ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

FECHA: LUNES 01 DE DICIEMBRE DEL 2014

ÁREA: Comunicación.
DOMINIO: Expresión y Comprensión Oral
COMPETENCIA: Expresa con espontaneidad sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, conocimientos y experiencias, comprendiendo los
mensajes y apreciando el lenguaje oral como una forma de comunicarse con los demás.
CAPACIDAD: Participa en diálogos grupales interactuando con otros.
PROPÓSITO: Que los niños y niñas participen aportando su ideas en la planificación del proyecto.
INDICADORE: Participa en conversaciones mediante la lluvia de ideas.

MOMENTO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICO

 Planificación: Invitamos a los niños a sentarse en semicírculo para acordar los sectores  Cuentos, revistas, 45´
donde vamos a trabajar y establecer algunos acuerdos. libro de imágenes,
 Organización: Los niños se agrupan por afinidad de 4 y 5 integrantes y deciden a que rompecabezas,
jugar, con quien jugar y como jugar. Se ubican en su sector. cuentas, bloques
 Desarrollo: Los niños una vez agrupados juegan libremente según su elección. lógicos, juego de
JUEGO LIBRE EN  Orden: Entonaremos la canción “a Guardar” para avisarles a los niños que el juego ha construcción,
LOS SECTORES terminado y deben de guardar. octogonitos, tiras,
 Socialización: Dialogamos rápidamente con todos los niños que empezaron el juego plantado,
desde el inicio dándoles el espacio para que expresen contando a sus amigos sobre lo tangram, kit
que jugaron, cómo jugaron y con quienes jugaron, etc. bebes, kits cocina,
 Representación: Luego de haber jugado y contado sus experiencias los niños en forma teatrín
grupal o individual dibujan lo que hicieron durante el juego.

 De Ingreso: Saludamos a los niños con la canción “Buenos días amiguitos”. Luego cada  Carteles,
RUTINAS
niño registrara su ingreso en el cartel de asistencia, oración, cartel del tiempo, lectura de plumones, jabón, 45´
 carteles funcionales, cartel de nuestros acuerdos, responsabilidades y palabras mágicas, alcohol.
nos dirigimos a los servicios higiénicos antes de iniciar las clases.
 Refrigerio: Invitamos a los niños a entonar la canción del aseo para la hora de lonchera
.Los niños, deben estar muy atentos, de igual manera el grupo encargado de la oración,
rezara y entonara la canción: “DE MI LONCHERA”.
Se dará las indicaciones como: comer con la boca cerrada, no hablar con la boca llena,
masticar bien los alimentos.
 Aseo: Cada niño debe lavarse las manos antes de comer y después de usar los servicios
higiénicos.
 Salida: Nos preparamos para salir a casa, ordenan el aula, cogen sus cosas como:
chompas, cuadernos, lonchera, luego conversamos sobre lo que aprendieron en el día,
proponiendo superar algunas dificultades en el transcurso de la semana, finalmente
haremos la oración final.

 Motivación: 45´
 Caja
- Mostramos una caja o bolsa que contiene diversos adornos navideños y los niños  Bolsa
realizan sus predicciones.  Adornos
- Pedimos a un niño(a) que nos ayude a sacar uno por uno los adornos y los vamos navideños
DESARROLLO DE LA  Guirnaldas
describiendo.
UNIDAD
 Saberes Previos:
“Planificamos
nuestro proyecto”
- Conversamos en base a las siguientes preguntas:
 ¿Qué observamos?
 ¿Para qué servirán?
 ¿Qué celebramos en el mes de diciembre?
 ¿A quién recordamos en la navidad?
 Conflicto Cognitivo:
- ¿Qué podemos hacer para celebrar la navidad?
- Escuchamos sus respuestas.

 Construcción del Aprendizaje:

- La docente presenta el cuadro de análisis con los niños.

- Analizamos con los niños nuestros aprendizajes respondiendo las siguientes preguntas:
¿Qué haré?, ¿Cómo lo haré?, ¿Qué necesitaré?
- Los niños dan a conocer sus opiniones a través de la técnica “Lluvia de ideas”.
- La docente en voz alta escribe en los papelotes las ideas y opiniones de los niños.
- La docente y los niños revisamos el texto que hemos escrito de ser necesario lo
mejoramos con las orientaciones de los niños.
- Presentamos el texto mejorado y pedimos a los niños donde ubicarlo.

 Aplicación de lo aprendido:
- Entregamos a los niños una hoja para que dibujen lo que más les gustaría hacer en la  Papel bond
navidad y luego colorean la escena.  Lápices
 Colores
 Recuento de lo aprendido:
- Recordamos lo que hicimos durante la jornada: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo
hicimos?, ¿Les gustó la actividad?

 Transferencia del nuevo Aprendizaje:

- Comenta en casa lo que aprendiste.