Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C.

Rébsamen”
Licenciatura en Educación Preescolar
María Guadalupe Oropeza Zavaleta

FILOSOFÍA PARA NIÑOS: UNA FÓRMULA PARA APRENDER A PENSAR

Nombre: María Guadalupe Oropeza Zavaleta

Fecha en que se aplicó la actividad: 04 de junio de 2018

Nombre de la actividad: No me quiero bañar
Propósito de la actividad: Que los alumnos identifiquen las medidas de higiene
personal, como bañarse, y reconozcan que les ayudan a evitar enfermedades.
Materiales que utilizaste: Cuento: “La niña que no quería bañarse”, crayolas o
colores de madera, hoja con actividad
¿Qué te llevó a elegir esta actividad?: Es realmente importante enseñarles a los
niños en edad preescolar, las principales herramientas para prevenir la propagación
de gérmenes y enfermedades que pongan en riesgo su salud, por ello, consideré
que esta actividad se prestaba para que los alumnos pudieran analizar el caso de
la historia que se les narró y posteriormente poder argumentar sobre este tema.
¿En qué consistía la actividad?: Se les narró a los alumnos una historia que
reflejaba la importancia de bañase y las consecuencias de no hacerlo,
posteriormente los niños argumentaban sobre la importancia de tener buena
higiene, las consecuencias de no asearse, si es bueno o malo para la salud, etc.
¿Tenían reglas los niños para realizar la actividad?: Acordamos algunas reglas,
las cuales fueron: -Escuchar con atención – Levantar la mano para participar – No
distraer a sus compañeros.
¿Quién las formuló?: En plenaria acordamos las reglas.
¿Dieron resultado?: Sí.
Explica el desarrollo de la actividad: Se comenzó acomodando a los niños en
media luna para comenzar con la narración del cuento. Se les cuestionó a los niños
los siguiente: ¿Por qué nos bañamos? ¿Por qué es importante bañarnos
diariamente? ¿Por qué usamos el jabón, toalla y agua? Las ideas de los niños se
plasmaron en el pizarrón para retomarlas al final de la actividad. Acordamos algunas
reglas como son: -Escuchar con atención – Levantar la mano para participar – No
distraer a sus compañeros.
Después de esto, se les pidió que pusieran atención a la narración de la historia,
pues se les harían cuestionamientos al fina.
Al terminar el cuento, en plenaria argumentaron sobre el contenido del cuento: ¿De
qué nos habla el cuento? ¿Cómo se sintieron con la historia del cuento? ¿Qué
harías tú si te encontrarás en la misma situación? ¿Qué ha pasado? ¿Qué crees tú
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Licenciatura en Educación Preescolar
María Guadalupe Oropeza Zavaleta

que debe hacer? ¿Por qué? ¿Qué hicieron ellos? ¿Qué habrías hecho tú? ¿Han
estado en la misma situación?
¿Cuáles consideras que fueron los puntos más relevantes de la actividad?
(justifica) (menciona claramente las aportaciones por parte de los niños o
momentos en que te diste cuenta que desarrollaron su pensamiento crítico)
Considero que los puntos más relevantes de la actividad, fueron el inicio y el cierre,
ya que al inicio se les hizo una serie de cuestionamientos para que opinaran sobre
sus ideas previas y en el cierre porque después de haberles leído el cuento, se les
hizo preguntas de comprensión lectora, así como preguntas acerca del tema, en
donde los niños daban su punto de vista y comentaban porqué creían que era así.
¿Qué dificultades se presentaron durante la actividad? El tiempo, ya que era
muy reducido el espacio que tenía para intervenir, por lo que no todos los alumnos
pudieron participar dando sus argumentos.
¿Qué rescatarías de esta experiencia?
Fue una experiencia enriquecedora, considero que la filosofía de los niños es un
aspecto que no se debe de hacer a un lado restándole importancia, pues es
importante ya que ayuda al alumno ha ser reflexivo y desarrollar un pensamiento
crítico.