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UNIDAD DIDÁCTICA N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE :PUNO
1.2 UGEL :PUNO
1.3 I.E.S. :”SANTA ROSA”-PUNO
1.4 AREA :COMUNICACIÓN
1.5 CICLO :VI
1.6 GRADO :PRIMERO A, B, C, D, E, F y G
1.7 DOCENTES :Esther Judith Romero Cruz , Karina Mónica Choque Gómez y Clever Pinazo
1.8 DURACION :27 de marzo al 27 de abril
II.
TÍTULO DE LA UNIDAD
Bienvenida Secundaria, ¿y ahora qué hago?
Los estudiantes de primero enfrentan nuevos desafíos en su ingreso a la secundaria (docentes, cursos, compañeros nuevos, etc.). Llegan con expectativas de
aprendizaje distintas, pero no en igualdad de condiciones. Requieren ganar más confianza y seguridad en su expresión oral, contar herramientas para ganar
mayor autonomía en la lectura y escritura de diversos tipos de textos que usarán en las diferentes áreas curriculares. Por ello a través de las expresiones
artístico literarias desarrollaran sus capacidades comunicativas con la finalidad de mayor adaptación a la secundaria, además de desarrollar un conjunto de
actitudes relacionados principalmente con el respeto por las ideas de los demás y de los bienes de la institución.
¿Qué necesito aprender para comprender diversos tipos textos?
¿Qué requiero fortalecer en mis prácticas comunicativas?
¿De qué manera puedo desarrollar mis competencias?
¿Cómo actuaré a partir de ahora?
V. APRENDIZAJES ESPERADOS
Adecúa sus textos orales a la situación Evalúa si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales
comunicativa. empleados fueron eficaces para transmitir su texto teatral.
Textualiza sus ideas según las convenciones Mantiene el tema cuidando de no presentar repeticiones,
de la escritura. contradicciones o vacíos de información.
Escribe poemas cuya temática se relacione con el día del idioma, a
partir de sus conocimientos previos y fuentes de información
Interactúa con Se vincula con tradiciones literarias mediante Justifica su elección de textos literarios a partir de las características
textos literarios el diálogo intercultural. de los personajes, las historias que presentan y el lenguaje
empleado.
VI.
CAMPOS TEMÁTICOS
Géneros literarios
Estrategias de producción escrita: el cuento.
Estructura del texto poético: poesía, verso-prosa,
figuras literarias.
Recursos no verbales: la declamación.
Fonomimia
Estructura del texto teatral.
Guión teatral
Estrategia de producción oral. Teatralización.
07 El corazón es poeta 4 Recursos verbales y Practica normas culturales que permite la comunicación oral. Observan videos
no verbales Uso de los recursos verbales y no
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto verbales en la declamación
A declamación visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a
sus normas culturales.
08 Yo admiro a… Los recursos no Practica normas culturales que permite la comunicación oral Planificación de la actividad (elección del
verbales artista a imitar, recursos no verbales y
materiales.
“90 Años Educando desde la Vida para la Vida”
VISION COMPARTIDA: ”Comunidad educativa innovadora que promueve una educación de calidad”
Fonomimia Complementa la fonomimia con gestos, ademanes, contacto Caracterización del artista.
visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a Evaluación y metacognición
sus normas culturales.
09 Somos teatro 4 Estructura de la obra Presta atención activa y sostenida dando señales verbales Observan un video
teatral: y no verbales a la observación del video de la
Características y representación teatral. Recojo de experiencias literarias sobre el
elementos teatro.
Explica el conflicto, el modo en que se organizan las
acciones y la tensión en la trama del texto dramático. Lectura de un texto dramático.
Explica las relaciones entre los personajes, sus Identificación de las características y
motivaciones explícitas e implícitas y sus acciones en elementos del teatro a partir del texto
diversos escenarios. leído.
TRIMEST. DURACION DE LA UNIDAD N° DE SESIONES HRS. EFECTIVAS HRS. IMPREVISTAS TOTAL DE HRS. DE
LA UNIDAD
I 12 de marzo al 27 de abril 10 32 Hrs 2 34
X. EVALUACION
COMPRENDE TEXTOS Escucha activamente diversos Presta atención activa y sostenida dando Ficha de observación
ORALES textos orales. señales verbales y no verbales a la
observación del video de la representación Registro auxiliar
teatral.
Declamación
Fonomimia SE EXPRESA ORALMENTE Utiliza estratégicamente Complementa su texto oral con gestos, Ficha de observación
variados recursos expresivos. ademanes, contacto visual, posturas corporales
Escenificación teatral y desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.
XII. BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE:
- Ministerio de Educación. (2015). Rutas del aprendizaje. Fascículo general de Comunicación. Lima.
- Ministerio de Educación. (2012). Comunicación 1. Lima: Editorial Santillana.
Páginas web de Internet
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA – CUENTOS. Disponible enhttp://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- PÉREZ SILVA, Jorge Iván. (2004). Los castellanos del Perú. Lima. http://biblioteca.pucp.edu.pe/docs/e_libros/los_castellanos_del_peru.pdf
- REVISTA DIGITAL LECTURA Y VIDA. Disponible en: http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/2005-2009
- Equipos audiovisuales.
PARA EL ESTUDIANTE:
- MINEDU, Ministerio de Educación. Comunicación 1 ° grado de Educación Secundaria. 2012. Editorial Santillana.
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA – CUENTOS, disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- Diccionario de la Real Academia de la Lengua.
- Obras literarias juveniles.
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones