Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Neuropsicología
curso
Código del curso 403025
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
4 de septiembre de 2018
23 de agosto de 2018
Competencia a desarrollar:
Comprende las interacciones entre el funcionamiento
neuropsicológico y contexto psicosocial del individuo.
Temáticas a desarrollar:
1. Estrés psicosocial
2. Enfoque histórico-cultural: Aportes y desafíos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 1_Fase 1 _ Reconocimiento del estrés Psicosocial: El
estudiante ingresa al “Entorno de Conocimiento” y revisa “el Objeto
virtual de Aprendizaje–OVA-Unidad 1_ Reconociendo el estrés
psicosocial” y luego desarrollara la actividad propuesta en el-OVA, que
se explica también en la guía de actividades de esta fase.

Actividades a desarrollar

Desarrollar la actividad propuesta en la OVA que consiste en:

1. Revisar el contenido general de la OVA.
2. Realizar un ejercicio de reconocimiento del estrés del
estudiante en su cotidianidad, identificar cada variable en la
vida del estudiante y su relación con el posible estrés del
estudiante de acuerdo con los elementos teóricos propuestos
en el OVA.
El recurso denominado – ROLA traduce:

R: Identificación de los recursos individuales

O: Oportunidades
L: Limitaciones
A: Amenazas

3. Presentar una reflexión del ejercicio a través de un mapa de

ideas, considerando cada uno de los aspectos solicitados en el
recurso ROLA, es decir: los recursos individuales, las
oportunidades, limitaciones y amenazas relacionadas con el
momento vital actual del estudiante.
4. Elaborar una propuesta de solución, generadora de Bienestar
Psicosocial realista y práctica que le ayude a minimizar el
estrés personal del estudiante en su cotidianidad y que esté
acorde con el análisis previo que este realizo.
5. Elaborar una reflexión argumentada tomando como base la
lectura de la Unidad 1, revisar la Bibliografía Básica y contestar
la pregunta: “¿Cómo interactúan las características del
individuo y las ambientales para el surgimiento del
estrés psicosocial?”

6. Incluir las conclusiones del Ejercicio y las referencias con APA.

 1. E-Conocimiento: Unidad 1: Revisar la OVA:
Entornos
Reconociendo el estrés psicosocial
para su
2. E-Seguimiento y evaluación: Entregar el producto
desarrollo
en forma individual.

Individuales:
Subir en el “Entorno de evaluación y seguimiento”
un documento en PDF, que incluya:
-La portada (1) una hoja.
Productos -Objetivo general (1) una hoja.
a entregar -Las actividades solicitadas (3) hojas máximo.
por el -Conclusiones del ejercicio (1) una hoja.
estudiante - Referencias citadas en Normas APA. (1) una hoja.

Colaborativos: No Aplica

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
Entrega individual del producto por parte de cada
responsabili
estudiante.
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
referencias http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recurso
s/Normasapa.pdf

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". El plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa.
Políticas de
El manejo ético de los derechos de autor también
plagio
habla de sí mismo e identifica a un profesional idóneo
recuérdelo.
En la UNAD el plagio cuenta con “sanciones
disciplinarias” revise en el “Reglamento estudiantil”:
El capítulo 13: del Régimen de faltas y sanciones: los
artículos 99 Faltas contra el orden Académico y 100
sanciones Académicas”.

https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/co
nsejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_2013
1229.pdf
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
desarrolla el
Mapa de ideas,
El estudiante
presenta un
identifica en forma
El estudiante desarrollo
clara y precisa en el
desarrolla en limitado sin
Mapa de ideas sus
forma incompleta incluir los
recursos
Mapa de el Mapa de ideas, criterios del
individuales, las
ideas solo lo hace de una ejercicio. No
oportunidades,
Identificación forma general, incluye las 9 Puntos
limitaciones y
del estrés incluye algunos de Normas APA en
amenazas
los criterios el Mapa de ideas,
relacionadas con el
solicitados. hace una
momento vital del
referencia que no
estudiante.
corresponde con
la Norma
solicitada.
(Hasta 3
(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El estudiante
Propuesta de desarrolla una
El estudiante
solución autorreflexión
propones acciones
generadora comprometida y
que no La propuesta no
de Bienestar propone acciones
corresponden con corresponde con 6
Psicosocial realistas y prácticas
el ejercicio, lo solicitado. Puntos
para el para mejorar su
presenta ideas
estudiante Bienestar
generales.
que realiza el Psicosocial
auto análisis personal.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta1 untos)
 Reflexión
individual a la
Presenta en forma
Pregunta Desarrollar una La reflexión es
incompleta y
¿Cómo reflexión tomando un aporte que no
general la reflexión
interactúan como soporte las tiene
sin tomar
las lecturas de la argumentación o
referentes de las
característica unidad 1 y proponer se relaciona en
lecturas sugeridas. 10
s del en forma forma mínima
Cita referencias sin puntos
individuo y argumentada una con lo solicitado.
las orientaciones
las respuesta a la No incluye las
dadas por Normas
ambientales pregunta. Normas APA
APA.
para el
surgimiento
del estrés (Hasta 3
psicosocial? (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
25
Calificación final
Puntos