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ANO
INFORMAÇÃO:

NOME: DATA:
ESCOLA: RUBRICA DO DOCENTE:

 Lê o texto com atenção.

O Ti Lobo foi ao dentista


 Compadre, vais muito caladinho!
 É verdade – disse o Ti Lobo. – Doem-me os dentes…
 Logo que chegarmos, levo-te ao dentista. Ao Dr. Javali-i-i.
O Ti Lobo tremeu todo por dentro. O Dr.Javali-i-i até era capaz de querer extrair-
-lhe os dentes todos. Se calhar nem usava anestesia.
Quando chegou à clínica, quase desmaiou ao sentar-se na cadeira.
O Dr. Javali-i-i ordenou :
 Abra lá a boca.
O Ti Lobo abriu-a a medo. O Dr. Javali-i-i disse logo :
 Tem os dentes todos cariados! Precisam de ser
limpos. Ouça lá, não usa pasta dos dentes?
Olhe para os meus dentes… São rijos e brilhantes.
E não têm cárie. E sabe porquê?
O Ti Lobo abanou a cabeça.
 É porque como muitos frutos. É onde vou buscar as
vitaminas, e também como alimentos que me fornecem cálcio.
Orlanda Amarílis, Facécias e Peripécias

 Responde às questões.
I

1 – Quem são as personagens do texto?

2 – De que se queixou o Ti Lobo?

3 – O que resolveu fazer o seu compadre?

Ficha de Avaliação Mensal - Novembro


4 – Escreve V (Verdadeira) ou F (Falsa) de acordo com o texto.
O Dr. Javali-i-i trabalhava no hospital.
O Ti Lobo estava cheio de medo.
O Dr. Javali-i-i tinha dentes saudáveis, porque comia muitos
frutos e alimentos com cálcio.

II
1 – Escreve os nomes por ordem alfabética.
dentes clínica frutos cabeça alimentos

2 – Pinta a palavra que tem o mesmo significado.

extrair rijos ordenou


partir tirar duros moles chamou mandou

3 – Transcreve do texto três palavras começadas por vogal.

4 – Escreve no lugar certo cada um dos seguintes nomes:


cadeirinha, cadeira, cadeirão

5 – Separa as sílabas das palavras.

clínica - - compadre - -

dentes - cadeira - -

6 – Completa com m ou n.
aco panhar se tar arra jar

Texto Escrito

Conta a história do texto por palavras tuas.

Ficha de Avaliação Mensal - Novembro



ANO
INFORMAÇÃO:

NOME: DATA:
ESCOLA: RUBRICA DO DOCENTE:

 Lê o texto com atenção.

A folha vaidosa
 Olhem para mim! Sou a folha mais bonita da árvore! – dizia todos
os dias a folha vaidosa, brilhante de verde, no alto da árvore.
Chegou o mês de novembro e – que horror! – a folha reparou que tinha
umas manchas amarelas.
 Ai que estou a envelhecer! – pensou tristemente.
Nesse dia não falou da sua beleza às companheiras.
 Responde às questões.
I
1 – « Olhem para mim!»
1.1. – Quem é que diz a frase sublinhada?

1.2. – Assinala, com uma X, a frase que está de acordo com o texto.
A folha pensava que era muito linda.
A folha pensava que era feia.
1.3. – Em que lugar estava a folha de que fala o texto?

1.4. – Assinala, com uma X, a opção adequada para completares a frase.

preguiçosa.
trabalhadora.
vaidosa.

Ficha de Avaliação Mensal - novembro


2 – A certa altura, a folha ficou triste.
2.1. – Quando é que isso aconteceu?
outubro novembro dezembro

2.2. – Qual a razão por que a folha ficou triste?

2.3. – Que pensou ela nessa altura?


Estou a ficar feia! Estou a envelhecer!

II
1 – Pinta a palavra que tem o mesmo significado.

triste bonita
contente infeliz linda feia

2 – Volta a escrever a frase, substituindo a palavra alto por outra palavra


que signifique o contrário (antónimo).

A folha estava no alto duma árvore.

3 – Ordena as palavras por ordem alfabética.


futebol – chaminé – galinha – açúcar – palhaço - martelo

4 – Completa o quadro.

Masculino Feminino
pai
bonita
cão
vaidosa

5 – Completa com nh ou lh.


toa a moi o joe o
vizi o bi ete cozi a
Ficha de Avaliação Mensal - novembro

ANO
INFORMAÇÃO:

NOME: DATA:
ESCOLA: RUBRICA DO DOCENTE:

 Lê o texto com atenção.

Encontro

Marquei encontro
com o sol
esta manhã.
Em vez do sol
veio a nuvem
com seus pezinhos de lã.

Pôs-se a chorar à janela


para eu a deixar entrar,
de lágrimas fez um rio
que vai na rua a passar.

Marquei encontro
com o sol
esta manhã.
Em vez do sol
veio o vento
e pôs tudo em movimento.

Varreu as folhas do chão,


varreu a nuvem do ar.
Entrou-me pela janela
um raio de sol a brilhar.

Marquei encontro
com o sol
esta manhã.
Não vou faltar ao encontro.
Até amanhã.
Luísa Ducla Soares
A Gata Tareca e outros Poemas Levados da Breca

Ficha de Avaliação Mensal - Novembro


 Responde às questões.
I
1 – O sol faltou ao encontro. Quem se apresentou no seu lugar?

2 – Por que começou a nuvem a chorar?

3 – O que fez o vento quando chegou?

4 – O que entrou, afinal, pela janela?

5 – Numera as frases de 1 a 4 de acordo com os acontecimentos do texto.


O sol apareceu e entrou pela janela.
O vento varreu as folhas e a nuvem.
A nuvem chorou e formou um rio.
O sol faltou ao encontro e apareceu a nuvem.

II
1 – Assinala com um X a frase que tem o mesmo significado de…

A nuvem veio muito agasalhada.


A nuvem veio aos saltinhos.
A nuvem veio de mansinho.

2 – Escreve o antónimo.
entrou pela janela -
pôs-se a chorar -

3 – Com as palavras organiza uma frase.

Texto Escrito
Imagina que sonhaste que estavas em cima de uma nuvem. Como lá chegaste?
O que aconteceu depois? Conta o teu sonho.

Ficha de Avaliação Mensal - Novembro


Agrupamento de Escolas de Revelhe Avaliação
EB1 de Recovelas - Ribeiros ___________________
Avaliação mensal de Novembro

Língua Portuguesa - 2º ano

Nome ____________________________________________________________________________________________

Data _____________________________________________________________________________________________

A Lenda de S. Martinho

Num dia tempestuoso, regressava a casa


São Martinho, valente soldado romano, montado
no seu cavalo quando viu um mendigo quase nu,
tremendo de frio, que lhe estendia a mão
suplicante e gelada.
S. Martinho não hesitou: parou o cavalo, poisou a sua mão carinhosamente na do
pobre e, em seguida, com a espada cortou ao meio a sua capa de militar, dando metade
ao mendigo.
Apesar de mal agasalhado e de chover torrencialmente, preparava-se para
continuar o seu caminho, cheio de felicidade.
Mas, subitamente, a tempestade desfez-se, o céu ficou limpo e um sol de Verão
inundou a terra de luz e calor.
Diz-se que Deus, para que não se apagasse da memória dos homens o acto de
bondade praticado pelo Santo, todos os anos, nessa mesma época, pára por alguns dias
o tempo frio e o céu e a terra sorriem com a bênção dum sol.
http://www.apena.rcts.pt/aproximar/VCavalos/martinho.htm

1 – O título do texto é _____________________________________.

2 – Este texto está escrito em prosa ou em verso? E quantos parágrafos tem?

________________________________________________________________________

3 – Copia o quarto (4º) parágrafo do texto?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Avaliação mensal de Novembro
Língua Portuguesa – 2º ano

4 – Marca um x nas frases verdadeiras:

S. Martinho era um soldado espanhol.


O mendigo tremia de frio.
S. Martinho ficou feliz por ajudar o mendigo.
O dia continuou tempestuoso.

5 – Ordena as frases, de 1 a 4, segundo o texto.

O Sol brilhou no céu.


S. Martinho parou o cavalo e deu-lhe metade da sua capa.
S. Martinho viu um mendigo.
O soldado regressava a casa num dia tempestuoso.

6 – Coloca as palavras por ordem alfabética.

mendigo - cavalo - frio - romano - capa - espada


________________________________________________________________________

7 – Copia do texto três palavras com ditongos.


________________ ________________ ________________

8 – Que nome têm os dias de sol e calor que aparecem perto do Dia de S. Martinho?
________________________________________________________________________

9 – Na escola, como costumas comemorar o Dia de S. Martinho?


________________________________________________________________________

10 – Assinala com um X a frase que tem o mesmo sentido da sublinhada:


«Apesar de chover torrencialmente.»
Apesar de chover pouco.
Apesar de chover muitíssimo.

Apesar de não chover nada.

11 – Vais agora recontar a Lenda de S. Martinho através da Banda Desenhada que se


segue.
Avaliação mensal de Novembro
Língua Portuguesa – 2º ano

_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________

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_________________________________________ _________________________________________
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Avaliação mensal de Novembro
Língua Portuguesa – 2º ano

http://www.eb1-recovelas.rcts.pt/Fichas/2anofichas.htm
Agrupamento de Escolas de Revelhe Avaliação
EB1 de Recovelas - Ribeiros ___________________
Avaliação mensal de Novembro

Língua Portuguesa - 2º ano

Nome ____________________________________________________________________________________________

Data _____________________________________________________________________________________________

Castanhas assadas

Uma nuvenzinha de fumo eleva-se no ar. No passeio, o


carrinho do homem das castanhas atrai quem passa.
O vendedor de castanhas atiça o lume, agita o assador e
apregoa:
- Quentes e boas!…
A Ana e o José Luís, de regresso a casa, aproximam-se
dele.
- Quantas querem, meninos?
- Duas dezenas, bem assadinhas.
Depois, continuam o seu caminho, satisfeitos, comendo as
castanhas quentinhas e saborosas.

1 – O título do texto é _____________________________________.

2 – Copia o quarto (4º) parágrafo do texto?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3 – O que faz o vendedor de castanhas?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4 – Quantas castanhas compraram a Ana e o José Luís?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Avaliação mensal de Novembro
Língua Portuguesa – 2º ano

5 – Marca um x nas frases verdadeiras:

As crianças levaram as castanhas para casa.


As crianças comeram as castanhas pelo caminho.
As castanhas estavam quentinhas e saborosas.
As castanhas estavam queimadas e saborosas.

6 – Ordena as frases, de 1 a 4, segundo o texto.

As crianças comem as castanhas.


As crianças compram duas dezenas de castanhas.
O vendedor atiça o lume.
A Ana e o José Luís aproximam-se do vendedor.

7 – Coloca as palavras por ordem alfabética.

homem - assador - regresso - castanhas - quentinhas - fumo


________________________________________________________________________

8 – Quantos parágrafos tem esta lição?


________________________________________________________________________

9 – Este ano, já fizeste o magusto na tua escola? Conta como foi esse dia.

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_____________________________________________________
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http://www.eb1-recovelas.rcts.pt/Fichas/2anofichas.htm
Nome:____________________________________________________________________________
Data:_________________________ Classificação:___________

Ficha de Língua Portuguesa 3º Ano

1- Lê o texto com atenção:

Magusto na escola

No dia de s. Martinho, houve um


magusto na nossa escola.
O Chico trouxe uma saca de castanhas e a
Judite trouxe um feixe de caruma.
No meio do recreio, longe dos canteiros
das flores, meninos e meninas fizeram uma
caminha de caruma. Depois, estenderam as
castanhas e cobriram- nas com mais caruma
sequinha. Pegaram o fogo e, pouco tempo
depois, começou o foguetório:
- Tau-tau! Pum! Tau-tau ! Pum !…
As castanhas tostadinhas saltavam,
saltavam… E os meninos , contentes como
pardais, iam –nas apanhando para uma cestinha.
No fim, sentaram- se em roda e comeram
aquelas castanhas tão apetitosas... Na nossa
escola, houve festa e alegria, no dia da magusto...
toda a gente cantou e bailou.
1- Responde ás perguntas com respostas completas:
a) Em que dia houve festa na escola?_____________________
__________________________________________________

b) O que trouxe o Chico?______________________________


__________________________________________________
____ E a Judite? _____________________________________
__________________________________________________

c) Onde é que os meninos fizeram um cama de


caruma?____________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

d) O que faziam as castanhas tostadinhas? ________________


__________________________________________________

e) Porque é que os meninos se sentaram em roda?___________


__________________________________________________
__________________________________________________

f) Na tua opinião o que fizeram os meninos no dia do


Magusto?___________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

2- Procura no dicionário o significado das seguintes palavras:


Magusto-___________________________________________
Feixe-_____________________________________________
Foguetório- ________________________________________
Bailar-_____________________________________________

3- Coloca as vírgulas e os pontos finais nas frases:

As meninas cantaram bailaram saltaram e comeram castanhas


Os meninos trouxeram castanhas caruma e uma cestinha
para as castanhas

4- Escreve palavras da família de :


Cesto-___________ _______________ _____________
Flor- ____________ _______________ _____________
Castanha- _______________ _______________

5- Escreve os antónimos das seguintes palavras:


Seco-_______________ grande-__________________
Andar-______________ dormir-__________________
Baixar-______________ preto- ___________________

6- Escreve os sinónimos das seguintes palavras:


Andar-______________ bonito-__________________
Pular- ______________ mastigar-________________
Imaginar-____________ alegre-__________________

7- Escreve as frases no plural.


A menina traz um saco de caruma.
__________________________________________________

O menino coloca a castanha a assar.


__________________________________________________

8- Escreve uma composição tendo esta o seguinte título:


Brincadeiras e jogos no recreio da minha escola
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
http://www.recursoseb1.com/ficheiros/linguaport/3/lpor1.doc
Nome _______________________________________________________________________________ Data ____ - ____ - ____
Classificação __________________ Professor _____________________________ Enc. de educação _______________________

1. Lê o texto.
Um sorriso que não queria dormir

No Circo Chinfrim viveu um palhaço que se chamava Atchim. Era um palhaço muito alegre que
tinha um sorriso muito, mas mesmo muito bonito, um sorriso lindo que sorria e fazia com que
todos sorrissem ao vê-lo.
Ora, certa noite, foi o palhaço para a cama, depois de um dia cheio de trabalho, e disse ao
sorriso:
– Agora, juízo. Toca a dormir.
Mas, veja-se bem, o sorriso não estava com vontade nenhuma de dormir e não parou de
sorrir e recusou-se a dormir. E fez mais, o malandro do sorriso: saltou para cima da almofada do
palhaço e deixou-se ficar, todo contente, a sorrir.
– Toca a dormir!
– Não!
– Toca a dormir! – repetia o palhaço, sem achar piada nenhuma ao malandro do seu sorriso
que não parava de sorrir.
– Amanhã – ameaçou o palhaço – não vais comigo para a arena do circo. Troco-te por outro
sorriso, se não paras já de sorrir.
Mas o sorriso não queria saber de ameaças […].

Alexandre Honrado, 100 Histórias do meu crescer, 2.ª ed, ASA, 2004 (texto com supressões)

2. Indica o nome:
– do circo. ___________________ – do palhaço. ___________________

3. Completa a afirmação.
O palhaço era muito ___________________ e tinha um _____________________________
_____________________.

4. O que fazia o sorriso a quem o via?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Avaliação intermédia 2 Português

5. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

V F
O palhaço foi deitar-se ainda de dia.
O palhaço tinha tido muito trabalho durante o dia.
Na cama, o palhaço conversou com o seu sorriso.

5.1. Reescreve as frases que consideraste falsas de forma a torná-las verdadeiras.


___________________________________________________________________

6. Qual foi a ordem que o palhaço deu ao sorriso?

7. Lê as frases. Ordena-as de 1 a 5 de acordo com os acontecimentos do texto.


O palhaço mandou o sorriso dormir.
O sorriso saltou para a almofada.
O palhaço foi para a cama.
O sorriso ficou a sorrir.
O sorriso recusou-se a dormir.

8. Assinala com X a afirmação correta.


O palhaço começou a chorar devido ao comportamento do seu sorriso.
O palhaço achou muita piada ao comportamento do seu sorriso.
O palhaço não achou graça ao comportamento do seu sorriso.

9. Refere quais foram as duas ameaças que o palhaço fez ao sorriso.


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Avaliação intermédia 2 Português

II
1. Substitui o símbolo por r ou rr e escreve as palavras

so iso pe uca ba aca malaba ista


_____________ _____________ _____________ _____________

2. Escreve as frases, substituindo as imagens pelas palavras.

O palhaço usa um enorme .


___________________________________________________________________________

A Beatriz pôs uma muito bonita.


___________________________________________________________________________

3. Copia do texto uma palavra com:


– acento agudo. _____________________________
– acento circunflexo. ______________________________
– til. ___________________________

4. Acentua as palavras corretamente.

mascaras magico musica espetaculo

5. Completa as frases com determinantes artigos definidos.


_________ palhaço foi para _________ cama.
_________ sorriso não quis dormir e saltou para _________ almofada.
5.1. Escreve as frases no plural.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Avaliação intermédia 2 Português

6. Lê as frases. Sublinha os determinantes artigos indefinidos.


O palhaço tinha um sorriso muito bonito.
Os alunos vestiram uns disfarces de palhaço muito engraçados.
Uma criança foi ao circo e adorou os palhaços.

III

1. Conseguirá o palhaço pôr o sorriso a dormir?


Escreve um texto em que refiras:
– o que fez o palhaço;
– qual foi a reação do sorriso;
– se o sorriso chegou a adormecer e como.
Dá um título ao teu texto
_____________________________
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_______________________________________________________________________
1.1. Lê o texto que escreveste. Verifica se não tem repetições nem erros.
Se for necessário, reescreve algumas frases.
Soluções Português
Grelha de cotação

Português
Grupo Questão Cotação
2. 4
3. 4
4. 6
5. 3

I 5.1. 5
6. 6
7. 5
8. 5
9. 7
1. 4
2. 3
3. 3
II 4. 4
5. 4
5.1. 4
6. 3
III 1. 30
Avaliação Intermédia 2 – Português

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO

Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Responde com os nomes correspondentes: 4
circo: Chinfrim; palhaço: Atchim
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta em que a frase se encontre de acordo com o texto. 4
Ex.: O palhaço era muito alegre e tinha um sorriso muito bonito.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique o que fazia quem via o sorriso do palhaço. 6
Ex.: Quem via o sorriso do palhaço também começava a sorrir.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 5
Descritor de desempenho Cotação
Assinala corretamente as três frases. 3
F - O palhaço foi deitar-se ainda de dia.
V - O palhaço tinha tido muito trabalho durante o dia.
V - Na cama, o palhaço conversou com o seu sorriso.
Assinala corretamente algumas das frases.
Por cada frase assinalada corretamente: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 5.1
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta em que a frase se encontre de acordo com o texto. 5
Ex.: O palhaço foi deitar-se depois de um dia cheio de trabalho.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 6
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique a ordem dada pelo palhaço ao sorriso. 6
Ex.: O palhaço mandou o sorriso ter juízo e dormir.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 7
Descritor de desempenho Cotação
Estabelece a seguinte ordem: 5
2 - O palhaço mandou o sorriso dormir.
4 - O sorriso saltou para a almofada.
1 - O palhaço foi para a cama.
5 - O sorriso ficou a sorrir.
3 - O sorriso recusou-se a dormir.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 8
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção: 5
O palhaço não achou graça ao comportamento do seu sorriso.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 9
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique as duas ameaças feitas pelo palhaço ao sorriso. 7
Ex.: O palhaço ameaçou que, no dia seguinte, não levava o sorriso para a
arena e que o trocava por outro sorriso.
Dá uma resposta que indique uma das ameaças feitas pelo palhaço ao sorriso. 3,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

II

Item 1
Descritor de desempenho Cotação
Escreve corretamente as quatro palavras: sorriso, peruca, barraca, 4
malabarista.
Escreve corretamente algumas das palavras.
Por cada palavra escrita corretamente: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Escreve as frases com as duas palavras corretas: nariz, máscara. 3
Nota: os erros de transcrição não devem ser considerados.
Escreve corretamente uma das palavras. 1,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Transcreve as três palavras de acordo com a instrução. 3
Ex.: Acento agudo – juízo; Acento circunflexo – vê-lo; Til – não.
Transcreve apenas algumas das palavras.
Por cada palavra correta: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Acentua adequadamente as quatro palavras: máscaras; mágico; música; 4
espetáculo.
Acentua corretamente algumas das palavras.
Por cada palavra acentuada corretamente: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 5
Descritor de desempenho Cotação
A Completa a frase com os determinantes artigos definidos: 2
O palhaço foi para a cama.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

B Completa a frase com os determinantes artigos definidos: 2


O sorriso não quis dormir e saltou para a almofada.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 5.1
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta em que as frases se encontrem de acordo com a instrução. 4
Os palhaços foram para as camas.
Os sorrisos não quiseram dormir e saltaram para as almofadas.
Dá uma resposta em que apenas uma das frases se encontra de acordo com a 2
instrução.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 6
Descritor de desempenho Cotação
Sublinha os três determinantes artigos indefinidos. 3
O palhaço tinha um sorriso muito bonito.
Os alunos vestiram uns disfarces de palhaço muito engraçados.
Uma criança foi ao circo e adorou os palhaços.
Sublinha corretamente alguns dos determinantes artigos indefinidos.
Por cada determinante artigo indefinido assinalado corretamente: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
III

Item 1
Parâmetro A: Extensão
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto com 50 ou mais palavras. 4
Redige um texto com 25 a 49 palavras. 3
Redige um texto com 10 a 24 palavras. 2
Redige um texto com menos de 10 palavras ou redige palavras soltas. 1
Espaço do texto em branco. 0

Parâmetro B: Tema
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema (escreve 5
um texto no qual dá continuidade ao texto lido, referindo o que é que o palhaço
fez, o que aconteceu com o sorriso e como o palhaço resolveu a situação).
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios temáticos. 3
Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. 1
Não cumpre a instrução no que respeita ao tema. 0

Parâmetro C: Tipologia
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto narrativo onde se reconhecem quatro ou cinco dos elementos: 5
quando, quem, onde, o quê, como.
Redige um texto onde se reconhecem apenas dois ou três dos elementos. 2
Não cumpre a instrução no que respeita à tipologia textual. 0

Parâmetro D: Coerência
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto coerente e atribui um título adequado. 4
Redige um texto coerente, mas atribui um título pouco adequado. 3
Redige um texto coerente, mas não atribui um título. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa, com ou sem título. 0

Parâmetro E: Pontuação
Descritor de desempenho Cotação
Pontua o texto, utilizando adequadamente o ponto final. 4
Pontua o texto, com alguns erros de utilização do ponto final. 2
Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares. 1
Não utiliza os sinais de pontuação. 0

Parâmetro F: Vocabulário
Descritor de desempenho Cotação
Utiliza vocabulário adequado. 4
Utiliza vocabulário adequado, ainda que com repetições pontuais. 2
Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. 1
Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave 0
inadequação.

Parâmetro G: Ortografia
Nota: no âmbito deste parâmetro, considere também os erros de:
• acentuação;
• uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial.
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro
ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação
e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).
Descritor de desempenho Cotação
Erros ortográficos: 0 a 5 em 50 palavras. 4
Erros ortográficos: 6 a 10 em 50 palavras. 2
Erros ortográficos: 11 a 15 em 50 palavras. 1
Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 50 palavras. 0
Avaliação intermédia 2
Português

Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___

1. Lê o texto.
Na feira
A Rute foi à feira da terra da avó.
É um local muito animado e
muito colorido. A menina parou a
ver uma barraca de roupa que era
uma verdadeira paleta colorida.
Ela adorou um colete amarelo e
verde, que não era nada caro. Não
o pediu à avó porque era pequeno
para ela. Teve muita pena.
Os autores

2. Assinala se as afirmações são verdadeiras ou falsas de acordo com o texto.

V F
A Rute foi à feira da terra da avó.
Lá é tudo muito animado e pouco colorido.
A menina parou a ver uma barraca de comida.

2.1. Copia do texto expressões que te permitem considerar as afirmações falsas.


__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2.2. Reescreve as frases que consideraste falsas de forma a torná-las verdadeiras.


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AVALIAÇÃO INTERMÉDIA 2 Português

3. Completa as frases de acordo com o texto.

3.1. Pinta o colete com as cores referidas no texto.

4. Ordena as palavras e escreve as frases.

caro. O não colete era

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menina. colete O pequeno era para a

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AVALIAÇÃO INTERMÉDIA 2 Português

5. Observa as imagens. Ordena as sílabas e escreve as palavras.

ne ca ca de re mo da li na

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va noi de a ca do ra ta que
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5.1. Escolhe duas das palavras anteriores. Escreve uma frase para cada uma delas.

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6. Completa as palavras das frases com ou .


AVALIAÇÃO INTERMÉDIA 2 Português

7. Observa as imagens. Completa as palavras.

8. Observa a imagem.

8.1. Descreve a imagem utilizando as palavras do quadro.

piquenique corda árvore rio nada vê pula come

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SOLUÇÕES Português
Português

Grelha de cotação – Avaliação intermédia 2

Questão Cotação

2. 6

2.1 6

2.2 4

3. 12

3.1 1

4. 4

5. 18

5.1 10

6. 14

7. 9

8.1 16
Português

Avaliação intermédia 2
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO

Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Assinala as opções: 6
A Rute foi à feira da terra da avó. – V
Lá é tudo muito animado e pouco colorido. – F
A menina parou a ver uma barraca de comida. – F
Assinala corretamente algumas das opções anteriores.
Por cada opção assinalada corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 2.1
Descritor de desempenho Cotação
Copia corretamente as frases: 6
É um local muito animado e muito colorido.
A menina parou a ver uma barraca de roupa.
Copia corretamente apenas uma das frases anteriores.
Por cada frase copiada corretamente: 3
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 2.2
Descritor de desempenho Cotação
Escreve as duas frases de modo a ficarem de acordo com o texto. 4
Lá é tudo muito animado e muito colorido.
A menina parou a ver uma barraca de roupa.
Escreve apenas uma das frases de forma a ficar de acordo com o texto.
Por cada frase escrita corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Preenche corretamente as seis lacunas com as palavras: 12
barraca, colete, amarelo, verde, pediu, pequeno.
Preenche corretamente apenas algumas das lacunas.
Por cada lacuna preenchida corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 3.1
Descritor de desempenho Cotação
Pinta usando as duas cores referidas no texto: 1
verde, amarelo.
Pinta usando apenas uma das cores.
Por cada cor usada corretamente: 0,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Escreve corretamente as duas frases: 4
O colete não era caro.
O colete era pequeno para a menina.
Escreve corretamente apenas uma das frases.
Por cada frase escrita corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 5
Descritor de desempenho Cotação
Escreve corretamente as seis palavras: 18
caneca, rede, limonada, noiva, cadeado, raqueta.
Escreve corretamente algumas das palavras.
Por cada palavra escrita corretamente: 3
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 5.1
Descritor de desempenho Cotação
Escreve corretamente duas frases. 10
Escreve corretamente apenas uma das frases.
Por cada frase escrita corretamente: 5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 6
Descritor de desempenho Cotação
Completa corretamente as sete palavras: 14
corre, rua, tira, caracol, muro, marmelada, torrada.
Completa corretamente algumas das palavras.
Por cada palavra completada corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 7
Descritor de desempenho Cotação
Completa corretamente as três palavras: 9
varrer, nadar, sorrir.
Escreve corretamente algumas das palavras.
Por cada palavra escrita corretamente: 3
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 8.1
Descritor de desempenho Cotação
Escreve frases com correção e de acordo com a imagem, utilizando as 16
oito palavras indicadas.
Ex.: No piquenique, a Maria come perto da árvore.
O pai vê o Rui.
O menino nada no rio.
A Marta pula à corda.
Escreve frases com correção e de acordo com a imagem, mesmo sem 8
utilizar as oito palavras indicadas.
Escreve frases com correção com as oito palavras indicadas, mas sem
estarem relacionadas com a imagem. 7
Escreve frases com algumas das palavras indicadas, mas sem estarem
relacionadas com a imagem.
Por cada palavra utilizada: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

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