CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO Y

REVISIÓN DE LA LITERATURA

1. INTRODUCCIÓN
En todo proceso de investigación, un elemento que direcciona el
camino a seguir en todo trabajo científico es el marco teórico, ya
que en base a éste se inicia, continúa o hace que ésta fracase, ya
que cuando se tiene planteado el problema de estudio y se ha
evaluado su factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar
teóricamente el estudio.
El elaborar el marco teórico no es sólo hacer una revisión o reseña de
lo que se ha hecho antes con títulos semejantes, sino de insertarse de
manera real y profunda en la actividad científica con el fin de
encontrar el sentido de la investigación que se quiere hacer. La
investigación teórica, previa a toda experimentación ubica al
investigador dentro de este proceso y le sugiere cuales son las
preguntas que todavía no tienen una respuesta comprobada y que
son objeto de estudio.
El marco teórico es el espacio del investigador que le permite
describir, comprender, explicar e interpretar el problema desde un
plano teórico, así como el planteamiento de las hipótesis que
contienen una respuesta al problema en estudio.
En el desarrollo de un proyecto de investigación, la revisión de
literatura precede en la mayoría de los casos a la formulación del
problema a investigar. Algunas veces la parte interesada en
adelantar el estudio puede seleccionar un tema y al relacionar la
literatura pertinente al estudio, genera ideas relevantes para una
correcta formulación del problema. Otras veces revisar la literatura es
el paso previo a la selección de un tema, y esta revisión puede
proporcionar ideas útiles para el desarrollo del tema a investigar.
2. DEFINICIÓN DEL MARCO TEÓRICO
Es la teoría del problema. Contiene los antecedentes del problema,
las diferentes teorías que abordan el problema y características del
fenómeno.
El marco teórico es un conjunto de proposiciones teóricas, una serie
de conceptos que ponemos en relación para dar cuenta de la
forma que abordaremos el problema y objetivos de la investigación.
Es, al mismo tiempo, una forma de posicionarnos frente al objeto de
estudio en términos epistemológicos y teóricos.
Es la revisión de la literatura. Un proceso de inmersión en el
conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con
nuestro planteamiento del problema, y un producto que a su vez es
parte de un producto mayor: el reporte de investigación.
La construcción del marco teórico se aplica para realizar
teóricamente el estudio, ayuda analizar y exponer aquellas teorías,
enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se
consideren adecuados para el correcto encuadre del estudio.
3. FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO

El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una

investigación, entre las cuales destacan las siguientes tesis:

 Ayuda a no tener errores a la hora de realizar el estudio.

 Nos permite saber cómo habrá de llevarse el estudio.
 Incrementa el área del estudio y guía al investigador.
 Nos lleva a una hipótesis o afirmaciones que más tarde se
tendrá que realizar una prueba en la realidad.
 Conlleva a nuevas áreas de investigación.
 Permite tener una idea para el resultado final.
 Orientar el análisis y la interpretación de los datos.
 Integrar la teoría con la investigación que se propone.
 Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados
del estudio.
 Inspirar nuevas líneas y áreas de investigación.

Cuando ya tenemos el tema que queremos investigar necesitamos

empezar a trabajar nuestro marco teórico, es decir, necesitamos
delimitar nuestra área de trabajo (conocimientos) sobre el tema que
pretendemos investigar. Conocer que se ha dicho y que no se ha
dicho sobre el tema, cuál es el enfoque con el que se le ha tratado,
o con que temas se relaciona y que otros no, es vital para que el
investigador elabore el marco teórico con el que trabajará su
investigación.
Precisamente SAMPIERI nos habla sobre la importancia, el proceso y
las herramientas de la revisión de la literatura para elaborar el marco
teórico de nuestra investigación.
4. ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA ELABORACIÒN DEL MARCO
TEORICO
• REVISIÓN DE LA LITERATURA. Consiste en detectar, consultar y
obtener la bibliografía y otros materiales que sean útiles para los
propósitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la
información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de
investigación. La revisión debe ser selectiva.
• DETECCIÓN DE LA LITERATURA O DESARROLLO DE UNA
PERSPECTIVA TEÓRICA O DE REFERENCIA. TOMANDO EN CUENTA LO
SIGUIENTE:
Fuentes primarias (directas): proporcionan datos de primera mano,
pues se trata de documentos que contienen los resultados de los
estudios correspondientes.
Fuentes secundarias: son listas, compilaciones de resúmenes de
referencias o fuentes primarias publicadas en el área de
conocimiento en particular.
Fuentes terciarias o generales: se trata de documentos donde se
encuentran registradas las referencias a otros documentos de
características diversas. Son útiles para detectar fuentes no
documentales tales como organizaciones que realizan o financian
estudios.
• OBTENCIÓN DE LA LITERATURA. Acudir a un centro de información
o búsqueda que esté conectado por computadora a distintos
bancos, directorios o base de datos.
• CONSULTA DE LA LITERATURA. Una vez que se han localizado
físicamente las fuentes primarias de interés se procede a consultarlas.
• EXTRACCIÓN Y RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE INTERÉS.
Lo importante de recopilar la literatura es extraer los datos y las ideas
necesarias para la elaboración del marco teórico. En cualquier caso,
es importante anotar la referencia completa de donde se extrajo la
información, según el tipo que se trate: libros; artículos de revistas;
artículos periodísticos; videos y películas; trabajos presentados en
seminarios, conferencias, congresos y eventos similares; entrevistas
realizadas a expertos; tesis y disertaciones; documentos no
publicados (manuscritos); sitio web; artículos de revista "electrónica"
en la web o internet.
• CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO.(DESARROLLO)
La tarea del investigador es seleccionar los elementos y conceptos,
para organizar los hechos o fenómenos relacionados con el tema
objeto de estudio. El proceso se inicia con una revisión de la literatura
pertinente, incluyendo datos sobre investigaciones previas, informes,
conceptos y definiciones teóricas que dan fundamento al problema
planteado. Una vez realizada esta revisión, el siguiente momento es
la definición explícita de los conceptos que se utilizarán en la
investigación para analizar, explicar e interpretar la información
recopilada.(6)
Hay conceptos teóricos y empíricos. Los teóricos son abstracciones
que no pueden ser observadas directamente sino a través de sus
manifestaciones; su grado de complejidad exige diferentes
dimensiones, con el fin de ir transformando las abstracciones
científicas en fenómenos observables y medibles mediante un
proceso de operacionalización de las acciones que conduzcan a
demostrar en la práctica los aspectos teórico - conceptuales de una
situación o realidad. Los conceptos empíricos se refieren a
fenómenos observables medibles directamente a partir de los datos
que se obtienen de la realidad.

5. ELEMENTOS QUE ESTRUCTURAN EL MARCO TEÓRICO

 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN.
Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el
problema planteado, es decir, investigaciones realizadas
anteriormente y que guardan alguna vinculación con el problema
en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la
investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión. En
este punto se deben señalar, además de los autores y el año en que
se realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos de los
mismos. Aunque los antecedentes constituyen elementos teóricos,
éstos pueden preceder a los objetivos, ya que su búsqueda es una
de las primeras actividades que debe realizar el tesista, lo que le
permitirá precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente
los propósitos de la investigación.
 BASES TEÓRICAS (TEORÍA, ENFOQUE, MODELOS).
Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que
constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a
explicar el fenómeno o problema planteado. Esta sección puede
dividirse en función de los tópicos que integran la temática tratada o
de las variables que serán analizadas.
 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS.
Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los
conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el
problema formulado. Según Tamayo (1993), la definición de términos
básicos “es la aclaración del sentido en que se utilizan las palabras o
conceptos empleados en la identificación y formulación del
problema”.
 SISTEMA DE VARIABLE.
Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un
sistema de variables consiste, por lo tanto, en una serie de
características por estudiar, definidas de manera operacional, es
decir, en función de sus indicadores o unidades de medida.
 6. COMO SE CONSTRUYE UN MARCO TEORICO

La tercera etapa de
la investigación
cuantitativa Orientar el estudio.
Prevenir errores.
Ampliar el horizonte.
Funciones Inspirar nuevos estudios.
ELABORACIÓN Ayudar a establecer hipótesis.
DEL MARCO Proveer de un marco de
TEÓRICO referencia.
Sustento histórico

Proporciona estado
del conocimiento

La teoría explica y predice el fenómeno.

Sistematiza el conocimiento.

CARACTERÍSTICAS:
Adopción o Capacidad de descripción, explicación y
desarrollo de una predicción.
teoría Consistencia lógica.
Perspectiva.
Innovación.
Sencillez.
ETAPAS
Debe ser selectiva.

Fuentes son:
Revisión de la Primarias, Secundarias y terciarias.
literatura FASES:
Revisión
Detección Consulta.
Extracción y recopilación.
Construcción del marco teórico.
 REVISIÓN DE LA LITERATURA

En el desarrollo de un proyecto de investigación, la revisión de

literatura precede en la mayoría de los casos a la formulación del
problema a investigar. Algunas veces la parte interesada en
adelantar el estudio puede seleccionar un tema y al relacionar la
literatura pertinente al estudio, genera ideas relevantes para una
correcta formulación del problema. Otras veces revisar la literatura es
el paso previo a la selección de un tema, y esta revisión puede
proporcionar ideas útiles para el desarrollo del tema a investigar. Son
cuatro las funciones principales de la revisión de literatura.
• puede revelar lo realizado anteriormente respecto a dicho
problema, mostrando al interesado la necesidad de repetir algunos
aspectos de la investigación, en la que el conocimiento existente es
insuficiente porque lo obtenido en' la investigación anterior es
tentativo, está equivocado o es incompleto.
• Segundo, la revisión de literatura facilita la adecuada
planificación del estudio al mostrar las dificultades encontradas en
las investigaciones anteriores relacionadas con el problema y que
pueden superarse.
• Tercero, la revisión de los diseños de investigación puede, a su vez,
mostrar instrumentos apropiados utilizados como parte de la
metodología, que sirven de guías para mejorar la eficiencia en la
recolección de los datos y aumentar la efectividad para el análisis
estadístico de los mismos.
• Cuarto, la revisión de literatura puede servir de conexión entre los
hallazgos de estudios anteriores y las predicciones e hipótesis
propuestas en el trabajo planteado. Solamente estableciendo
relación entre los resultados de los trabajos previos, se espera
alcanzar una comprensión del conocimiento científico respecto a
una disciplina profesional, que sea válido y pertinente en términos de
las teorías previamente establecidas.
• Finalmente, la revisión de literatura constituye la etapa en la cual
el investigador obtiene tres elementos fundamentales del marco
teórico: los antecedentes, las bases teóricas y la definición de los
conceptos.

Esta revisión debe ser selectiva, puesto que cada año en diversas
partes del mundo se publican miles de artículos en revistas,
periódicos, libros y otras clases de materiales en las áreas del
conocimiento. Si al revisar la literatura nos encontramos con que, en
el área de interés, hay 1000 posibles referencias, es evidente que se
requiere seleccionar sólo las más importantes y recientes, y que
además hayan tenido un enfoque similar.
  DETECCIÓN DE LA LITERATURA Y OTROS DOCUMENTOS

a) FUENTES PRIMARIAS (DIRECTAS). Constituyen el objetivo de la

investigación bibliográfica o revisión de la literatura y
proporcionan datos de primera mano.
b) FUENTES SECUNDARIAS. Consisten en compilaciones, resúmenes
y listados de referencias publicadas en una área de
conocimiento en particular (son listados de fuentes primarias).
Es decir, reprocesan información de primera mano.
c) FUENTES TERCIARIAS. Se trata de documentos que compendian
nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas,
así como nombres de boletines, conferencias y simposios;
nombres de empresas, asociaciones industriales y de diversos
servicios (pertinentes para las ciencias de la conducta; por
ejemplo, directorios de empresas que se dedican a cuestiones
de recursos humanos, mercadotecnia y publicidad, opinión
pública, etc.).

 INICIO DE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA

La revisión de la literatura puede iniciarse directamente en el acopio
de las fuentes primarias, situación que ocurre cuando el investigador
conoce la localización de éstas, se encuentra muy bien familiarizado
con el campo de estudio (posee información completa sobre los
artículos, libros u otros materiales relevantes para su investigación; se-
be dónde se encuentran y cuáles han sido los avances de la
disciplina) y tiene acceso a ellas (puede hacer uso de material de
bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, bancos de datos y servicios de
información).
En resumen, para identificar la literatura que nos interesa y que
servirá para elaborar el marco teórico podemos:

a) Acudir directamente a las fuentes primarias u originales

(cuando se conoce muy bien el área de conocimiento en
donde se realiza la revisión de la literatura).

b) Acudir a expertos en el área para que orienten la detección

de la literatura pertinente y a fuentes secundarias, y así
localizar las fuentes primarias (que es la estrategia de
detección de referencias más común).

c) Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y

lugares donde puede obtenerse información, y a través de
ellas detectar las fuentes primarias de interés.
  OBTENCIÓN (RECUPERACIÓN) DE LA LITERATURA

Ya identificadas las fuentes primarias pertinentes, es necesario

localizarlas físicamente en las bibliotecas, filmotecas, hemerotecas,
videotecas u otros lugares donde se encuentren; y obtenerlas para
posteriormente consultarías.
 CONSULTA DE LA LITERATURA
Una vez que se han localizado físicamente las fuentes primarias (la
literatura) de interés, se procede a consultarías.

 EXTRACCIÓN Y RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE INTERÉS

EN LA LITERATURA
Existen diversas maneras de recopilar la información que se extraiga
de las referencias, de hecho cada persona puede idear su propio
método de acuerdo a la forma en que trabaja.
 Libros
 Artículos de revistas
 Artículos periodísticos
 Videocasetes y películas
 Trabajos presentados en seminarios, conferencias, congresos y
eventos similares
 Entrevistas realizadas a expertos
 Tesis y disertaciones
 Documentos no publicados (manuscritos)