró con cuarenta formas iguales.

Siguiendo las instrucciones de Yama, exclamó:
— Muy bien, pero muy bien ¡Qué gran truco!
Pero, después de un breve silencio, dijo:
— Pero, sin duda, hay un pequeño error.
Entonces el mago, herido en su orgullo, dio un paso adelante y
preguntó:
— ¿Cuál?”

¿Qué es lo que sucede en el fragmento anterior?

A) El mensajero estaba sorprendido con las habilidades del mago.
B) Los grandes poderes mentales del mago lo ayudaron a triunfar.
C) El orgullo del mago hizo que él mismo echara a perder su truco.
D) Solo el mago sabía acerca de su problema de exceso de orgullo.

10 ¿Qué expresión puede reemplazar a la palabra destacada?

“De nuevo, el mago, con su perceptivo y poderoso tercer

ojo, sintió que se acercaba el ayudante.”

A) Fuerte.
B) Especial.
C) Sensible.
D) Poderoso.

6
 Lee atentamente y responde las preguntas 11 a 14.

LA HAMBURGUESA QUE NO QUERÍA SER CHATARRA

Pedro Pablo Sacristán (adaptación)

Había una vez una hamburguesa que

cada día se despertaba y esperaba ser
preparada por uno de los cocineros y
servida en las mesas; ella hacía todo lo
posible por ser sabrosísima.
Un día, mientras esperaba su turno en
el fogón, pudo escuchar cómo uno de los
clientes la llamaba “comida chatarra”.
¡Cuánto se enojó! Estaba furiosa. En ese
momento, se dio cuenta de que mucha
gente usaba esa expresión para hablar
de ella y sus hermanas. Cierto día,
escuchó un programa de radio donde se
hablaba de comida chatarra y comida
sana y llegó a una terrible conclusión: de verdad era “comida chatarra”.
Ahora comprendía por qué la mayoría de sus clientes favoritos estaban
mucho más gordos y con mal aspecto. ¡Todo era por su culpa! Así que se
propuso evitar ese odioso nombre. Por eso, cuando vio que entraba uno de
los niños que iban casi a diario, esperó a ser servida.
Una vez en manos del niño, llegó el momento más especial, el del primer
mordisco. La hamburguesa se concentró tanto como pudo y… no pasó nada.
El niño nuevamente enterró los dientes y masticó, luego le dio otro mordisco y
la hamburguesa siguió igual de concentrada. Así siguieron varios mordiscos
más y, de pronto, la hamburguesa oyó la voz del niño que decía:
- ¡Esta hamburguesa no tiene sabor!
El plan resultó perfecto. Cuando los clientes la comían todos los días, esta
hamburguesa no tenía ningún sabor, pero se ponía más sabrosa cuando la
comían solo una vez a la semana. De esa forma, dejó de ver caras enfermizas
y regordetas y muchos comilones lograron verse y sentirse mucho más
saludables, además de saborear hamburguesas muchísimo más ricas.

http://cuentosparadormir.com/infantiles/

7
11 De qué se trata el texto anterior? De:

A) Una hamburguesa que nunca perdió su sabor y su fama.

B) Una hamburguesa que quiere ayudar a la gente a ser más sana.
C) Un niño que se enferma de tanto alimentarse solo de comida chatarra.
D) Un chef que prepara hamburguesas para tener más clientes en su restaurante.

12 ¿Cuál era el plan de la hamburguesa?

A) Convertirse en comida saludable y sin grasa.

B) Enfermar a las personas que la comen de todos los días.
C) Tener mucho sabor solo para los que la comen una vez a la semana.
D) Ser la comida favorita de la gente que quiere comer de manera saludable.

13 ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A) Fábula.
B) Cuento.
C) Noticia.
D) Leyenda.

14 ¿Cuál es la enseñanza que entrega este texto?

A) Que hay alimentos que nunca podemos comer en la semana.

B) Que es mejor consumir comida chatarra solo una vez por semana.
C) Que la hamburguesa es un tipo de alimento muy sabroso y alimenticio.
D) Que hay que llamar chatarra a todos los alimentos que son sabrosos.

8
 Lee atentamente y responde las preguntas 15 a 19.

Santiago, 4 de junio de 2015

Querido Nicolás:

Quiero contarte algo, pues quiero que sepas la suerte que he tenido
en la vida desde el primer momento en que te conocí.

Eres mi verdadero amigo, ves mis errores con respeto y cariño, no

como los demás que solo los ven para reírse. No podría vivir sin tu
cariño, amigo.

Recuerdo cuando no quise salir de mi pieza durante una semana,

porque me dio vergüenza no quedar de titular en el equipo de
fútbol del colegio. Tú fuiste el único compañero de curso que llegó
preocupado a ver qué me pasaba. Nunca voy a olvidar lo que me
dijiste, “a veces es mejor esperar con paciencia el momento para
destacarse, no seas cabra chica, sigue entrenando, no hay de qué
avergonzarse” …Y así fue, hoy a pocas horas de partir a Concepción
a jugar por el equipo de la comuna, sigo recordando tus palabras.

Gracias por ayudarme a solucionar cada uno de los problemas que

te he contado. Gracias por motivarme para que siga adelante, tú
sabes comprenderme y si no fuese por tus palabras nunca hubiese
logrado lo que quería. Tu confianza y amistad me han hecho más
fuerte y alegrado la vida.

Con mucho cariño, Con mucho cariño,

Lorena

Recuperado el 14 de febrero de 2017 de http://www.milejemplos.com/

cartas/wp-content/uploads/sites/2/Adaptación

9
15 ¿Quién es Lorena?

A) Integrante del cuerpo femenino de rugby.

B) Jugadora de un equipo comunal de fútbol femenino.
C) Una joven que sueña que es una futbolista destacada.
D) Campeona de fútbol femenino de la Universidad de Concepción.

16 ¿De qué se acuerda Lorena en esta carta?

A) La vez que Nicolás le enseña trucos de fútbol a Lorena.

B) La vez que Lorena se enoja con Nicolás por ver sus errores.
C) La vez que Lorena va a ver a Nicolás que es su mejor amigo.
D) La vez que Nicolás fue a apoyar a Lorena cuando no quedó en el equipo.

17 ¿Qué se puede decir sobre la personalidad de Nicolás?

A) Es un niño que solo actúa con cariño cuando puede ganar algo.
B) Es un compañero de curso que fue a ver a Lorena a su casa.
C) Es una persona amable que ayuda a todos quienes lo necesitan.
D) Es una persona generosa que siempre ve los errores de su amiga.

18 ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A) Carta.
B) Cuento.
C) Noticia.
D) Texto informativo.

19 ¿A quién le escribe Lorena?

A) A los compañeros de curso.

B) A un diario para que sepan quién es Nicolás.
C) A un compañero de curso y amigo llamado Nicolás.
D) A los hinchas del equipo de fútbol femenino de la comuna.

10
Preguntas de desarrollo.

20 Escribe una carta para agradecer a alguien que te haya ayudado mucho alguna
vez.
Recuerda:
● Usar letra clara y ordenada.
● Incluir tod s los elementos que tienen cartas.
● Explicar bien qué hizo la otra persona por ti y por qué estás agradecido.

Lluvia de ideas
1
Ordenar tus ideas
Haz un listado con todas las ideas 2
Escribe tus ideas y únelas
que se te ocurran sobre lo que tienes 3
usando líneas o agrupándolas.
que escribir.

11
Escribe aquí tu carta:

Las siguientes preguntas te ayudarán a revisar el texto que escribiste:

Desarrollo de Ideas
Propósito
¿Agregué acciones
¿Todas las ideas se relacionan
o descripciones para
con el tema?
desarrollar mis ideas?

Organización Claridad
¿?
¿Las ideas que escribí están Si alguien lee esto, ¿lo
bien relacionadas y conectadas? entenderá fácilmente?

12