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Aula 4 – Hobsbawn
BC0602
Fevereiro de 2017
Conteúdo
Recapitulação das aulas anteriores
A Era dos Extremos
Efeitos sociais do desenvolvimento
tecnológico
O que vimos até o momento
Definição de Ciência, Tecnologia e Sociedade
Modelo linear e circular de desenvolvimento científico,
tecnológico, econômico e social
Participação popular nas políticas de C&T
Controvérsias e Paradigmas Científicas
Robert Merton
• Ethos Científico
o Universalidade
o Comunismo
o Desinteresse
o Ceticismo Organizado
• Totalitarismo e Democracia no desenvolvimento científico
• Protestantismo e Desenvolvimento da Ciência
• Efeito Mateus na Ciência
Eventos Extraclasse
o Dourada (1950-1970)
o Desmoronamento (1970-1991)
O Aprendiz de Feiticeiro
https://youtu.be/cqyVZK5yN1E
O Aprendiz de Feiticeiro
Menção no “Manifesto Comunista”, de Karl Marx e
Friedrich Engels (1848):
“A moderna sociedade burguesa, com suas relações de
produção, de troca e de propriedade, sociedade que
conjurou gigantescos meios de produção e troca,
assemelha-se ao feiticeiro que perdeu o controle dos
poderes infernais que pôs em movimento com suas
palavras mágicas.”
Como Eric Hobsbawn interpreta a história do
“Aprendiz de Feiticeiro”?
Conclusão da Era dos Extremos
CEREZO, J. A. L. et al. Introdução aos estudos CTS. Cadernos de Ibero-América. Ed. OEI, v. 1, p. 172, 2003.
O que faria um programa forte de
desenvolvimento científico
Causalidade
Imparcialidade
Não tomar partido entre:
Verdade ou falsidade
Racionalidade ou irracionalidade
Êxito ou fracasso
Simetria
Explicar o que é verdadeiro
Refutar o que é falso
Reflexividade
Possível de ser analisado sociologicamente
Bloor, D. (1976/1992) Conocimiento e imaginario social. Barcelona, Gedisa, 1998
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