UNIDAD EDUCATIVA Instrumento de Evaluación

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NIVEL: EGB ÁREA: MATEMATICA ASIGNATURA: MATEMATICA AÑO

CURSO / AÑO EGB/BGU: GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE: 1 Y 2 LECTIVO
OCTAVO 2018-
2019
DOCENTE: ING. ESTEBAN CALDERÓN Q BLOQUES CURRICULARES DE AÑO ANTERIOR: 1 AL
6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números naturales, y la tecnología en la
construcción de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes, y en la solución de situaciones cotidianas sencillas. (I.3., I.4.)
I.M.3.1.2. Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas; utiliza el cálculo mental, escrito o la tecnología en la explicación de procesos de
planteamiento, solución y comprobación. (I.2., I.3.)
I.M.3.2.1. Expresa números naturales de hasta nueve dígitos y números decimales como una suma de los valores posicionales de sus cifras, y realiza cálculo
mental y estimaciones. (I.3., I.4.)
I.M.3.2.2. Selecciona la expresión numérica y estrategia adecuadas (material concreto o la semirrecta numérica), para secuenciar y ordenar un conjunto de
números naturales, fraccionarios y decimales, e interpreta información del entorno. (I.2., I.4.)
I.M.3.3.2. Emplea el cálculo y la estimación de raíces cuadradas y cúbicas, potencias de números naturales, y medidas de superficie y volumen en el planteamiento
y solución de problemas; discute en equipo y verifica resultados con el uso responsable de la tecnología. (I.2., S.4.)
ESTUDIANTE: FECHA:
INSTRUCCIONES:
Escucha las indicaciones del profesor. Lee atentamente cada ítem de la prueba El puntaje máximo de esta prueba es de: 10 puntos.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
M.3.1.2. Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con números naturales,
decimales y fracciones
ITEMS VALOR
1.- Que es el plano cartesiano? 1
a. El plano cartesiano es un sistema de ejes de coordenadas. En este se ubican los pares
ordenados (x, y).
b. Es un sistema de ejes matemáticos
c. Un gráfico estadístico
d. Es un plano donde se representan ilustraciones
2.- Cuales de los siguientes puntos no son correctos. 1
a. (1,1; 2,3)
b. (0; 3,9)
c. (0; 3)
d. (9)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
M.3.1.23. Calcular y reconocer cuadrados y cubos
ITEMS VALOR
1.- En el barrio de Juan, los vecinos se organizaron para trabajar en las mejoras que se necesitan. Para 1
que todos participen, se formaron 5 grupos integrados por 5 personas cada uno; cada grupo se encargará
de hacer propuestas para solucionar uno de los problemas más importantes del barrio. ¿Cuántos vecinos
participan en el barrio de Juan?
a. 25 vecinos
b. 10 vecinos
c. 5 vecinos
d. 35 vecinos
2.- La potenciación es
1
a. una multiplicación abreviada, en la que todos los factores son desiguales.
b. la operación matemática mediante la cual multiplicamos un número por sí mismo las
veces que nos indique el exponente.
c. una suma consecutiva de diferentes números
d. un conjunto de números aleatorios.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
M.3.2.8. Clasificar polígonos regulares e irregulares según sus lados y ángulos.
M.3.2.9. Calcular, en la resolución de problemas, el perímetro y área de polígonos regulares, aplicando la fórmula
correspondiente.
ITEMS VALOR
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1.- Los polígonos irregulares se clasifican según 1

a. Sus líneas y al número de lados b. Sus ángulos y al número de lados
c. Sus ángulos y al número de puntos d. Sus vértices y al número de lados
2.- Si tengo un cuadrado que mide 15 cm en cada lado, cual es el perímetro

a. 60 cm2 b. 20 cm c. 30 cm 2 d. 60 cm 1
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
M.3.1.1. Generar sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, con números naturales, a partir de
ejercicios numéricos o problemas sencillos.
ITEMS VALOR
1.- Identificar el patrón que se multiplica por 2 1
a. 11 30 60 120 240 b. 15 30 60 100 240
c. 10 30 60 120 240 d. 15 30 60 120 240
2.- Emilia ahorró $16 durante un año. Su madre le ofrece que, si guarda esa cantidad, al año siguiente le
entregará $24, al siguiente $36 y así sucesivamente. ¿Qué cantidad de dinero le entregará la mamá a
Emilia después de 4 años?
a.- Emilia tendrá después del cuarto año $50 1
b.- Emilia tendrá después del cuarto año $44
c.- Emilia tendrá después del cuarto año $54
d.- Emilia tendrá después del cuarto año $34
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
M.3.1.45. Expresar porcentajes como fracciones y decimales, o fracciones y decimales como porcentajes, en función
de explicar situaciones cotidianas.
M.3.1.47. Calcular porcentajes en aplicaciones cotidianas: facturas, notas de venta, rebajas, cuentas de ahorro,
interés simple y otros.
ITEMS VALOR
1.- Según el cuadro de porcentajes de pasatiempos de los estudiantes que es lo que más les gusta hacer 1
en su tiempo libre
Pasatiempo Porcentaje
a.- Deporte
b.- Leer Leer 1%
c.- Ver TV Deporte 29%
d.- Facebook Ver TV 30%
Facebook 40%
Total 100%

2.- De acuerdo a la fracción determinar cuál es su decimal y el porcentaje.

a.- Decimal = 5. Porcentaje = 5,55%
b.- Decimal = 10,55. Porcentaje = 15,55%
c.- Decimal = 0,5555. Porcentaje = 55,55%
d.- Decimal = 10. Porcentaje = 10,01% 1
TOTAL /10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: SUB-COORDINADOR DE ÁREA: VICERRECTORA:
ING. ESTEBAN CALDERÓN ING. RENÉ VÁSQUEZ LIC. MARCIA COBOS
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 06/09/2018 Fecha: 06/09/2018 Fecha: 06/09/2018