DIAGNOSTICO

SOCIOCULTURAL
La Escuela Primaria Estatal de tiempo completo Alfonso Pellegrini con clave
25EPR0002C, se encuentra ubicada en la comunidad San Miguel Zapotitlán, la
cual pertenece al municipio de Ahome en el norte de Sinaloa, México.
En la localidad se encuentran 1391 viviendas, de las cuales la mayoría cuenta con
los principales servicios, agua potable, drenaje y alcantarillado, luz eléctrica,
servicio telefónico, etc. Así como también la comunidad se ve envuelta en una
gran costumbre que se lleva año tras año que es la semana santa, donde se
reúnen comunidades cercanas para celebrar. Esto repercute en el rendimiento
escolar de los alumnos debido a que los viernes de cuaresma como se le llaman,
no acuden a la primaria. Mencionar también que la comunidad es semi urbana por
lo que se puede decir que tanto los habitantes como los estudiantes tienen las
posibilidades tanto de condiciones como de traslado para poder seguir adelante
tanto en su vida diaria como sus estudios académicos.
Gran parte de las familias son disfuncionales, lo cual infiere en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los alumnos debido a que la mayoría de los padres y
madres de familia no cuentan con el sustento económico necesario para brindar
educación a sus hijos y mantener un hogar, por ende se ven obligados a
abandonar sus hogares en busca de fuentes de empleo, ya sea en el campo,
fabricas o bien fuera del país. No hay apoyo en la mayoría de los padres hacia
alumnos como consecuencia de lo anteriormente mencionado. Cuenta con los
servicios de educación básica de preescolar, primaria y secundaria, bachillerato
así como también un albergue donde se brinda atención a personas con
necesidades educativas y personales especiales.
CONTEXTO INTERNO
La matrícula aproximada, por ciclo escolar, en la escuela primaria de tiempo
completo es de 300 alumnos. Cuenta con doce salones habilitados para dar
clases, una dirección, un aula comedor donde se brinda alimentación diaria a los
alumnos, baños para niñas y niños, lavamanos, así como también una cancha con
techumbre que sirve para la diversión de los alumnos y eventos cívicos. Estas
condiciones hacen que los alumnos se sientan cómodos en las horas de clase y
recreación que corresponden los doscientos días marcados en el calendario
escolar.
La escuela cuenta con doce maestros frente al grupo correspondientes de primero
a sexto con grupos A Y B, dos maestras de inglés, un maestro de educación física,
un maestro de educación artística, dos conserjes, tres cocineras, tres madres de
familia quienes son responsables de atender la tiendita escolar de los alumnos, un
subdirector académico y la directora del plantel quienes juntos a los padres de
familia y alumnos conformamos la comunidad escolar dispuestos siempre a
mejorar. Así también se cuenta con el apoyo de un maestro de educación especial
quien funge como el encargado de tender a aquellos alumnos con necesidades
especiales y/o focalizados.
La mayoría de los alumnos tiene un comportamiento adecuado para el nivel
correspondiente a su edad, pero cabe mencionar que también existen alumnos
con problemas de indisciplina y dificultad para relacionarse, esto hace que en
ocasiones se presenten problemas dentro y fuera del aula.
Mencionar también que este ciclo escolar 2017-2018 la escuela primaria fue una
de las 3 seleccionadas como escuela piloto para implementar el nuevo modelo
educativo.
DIAGNOSTICO DEL GRUPO
El grupo de cuarto “A” está conformado por 33 alumnos 19 niños y 14 niñas de los
cuales 20 se encuentran con sus actitudes y aptitudes formadas de una manera
correcta, pero es necesario mencionar que también se encuentran algunos
alumnos con dificultades para relacionarse por lo cual es necesario hacer
adecuaciones para poder elevaros a un mejor desempeño escolar y así lograr los
resultados suficientes para que los alumnos puedan saber desenvolverse en
sociedad.
Al observar e interpretar formas de vida, sin embargo, lo que se les dificulto dentro
de, y en el grupo en general es que no han aprendido a escuchar, y si las
actividades son muy activas fuera o dentro del aula los niños tienden a dispersarse
mucho al igual que su atención.
Esto es de suma importancia saber para el momento de diseñar estrategias de
intervención que permite que los alumnos vayan centrando su atención y que las
actividades sean significativas para ellos. Profundizar en los saberes que tienen,
pero siempre que brinde la exploración y comprobación de su teoría que hará que
se convierta en su verdadero aprendizaje significativo.
Sus estilos de aprendizaje varían, se puede decir que un 50% es visual, un 30%
auditivo y un 20% que necesita indicaciones verbales para que realicen el resto de
las actividades.
Es un grupo colaborativo pero existen algunos alumnos con indisciplina, por lo
cual se tiene que tener a estos alumnos trabajando para poder lograr el control del
grupo. Se proponen para este tipo de alumnos actividades en las que ellos se
sientan líderes y que sientan ese sentido de responsabilidad para poder lograr el
desarrollo de la clase. Poner actividades específicas para este tipo de alumnos no
significa rezagarlos de las actividades, si no de poco en poco involucrarlos tanto
con los demás compañeros como en el resto de las actividades y sesiones. En
general el grupo muestra problemas al trabajar en equipo, al momento del
diagnóstico los alumnos se refirieron a este problema como uno de los más
recurrentes en su trabajo diario. La mayoría de los alumnos tiene disposición para
aprender y son fáciles de incorporar al trabajo diario.
Destacar también, que hay 5 alumnos que cuentan con un gran logro académico y
facilidad para desarrollar las actividades propuestas día a día, esto beneficia al
grupo debido a que en cuestiones donde los alumnos trabajan entre pares o
equipos, suelen brindar apoyo a aquellos que tienen mayor dificultad en
comprensión y desarrollo de las actividades.
Los alumnos pasan su tiempo libre en sus casas visitan a compañeros o amigos,
es escasa o nula la ocasión para desarrollar o practicar alguna actividad deportiva,
lúdica o recreativa y esto repercute en tendencias al sedentarismo que provoca
sobrepeso y obesidad como lo es en algunos alumnos.