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GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO


COORDINACIÓN DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL “J. GUADALUPE AGUILERA”
CLAVE: 10DNL000IK
PLAN ANUAL DE TRABAJO EN ORATORIA

DIFUSIÓN CULTURAL

RESPONSABLE: PROFR. JOSÉ REFUGIO MARTÍNEZ CORONADO SEMESTRE: DIVERSOS


CICLO ESCOLAR: 2014-2015

LUGAR: ESCUELA NORMAL MODALIDAD: SESIONES EN FORMA DE


TALLER
TIEMPOS: DE AGOSTO DEL 2014 A JUNIO DEL 2015.

AGOSTO DEL 2014.


PRESENTACIÓN
El lenguaje oral es un elemento diferenciador del ser humano respecto del resto de los seres vivos. Se
mantienen tesis encontradas sobre si la inteligencia ha creado el lenguaje o si éste es previo al desarrollo del
pensamiento inteligente. Sin llegar a acuerdos, nadie duda de la interrelación entre ambos. El centro
funcional del lenguaje reside en el sistema nervioso central, desde donde se concentran todos los procesos
de la vida en sus aspectos vegetativos, psíquicos y de relación.
El lenguaje oral pertenece a la vida de la relación, pues permite la adaptación social; pero en el proceso de
conquista del lenguaje es necesario recibir información de los sentidos y la información clave procede de la
percepción auditiva. Todo ser vivo posee códigos de relación y comunicación aunque sea mediante
estructuras sencillas, comunicar es transmitir una información.
De toda esta información es importante destacar la práctica de la expresión oral o que comúnmente
conocemos como la “exposición oral” o también “la conferencia”. La exposición es una forma de expresión
oral que está presente en nuestra vida diaria, directa o indirectamente, a través que escuchamos en los
diferentes medios de audición social; en definitiva, tanto el discurso como la conferencia o exposición
consisten en desarrollar las ideas sobre un tema determinado, delante de un público, con el fin de informarlo
y/o convencerlo.
El presente plan de trabajo está integrado por aspectos que establecen claramente, lo que se pretende
lograr en la ejercitación, práctica y disertación de temas de diferente índole en “oratoria”, así como el
proceso metodológico para organizar y elaborar discursos con las características propias de evaluación en
esta actividad comunicativa social.
JUSTIFICACIÓN
La formación profesional del nuevo maestro, requiere del desarrollo y práctica de todas sus facultades que
fortalecerán el trabajo dentro de la docencia. Una de las estrategias que vienen a complementar los rasgos
del perfil de egreso y que en lo particular se refiere a las habilidades intelectuales específicas, es la práctica
de la “oratoria”, ya que si en el proceso enseñanza aprendizaje uno de los medios más importantes es el uso
de la palabra, es necesario que el profesor frente a un grupo de alumnos utilice todos aquellos medios que
promuevan y desarrollen el conocimiento, habilidades y aptitudes en el arte de enseñar.
De la misma forma, con la práctica de la oratoria, la persona tenderá a incrementar más el hábito por la
lectura, siendo este uno de los aspectos que favorecen en la organización y disertación de temas a exponer
frente a un público. Durante todos los semestres que deben de cursar los jóvenes que se están preparándose
para profesores, existen asignaturas en el mapa curricular tendientes a desarrollar e incrementar la
utilización y mejoramiento del lenguaje en todos sus aspectos, que mediante diferentes estrategias tratan de
lograra tales propósitos.
La práctica de la oratoria, es un medio por el que la persona desarrolla y da orden a las palabras que expresa
en toda su magnitud, favorece y fortalece el arte de hablar en público con corrección y respeto, con
elocuencia; ya que deleita y conmueve por medio de la palabra.
Es importante que el joven normalista ponga en práctica este ejercicio o actividad más continuamente, ya
que con la práctica, mejorará cada vez más su léxico y su participación se verá reflejada en su expresión,
dándole un orden más correcto a las ideas.
Así mismo con la práctica de esta actividad el joven normalista mejorará en la realización de sus prácticas
docentes, puesto que tendrá más facilidad de palabra, expresará ideas y tendrá más elementos que
incorporará a su forma de pensar acorde a los temas que en su quehacer docente impartirá en las escuelas
de educación básica.
PROPÓSITO GENERAL
Que los jóvenes normalistas apliquen y conozcan un conjunto de estrategias, técnicas y recursos con el fin de
facilitar el desarrollo y conocimiento de la “oratoria” contribuyendo, fortaleciendo y mejorando la expresión
oral, de forma sistemática y organizada, mediante una dinámica de clase que motive la participación activa
de todos los alumnos en las diversas situaciones en que se produce el acto comunicativo.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
Fortalecerá su formación mediante la utilización, práctica y mejoramiento de la expresión oral, participando
activamente en las acciones estratégicas que se desarrollarán en el club de oratoria.

Conocerá las características diversas y el propósito que establece llevar a cabo la práctica de la oratoria,
entendiéndose como el arte de hablar en diferentes espacios escénicos.

Ampliará su conocimiento al analizar un poco más profundizado la neurofisiología de la voz; tendiente a


saber el procedimiento metodológico de la elaboración de un discurso y/o tema, y disertarlo en un certamen
de oratoria.

Participará en la disertación de temas diversos, conociendo los aspectos que se evalúan, los analizarán a
profundidad y los expondrá frente a un público, adquiriendo control y seguridad de sí mismo.
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
.- Se procederá a realizar visitas por los grupos, para socializar una invitación y así pertenecer al club de
oratoria, de preferencia a los semestres de primero, quinto y posteriormente a los de tercero; situación por
la que al analizar la planeación de su carga horaria, se observa que está muy saturado el tiempo de los días
de clases.
.- Los días en que se trabajará la sesión, estarán sujetos a la espera de que las instancias oficiales
correspondientes lo indiquen, ya que será en base a la organización diaria de cada grupo y/o semestre
correspondiente, (será una sesión por semana).
.-Posterior al registro de los voluntarios a participar en este club, se procederá a desarrollar actividades en
las que se analizará teoría acerca de la oratoria.
.-Es importante apoyarse en algunas bibliografías relacionadas con la expresión oral y la oratoria, ya que
reviste de suma importancia conocer autores que hablen o se refieran al arte de hablar.
.-De ser posible se organizarán eventos de oratoria a nivel institucional con el propósito de fortalecer la
formación profesional, en lo particular la expresión oral o facilidad de palabra.
.-Así mismo se participará en eventos de oratoria, en donde sea invitada la institución; aniversarios con otras
normales, concursos o eventos diversos, (autorizado por las instancias oficiales de la institución).
.-Se promoverán los participantes por niveles, dependiendo del avance de desarrollo de las habilidades y la
práctica del dominio de un tema; así mismo se les extenderá una constancia de asistencia y participación en
este aspecto, considerando un mayor porcentaje de asistencia a las sesiones programadas para este plan de
trabajo en el semestre.
RECURSOS
Humanos
Se considerarán todos los alumnos participantes en el desarrollo de las actividades.
Es importante la participación de directivos, docentes, personal administrativo y de apoyo, en los momentos
que se requiera su presencia y colaboración.
Materiales
Lo referente a la utilización de materiales que se utilizarán para los trabajos de esta actividad, serán; algunas
instalaciones de la institución (audiovisual, teatro, aulas), computadora lap-top, retroproyector (cañón),
impresora, vestuario o ropa presentable y formal (traje de vestir) para el participante, impresiones en hojas
de máquina tamaño carta. Cuando haya alguna participación fuera de la institución y que sea autorizada la
salida, se necesitará de algún vehículo como transporte, así mismo el combustible correspondiente.
Financiero
En el desarrollo de las actividades dentro de la institución, no habrá la necesidad de solicitar apoyo
económico, solo cuando sean autorizadas salidas a participar fuera de la institución en donde así se requiera.

EVALUACIÓN
Se realizará un valoración con el responsable de difusión cultural en los últimos días del mes de Octubre del
2014, para hacer un balance de alcances y limitantes, en el desarrollo de las actividades estratégicas
planeadas en el presente documento y considerar seguir con lo planeado y/o analizar los aspectos que
detienen el avance del cumplimiento de lo registrado en el plan de trabajo.
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

COORDINACIÓN DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL “J. GUADALUPE AGUILERA”


CLAVE: 10DNL000IK

INFORME ANUAL DE TRABAJO EN


ORATORIA
ÁREA DIFUSIÓN CULTURAL
RESPONSABLE: PROFR. JOSÉ REFUGIO MARTÍNEZ CORONADO SEMESTRE:
DIVERSOS
CICLO ESCOLAR: 2014-2015
LUGAR: ESCUELA NORMAL MODALIDAD: SESIONES EN FORMA DE
TALLER

TIEMPOS: DE AGOSTO DEL 2014 A JUNIO DEL 2015. FECHA DE ELABORACIÓN AGOSTO DEL 2014.
PRESENTACIÓN
Plantearse una serie de acciones en un tiempo determinado en el ámbito de la Oratoria, es un reto que al
llevarse a cabo, pueden suceder o surgir variables que tienden a modificar lo planeado, esto por el hecho de
que la forma de cumplir con las actividades son en forma de taller y que el arte de hablar no es nada fácil, ya
que hablar frente a un público es motivo de considerar; la práctica, la elocuencia, la claridad, la
sistematicidad, pero sobre todo el control de sí mismo, el control autónomo personal.
Una de las características muy notables en la práctica del arte de hablar, es la interacción estrecha con el
público y que al interactuar en forma correcta, se está trasmitiendo la idea, el sentir, el mensaje que el
orador quiere dar a conocer.
En el caso de los jóvenes que están en proceso de formación, practicar la oratoria, los conduce a dominar un
escenario, un público, puesto que posteriormente su labor educativa, será un aspecto social implícito en el
quehacer educativo responsabilidad inerte en el proceso enseñanza aprendizaje, y no basta con eso ya que
dentro de la función docente le corresponde al profesor, interactuar con los actores inmersos en la
educación de la niñez y de los adolescentes como son; Padres de Familia, directivos, docentes mismos y con
la comunidad misma, con todo su contexto.
Por tal motivo, toda persona que adquiere el rol de docente, necesita tener la habilidad de hablar frente a un
público cualquiera, tener la habilidad de expresarse, utilizar el léxico de la mejor manera, comunicarse en
forma correcta con todos los que interactúa, es decir emplear el arte de hablar con toda la extensión de las
palabras.
La práctica de utilizar las palabras se hace de diferente forma, en este informe se dará a conocer la serie de
acciones estratégicas que se lograron y que se alcanzaron a realizar, dando resultados positivos en el
desarrollo personal del futuro profesionista.