Tema: Conjuntos Asignatura: Matemáticas IV Precálculo tiempo: 55 min

Nombre del docente: Laura De los Santos Perera Grado: 2° de Bachillerato

OBJETIVO:

Representa colecciones de datos como un conjunto extensión o comprensión según sea el caso, en
diferentes situaciones contextualizadas

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

-Mencionar los objetivos

-Realizar preguntas intercaladas

-Exposición por parte del profesor

-Ilustraciones

Estrategias de aprendizaje:

Realizar preguntas

Participar en la lluvia de ideas

Realizar resúmenes de los conceptos importantes

RECURSOS DIDÁCTICOS:

-Video proyector

-Diapositivas

-Hoja de ejercicios (actividad)

-Plumones

-Pintarrón

MOMENTOS (INICIO, DESAARROLLO Y CIERRE)

INICIO:

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA:

-El docente iniciará mencionando el tema y objetivo de la clase.

-Con apoyo de diapositivas el docente presentará una imagen donde aparecen emojis que se
encuentran en la aplicación WhatsApp.
_Según las características de los emojis, el docente pedirá a los estudiantes que agrupen y
mencionen que tipos de grupos se formaron (emociones, gestos, comidas, frutas, planta, animales,
bebidas, etc.)

--El docente preguntará a los estudiantes ¿qué es un conjunto?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

-El alumno prestará atención a la exposición del docente

-El alumno responderá a los cuestionamientos directos o indirectos, o bien a las instrucciones que
el docente indique.

DESARROLLO:

Actividades de enseñanza:

- El docente presentará en las diapositivas, la definición de conjunto acompañada de

ilustraciones que representen conjuntos matemáticos y en la vida cotidiana.
- Relacionará la definición con las respuestas de los estudiantes a la pregunta antes
planteada ¿Qué es conjunto?
- Explicará los elementos y simbología de un conjunto.
- Explicará las maneras de representar un conjunto. Extensión y Comprensión.
- Presentar ejemplos conjuntos extensión y comprensión y pedir que el estudiante los
identifique
- Realizar ejemplos donde se representen conjuntos por comprensión y extensión con
apoyo de los estudiantes.
- Aplicará una actividad relacionada con el tema: (identificara conjuntos por extensión y
comprensión, representará de conjuntos extensión a comprensión o viceversa, construir
un conjunto de su autoría y representar por comprensión y extensión

Actividades de aprendizaje:

El alumno prestará atención a la exposición del docente

-El alumno responderá a los cuestionamientos directos o indirectos, o bien a las instrucciones que
el docente indique

- Realizar preguntas para aclarar dudas que surjan

-Realizar apuntes de los conceptos importantes.

-Participar activamente ya sea desde su asiento o pasando al pintarrón.

-trabajar de forma colaborativa en binas la actividad.

CIERRE:

Actividades de enseñanza:

-Revisar las respuestas de la actividad con participaciones de los estudiantes en el pintarrón.

-guiar a los estudiantes con preguntas, para que realicen conclusiones del tema aprendido, ya sea
en forma oral (participaciones) o de forma escrita ( cuadros sinópticos, apuntes, etc.)

- consensuar las definiciones de conceptos importantes del tema, con los estudiantes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El alumno realizará los ejercicios de la actividad en el pintarrón.

El alumno calificara lo ejercicios resueltos de los compañeros escritos en el pintarron.

El alumno explicara lo que aprendio del tema en forma oral (participaciones) o de forma escrita (
cuadros sinópticos, apuntes, etc.), en el pintarrón.

El estudiante concluirá sobre las definiciones correctas de los conceptos vistos con apoyo del
docente.

FORMAS DE EVALUACIÓN

COEVALUCIÓN:

Los estudiantes calificaran los ejercicios resueltos por sus compañeros en la pizarra.

FORMATIVA:

Participaciones

Actividad

Criterios:

- define las características de un conjunto extensión y un conjunto comprensión

-identifica de manera correcta un conjunto extensión y un conjunto comprensión según sus

características

- Representa conjuntos en extensión y comprensión de manera correcta

-Representa conjuntos en extensión a comprensión y viceversa

-construye un conjunto y lo representa en extensión y comprensión