NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Ciclo: Primer Clave: NAT102

Semestre
DIVERSIDAD CULTUAL DEL ESTADO
Nivel: Tronco Común Eje formativo: Disciplinar

Sesiones: Duración: Horas de trabajo Créditos:

1 hr. 15 min independiente: 4
24 Horas con docente: 30 40 SATCA
Modificación: mayo/2012

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

• Identificar y explicar los elementos de diversidad cultural veracruzana, asumiendo una actitud
abierta y de respeto.

TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I. LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO DEBATE CONTEMPORÁNEO
1.1 Globalización, diversidad e identidad cultural
1.2 Identidad, exclusión y racismo: reflexiones teóricas y sobre México
1.3 Diversidad cultural, educación y problemas sociales
1.4 Perspectivas y retos de la diversidad cultural en América Latina

UNIDAD II. LA DIVERSIDAD CULTURAL EN VERACRUZ

2.1 Relación del Estado con los pueblos indios

2.2 De la Huasteca al Istmo
2.3 La cultura popular en Veracruz

UNIDAD III. LA DIVERSIDAD CULTURAL VERACRUZANA SUSTENTADA EN SUS

PUEBLOS INDÍGENAS

3.1 Diversidad y contrates de los pueblos indígenas de Veracruz

3.2 Totonacos
3.3 Huastecos de Veracruz
3.4 Nahuas de la Huasteca
3.5 Tepehuas
3.6 Popolucas

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES
CON DOCENTE
- Exposición.
- Asesoría para la búsqueda y análisis de la
información.
- Organización de debates, discusiones para
el análisis de la información.
INDEPENDIENTES
- Rescate de las experiencias y saberes de
los estudiantes.
- Estrategias de lectura grupal o individual.
- Trabajo en equipo para discusión y análisis
de los documentos.
- Exposiciones grupales o individuales.
- Paneles de discusión y análisis.
- Trabajo extraclase de investigación.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

Evidencia (s) de Ámbito (s) de
Criterios de desempeño Porcentaje
desempeño aplicación
Ensayo final En el contenido presenta una síntesis y análisis Extra aula 50%
de los saberes teóricos revisados aplicados a la
realidad regional.
- Contiene reflexiones y propuestas personales
- Cumple con los criterios de un ensayo Expone
de manera escrita sus ideas.
Productos de - El trabajo recupera las ideas o tesis principales Extra aula 30%
aprendizaje: reporte del texto
de lectura, ensayo, - Sintetiza las ideas del autor y se agregan
síntesis, resumen y / impresiones personales
o investigaciones - Cumple con los criterios de estructura que
documentales. cada producto exige.
- Aporta a la discusión en el grupo Aula 20%
Participación verbal - Expone con claridad sus ideas
fundamentada - En la exposición de ideas es capaz de
relacionar los saberes teóricos con los hechos
de la realidad regional.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION

Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85% de asistencias a las sesiones
presenciales.

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 BIBLIOGRAFÍA
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
REVISTA Tolerancia, racismo, fundamentalismo y Almeyra, Guillermo UAM- X 2004
nacionalismo
REVISTA Interculturalidad, educación y política en Cambolini Salinas, UAM- X 2002
América Latina Sonia
REVISTA Identidad étnica y la relación de los pueblos Sámano Rentaría, Universidad 2005
indígenas con el estado Mexicano Miguel Ángel Autónoma indígena
México
LIBRO Pueblos indígenas y derechos étnicos Villoro, Luís UNAM-Instituto de 1999
investigaciones
Jurídicas

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