2º

ANO
INFORMAÇÃO:

NOME: DATA:
ESCOLA: RUBRICA DO DOCENTE:

1 – Escreve em algarismos.
oito dezenas –
sete centenas, cinco dezenas e três unidades –
trinta e quatro dezenas –
duas centenas e duas unidades –
oitocentas e quarenta e uma unidades –

2 – Escreve em algarismos os números que correspondem a cada .

500 600 700 800 900

3 – Ordena os números por ordem decrescente.

437 130 296 640 460 310

4 – Decompõe os números.
432 = + + 538 = + + +
103 = + + 392 = + + +
620 = + + 986 = + + +

5 – Completa as pirâmides.

50 400
20
25 16 3 100 85 25 8

Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período

6 – Pinta os números ímpares.

24 35 17 50 27 63 79 90

7 – Com os algarismos 2, 5 e 7 escreveu-se um número que tem o 5 na ordem das

centenas e é par.
Esse número é o…

257 725 275

527 572 752

8 – Determina uma possível regra de formação desta sequência e, de acordo com

essa regra, escreve os oito números seguintes.

15 18 21 24

9 – Completa a sequência. Repara no que indica a seta.

o dobro de

10 – Completa com os sinais <, > ou =.

100 + 150 250 500 + 102 605
300 + 10 299 450 + 130 580
250 + 250 490 489 + 1 490

11 – Completa de forma correta.

a) 29 está entre e . A dezena mais próxima é .
b) 53 está entre e . A dezena mais próxima é .
c) 189 está entre e . A centena mais próxima é .
d) 429 está entre e . A centena mais próxima é .

12 – Calcula.
350 – 50 =
650 + 250 =

Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período

13 – Segue as indicações que são dadas e ajuda cada um dos alunos a encontrar as
suas mochilas.

1 2 3 1 4

2 2 2 1 4

1 – A senhora Maria colocou este dinheiro no mealheiro da sua neta.

1.1 – Quanto dinheiro ofereceu a senhora Maria à sua neta?

R.:

1.2 – Assinala, com X, a opção correta.

Se a senhora lhe tivesse dado o dobro deste valor, ter-lhe-ia dado:

50€ 45€
54€ 25€
Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período
2 – Faz o calendário deste mês.

Mês de

2.ª feira 3.ª feira 4.ª feira 5.ª feira 6.ª feira sábado domingo

a) O mês começou em que dia da semana?

b) O próximo mês começa em que dia da semana?
c) Quantos dias de fim de semana há neste mês?

3 – No Domingo de Páscoa, a família do Pedro juntou-se ao almoço.

Descobre a idade dos elementos da família.
• O Pedro tem 8 anos.
• A mãe tem mais 25 anos que o Pedro.
• O pai tem mais 5 anos que a mãe.
• O avô paterno tem mais 27 anos que o seu filho.
• A avó materna tem menos 14 anos que o avô do Pedro.

R.: Mãe anos. Pai anos. Avô anos. Avó anos.

Se acabares antes do tempo, revê as tuas respostas.

Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período
2º
ANO
RUBRICA:

NOME: DATA:
ESCOLA: INFORMAÇÃO:

1 – Pinta de acordo com a indicação.

uma dúzia são

meia dúzia são

metade de 10 são

dezena e meia são

2 – Ordena os números por ordem crescente.

420
331

> > > > >

3 – Continua as sequências.

135 140

310 320

4 – Escreve os números formados por:

4 centenas, 3 dezenas e 5 unidades -
20 dezenas e 2 unidades -
7 dezenas e 0 unidades -
9 centenas e 14 unidades -
8 centenas, 6 dezenas e 5 unidades -
Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período
5 – Completa com >, < ou =.

280 + 14 295 540 + 120 661

72 + 7 85 145 + 150 295

128 + 9 130 232 + 14 245

6 – Assinala com X, o quadrado que corresponde à seguinte afirmação:

652 772 672 576

7 – Completa os quadrados para que o total seja sempre 900.

500 700 200

800 400 600

8 – Liga cada número à sua leitura.

397 duzentas e cinquenta e oito unidades

153 cento e cinquenta e três unidades

185 trezentas e noventa e sete unidades

258 cento e oitenta e cinco unidades

9 – Decompõe os números, conforme o exemplo.

983 = 900 + 83 754 = + 539 = +

127 = + 302 = + 184 = +

692 = + 418 = + 210 = +

241 = + 877 = + 665 = +

Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período
10 – Calcula e depois completa com >, < ou =.

150 + 40 130 + 60 280 + 110 200 + 200

256 + 30 145 + 121 220 + 30 210 + 40

11 – Escreve os números imediatamente antes e depois.

291 787 884

145 303 575

419 199 100

682 994 450

12 – Escreve os números ordinais por extenso.

12.º décimo segundo 16.º

13.º 17.º
14.º 18.º
15.º 19.º

13 – Na sala, a professora escreveu alguns números no quadro e pediu para os

alunos os colocarem no diagrama. Ajuda os meninos nesta tarefa.

15 24 30 8 12 51 19 25

Números pares Números ímpares

Números maiores
do que 20
Números que não são
maiores do que 20
Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período
14 – Efetua as operações.

501 + 479 = 346 + 243 = 637 + 248 =

+ + +

457 ̶ 236 = 746 ̶ 321 = 568 ̶ 117 =

̶ ̶ ̶

15 – Resolve as situações problemáticas.

15.1 A Vanda foi ao Jumbo comprar brinquedos. Comprou uma boneca por
23€, uma playstation por 200€ e um jogo do loto por 16€. Quanto
gastou a Vanda?

R.:

15.2 A Iria tem duas caixas de brinquedos. Cada caixa tem 7 brinquedos.
Quantos brinquedos tem a Iria?

R.:

Ficha de Avaliação Trimestral – 2º Período

 Avaliação trimestral de Matemática • 2.o Período • Nível 1
Nome N.o Turma Data / /
Classificação Professor Enc. Educação

NÚMEROS E OPERAÇÕES

1. Rodeia os números em que:

536 460 326 649 716
– o 6 vale 6 unidades.
854 345 751 459 257
– o 5 vale 5 dezenas.
496 349 851 490 414
– o 4 vale 4 centenas.

2. Completa a tabela.
Número Leitura por ordens Leitura por extenso
459
6 ce§n§te§na§s, 4 de§ze§na§ß e 2
unidades
§se§tece§n§toß £e
q§ua§re§n§ta £e £§u§m
573
©Texto • PLIM! • Dossier de Recursos do Professor • Matemática • Fichas de avaliação

3. Regista os números que estão imediatamente antes e depois dos assinalados.

400 700 378
500 300 491
600 200 736

4. Efetua os cálculos e completa.

180 – ________ 280 – ________

240 – ________ 400 – ________

100 200
460 – ________ 530 – ________

520 – ________ 650 – ________

15
 5. Completa.
× 2 × 3
3 8
5 6
8 1
6 4
0 10
4 5
1 9
10 3 10
7 0
9 2
2 7
× 4 × 6
2 5
6 0
3 7
8 2
1 9
7 8
4 1
10
0 3
9 6
5 4

6. Em cada conjunto, pinta o indicado pela fração.

1 1
1
5 2
4

7. Representa na forma de fração as fatias de piza sombreadas.

7.1 Se cada uma das fatias sombreadas tiver sido comida por uma criança,
quem comeu mais piza? ____________
Escreve a fração que representa essa quantidade.

16
 8. Resolve os problemas a seguir.
8.1 Numa caixa há 42 lápis de cor, para distribuir igualmente por 6 grupos de
alunos. Quantos lápis poderão ficar em cada grupo?

R: _____________________________________________________________________________________________________________________________________

8.2 A Ana e 5 amigas levaram jogos 8.3 A Rita tem 8 anos, a sua irmã
para a sala. Se cada uma levar tem metade da sua idade e o
4 jogos, quantos jogos ficam na pai tem o quádruplo da idade
sala? da Rita. Que idade têm eles?

R: _______________________________________________________ R: ______________________________________________________

GEOMETRIA E MEDIDA

1. Rodeia de azul os poliedros e de vermelho os não poliedros. Liga cada poliedro à

caixa correta.
©Texto • PLIM! • Dossier de Recursos do Professor • Matemática • Fichas de avaliação

2. Regista o nome e o número de lados dos polígonos a seguir.

_______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________

17
 3. Observa os triângulos a seguir. Rodeia os equiláteros. Pinta os escalenos.

4. Usa uma régua e mede o comprimento de cada linha. Regista-o.

4.1 Regista a medida do comprimento das linhas por ordem decrescente.

_______>_______>_______>_______>_______

5. Observa a reta, que representa a posição de 3 atletas numa prova.

5.1 Qual é a distância que separa o 1.o atleta do 3.o?

Total da prova
Metros percorridos Metros a percorrer
em metros
Atleta A
Atleta B
Atleta C

6. Calcula o perímetro do terreno onde vai ser feito um canteiro para plantação
de rosas. Regista-o em centímetros.
45 dm

280 cm

R: ______________________________________________________________________

18
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – Matemática 2 - 2.º Período
Nome:_________________________________________________________ Data: __/__/__

1. Identifica os números representados em cada ábaco e escreve a sua leitura.

2. Rodeia, em cada linha, o número correspondente à leitura à leitura apresentada.

3. Completa a sequência.

4. Rodeia os múltiplos de 2.

1
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – Matemática 2 - 2.º Período

5. Perguntou-se a algumas crianças qual destas brincadeiras preferiam: andar de skate, de

bicicleta, jogar futebol ou saltar à corda.

a) Com os dados anteriores completa o gráfico de pontos.

b) Qual foi a brincadeira mais escolhida? R.: _____________________

c) Que brincadeira foi menos escolhida? R.: ______________________
d) Quantas crianças responderam ao inquérito?
R.: _______________________________________________________

6. Observa a figura.

a) Contorna a fronteira da figura com lápis

preto.
b) Pinta de amarelo a região interior da figura
e de verde a região exterior.

2
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – Matemática 2 - 2.º Período

7. Liga corretamente.

8. Observa as figuras representadas na grelha.

a) Identifica as figuras que são quadriláteros.

R.: _______________________________________________________________
b) Identifica os retângulos.
R.: ________________________________________________________________
c) Dos retângulos representados quais são quadrados?
R.: ________________________________________________________________
d) Quais destes polígonos são losangos?
R.: ________________________________________________________________

9. Desenha as figuras indicadas. Utiliza a régua.

3
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – Matemática 2 - 2.º Período

10. Para fazer um colar enfiei:

– 1 bola vermelha;
– 3 bolas amarelas;
– 4 bolas azuis;
– 2 bolas verdes.
Fiz isto quatro vezes.
Quantas bolas coloridas tem o meu colar?
Explica a tua resposta.

R.: _______________________________________________________

11. Observa o pictograma.

4
Ficha de Avaliação Intermédia 2 – Matemática 2 - 2.º Período

a) Preenche a tabela com a informação do gráfico.

b) Em que dia da semana utilizaram o parque exatamente 25 automóveis?

R.: ________________________________________________________
c) Quantos automóveis estacionaram no parque nessa semana?
R.: ________________________________________________________

5
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - MATEMÁTICA - 2º ANO

Nome:___________________________________________________ Data: ____/____/____

Escola: __________________________________________________Turma: ____________

1. Considera os números seguintes.

9 47 100 325

476 825 852 903

1.1. Em cada número, rodeia o algarismo das unidades.

1.2. Indica:
a) o menor número ímpar. _____________
b) o maior número ímpar. _____________
c) o menor número par. _____________
d) o maior número par. _____________

2. Faz a leitura dos números seguintes de acordo com o pedido.

EXTENSO

781 ORDENS

DECOMPOSIÇÃO

EXTENSO

995 ORDENS

DECOMPOSIÇÃO

1
Matemática – Ensino Básico
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - MATEMÁTICA - 2º ANO

3. Completa:

C D U

8 7 2
______ unidades

______ dezenas ou ______ unidades

______ centenas ou ______ dezenas ou ___

unidades

4. Atenta nos seguintes números.

A B
180 181 190 600 639 700

360 367 370 800 890 900

4.1. Pinta, com uma cor à tua escolha, a dezena mais próxima dos números destacados no
grupo A.

4.2. Pinta, com uma cor à tua escolha, a centena mais próxima dos números destacados no
grupo B.

5. Observa os exemplos e calcula.

232 + 135 = 200 + 30 + 2 + 100 + 30 + 5 =

= 300 + 60 + 7 =
= 367

465 + 313 = _______ + _______ + _______ + _______ + _______ + _______ =

= _______ + _______ + _______ =
= _______

2
Matemática – Ensino Básico
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - MATEMÁTICA - 2º ANO

229 + 28 = 229 + 30 - 2 =
= 259 - 2 = 257

342 + 28 = _______+ _______ - _______ =

= _______ - _______ = _______

677 + 37 = _______+ _______ - _______ =

= _______ - _______ = _______

6. Calcula.

325 + 625 = _________ 767 - 392 = _________

+ -

7. Completa com >, = ou <.

três dezenas ____ três centenas

quatrocentos e cinquenta ____ quatrocentos e cinco

meia centena ____ cinco dezenas

8. Completa as sequências.

quatrocentos ___________ ___________ setecentos ___________ ___________

550 _____ 650 _____ _____ _____

3
Matemática – Ensino Básico
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - MATEMÁTICA - 2º ANO

9. Atenta nas tabelas.

9.1. Calcula o número de quadrículas, recorrendo às operações pedidas.

ADIÇÃO

_____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ = _____

OU _____ + _____ = _____

MULTIPLICAÇÃO

_____ × _____ = _____ OU _____ ×_____ = _____

ADIÇÃO

_____ + _____ + _____ + _____ + _____ = _____

OU _____ + _____ + _____ + _____ = _____

MULTIPLICAÇÃO

_____ × _____ = _____ OU _____ ×_____ = _____

10. Calcula mentalmente e completa.

+2 +2 +2 +2

+5 +5 +5 +5

374
+ 10 + 10 + 10 + 10

+ 100 + 100 + 100 + 100

4
Matemática – Ensino Básico
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - MATEMÁTICA - 2º ANO

11. Desenha as bolas de acordo com o que é pedido.

O DOBRO

O QUÁDRUPLO

O QUÍNTUPLO

12. Pinta da mesma cor as linhas e respetivas designações, conforme o exemplo.

Linha poligonal Linha curva Linha poligonal Linha mista

fechada aberta aberta fechada

13. Associa corretamente os números das legendas às imagens.

1 Triângulo

2 Quadrilátero

3 Hexágono

4 Pentágono

5
Matemática – Ensino Básico
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - MATEMÁTICA - 2º ANO

14. Completa a frase seguinte.

 Os triângulos são polígonos com _____ lados e _____ vértices.

15. Liga corretamente.

Triângulo escaleno ● ● ● ● Todos os lados são diferentes.

Triângulo equilátero ● ● ● ● Tem dois lados iguais.

Triângulo isósceles ● ● ● ● Tem três lados iguais.

16. Observa as figuras seguintes.

16.1. Distribui-as pelo diagrama de Venn, recorrendo às letras.

6
Matemática – Ensino Básico
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - MATEMÁTICA - 2º ANO

17. Observa os conjuntos seguintes.

17.1. Representa a reunião dos conjuntos A e B.

17.2. Representa a interseção dos conjuntos B e C.

7
Matemática – Ensino Básico
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - MATEMÁTICA - 2º ANO

18. A turma A do 2.º ano tem 24 alunos, 11 meninos e 13 meninas. A professora registou
numa tabela o mês em que cada um comemora o seu aniversário. Observa-a.

MÊS jan fev mar abr mai jun jul ago set out nov dez

3 0 1 2 1 0 0 0 2 0 2 2

0 1 0 2 2 0 2 0 3 1 0 0

18.1. Completa o seguinte gráfico de barras com os dados da tabela.

Número
de alunos7
6
5
4
3
2
1
0
janeiro fevereiro março abril maio junho julho agosto setembro outubro novembro dezembro
Meses do ano

18.2. Indica:
a) o mês em que mais alunos fazem anos.
___________________________________________________________________

b) os meses em que não há aniversariantes.

___________________________________________________________________

c) o mês em que há mais aniversariantes do sexo masculino.

___________________________________________________________________

d) o mês em que há mais aniversariantes do sexo feminino.

___________________________________________________________________

8
Matemática – Ensino Básico
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - MATEMÁTICA - 2º ANO

19. O seguinte pictograma representa o número de cartas que o João e os seus amigos têm.

António
= 10 cartas

Maria

Luís

Joana

João

19.1. Responde às seguintes questões:

a) Quem tem mais cartas? _________________________ Quantas tem? ________
b) Quem tem menos cartas? ________________________ Quantas tem? ________
c) Quem tem o mesmo número de cartas? _________________________________
d) Qual é a diferença do número de cartas entre a Joana e a Maria? _____________

19.2. O Luís e o António deram as suas cartas à Maria. Com quantas cartas ficou a
Maria?

R.: ______________________________________________________________________

19.3. No total, quantas cartas têm os 5 amigos?

R.: ______________________________________________________________________

9
Matemática – Ensino Básico
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - MATEMÁTICA - 2º ANO

20. O Manuel mora num prédio com 10 andares. Cada andar

tem 5 apartamentos e em cada apartamento moram 4
pessoas.

20.1. Quantos apartamentos tem este prédio?

R.: ______________________________________________________________________

20.2. Quantas pessoas vivem em cada andar do prédio?

R.: ______________________________________________________________________

20.3. Quantas pessoas vivem no prédio?

R.: ______________________________________________________________________

FIM

10
Matemática – Ensino Básico