Asignatura:

Introducción a las Ciencias de la Educación

Tema:
TEMA II

Participante:
Fátima María Mejía Reyes

Matrícula:
17-4187

Recinto Cibao Oriental Nagua

María Trinidad Sánchez
21/07/2018.-
 Estimado participante,
Después de investigar el contenido de la unidad, se sugiere realices las
siguientes actividades:
1-.Elabora un cuadro comparativo donde presentes la relación
interdisciplinaria y pluridisciplinar de la educación.

Interdisciplinaria Pluridisciplinar

Se parte del supuesto de que un La pluradisciplinariedad externa e interna

historiador de la educación debe ser ante
todo un historiador para poder comprender Las ciencias de la educación no son o no constituyen un
a cabalidad el hecho educativo en su círculo cerrado.
evolución histórica.
La característica del sistema es ser justamente un
El historiador de la educación debe ser sistema abierto, sujeto a las influencias externas.
formado bajo las técnicas de la historia
La colaboración de especialistas de otros campos-
moderna.
nos dice Mialaret-en el estudio de los fenómenos de la
Lo mismo puede decirse de los demás educación constituye lo que llamamos
campos de estudio en los cuales los pluradisciplinariedad externa.
principios normativos son tomados
Esta colaboración es sobre todo importante en el
prestados de una disciplina madre
dominio de la elaboración de los programas de estudio
(Economía, demografía, ect.)
en cuyo proceso los pedagogos tienen que acudir a los
Dentro de este contexto, Mialaret señala especialistas de las diferentes disciplinas de enseñanza,
dos vertientes de análisis. para que dichos programas estos acordes con los
propósitos de cada disciplina y con el avance científico
Por un lado, la ciencias de la de la misma.
educación son Consideradas como un
dominio de aplicación de los métodos y En la pluradisciplinariedad interna: La explicación
técnicas de la disciplina madre (sociología de un fenómeno educativo no es jamás simple, ni
de la educación). siquiera compleja, muchas veces es parte inexacta.

Por otro lado, el domino de la En el campo de la ciencia de la educación como en el de

educación, apoyándose en los métodos y
las técnicas de la disciplina madre en
fundación de su especificidad va a relevar
problemas nuevos para los especialista
cuya solución aportará el desarrollo de la
ciencia elementos originales.
cualquier otro campo de las ciencias sociales, la
preocupación debe ser siempre tratar de llegar a
conclusiones confiables y lo más generales posible sobre
el objeto de estudio.
2. Redacta un párrafo, donde digas por qué se considera la educación una
ciencia.

Cuando decimos que algo es una ciencia, nos referimos a un conocimiento por
causas, el cual busca dar razón de su objeto (qué es lo que estudia). En el
caso de la educación podemos decir que su objeto es el aprendizaje, de nada
sirve enseñar algo si la otra persona no lo aprende, el proceso quedaría
incompleto. Además, de la importancia de poner énfasis en la persona que
aprende, con el objetivo que de la educación cumpla su función.

3. Haz un comentario de 5 líneas de lo que entendiste del tema de esta

unidad.

Bueno que la Pluridisciplinar de la educación es un término que expresa la

cualidad de ser interdisciplinario. Y el concepto de la educación en valores es
muy amplio, pero en términos generales se refiere al conjunto de estrategias y
de dinámicas de relaciones que tienen como objetivo formar en civismo y en
modelos de convivencia basados en el respeto, la empatía y la igualdad.