Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación-Fase 2-
Aplicar Administración por Objetivos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Teorías contemporáneas de administración
curso
Código del curso 102019
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de septiembre de
13 de Octubre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante propone soluciones a problemas reales de las
organizaciones mediante el uso de estrategias administrativas
estudiadas en el curso

 El estudiante reconoce diferentes alternativas administrativas

para escoger la más acorde en el momento que requiera tomar
decisiones al frente de una organización
Temáticas a desarrollar:
Propuestas contemporáneas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2. Aplicar la administración por objetivos
Actividades a desarrollar
1. Seleccionar un rol y cumplirlo.
2. Proponer una organización para desarrollar en ella el ejercicio
del curso. (no debe ser institución oficial o del estado)
3. Identificar en dicha organización su organigrama o esquema
organizacional.
4. De manera individual, elaborar un mapa conceptual en el
programa Cmaap tools, donde resuma los contenidos de la
unidad uno

De manera colaborativa

1. Definir cuál de las organizaciones propuestas será con la que se

trabajará de manera colaborativa.
2. Identificar plenamente su estructura
3. Diseñar los Objetivos tanto cualitativos como cuantitativos para
dicha organización, también de carácter general y particular
4. Evaluar los objetivos

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
Mínimo 5 aportes significativos en el foro más la
Productos
socialización del mapa conceptual, deben ser
a entregar
intervenciones que contengan contenido significativo,
por el
diferente a los aportes de los compañeros y su intervalo
estudiante
debe ser por lo menos de un día.
Colaborativos:
 Documento Word con el consolidado de todos los
mapas conceptuales
 Objetivos de carácter cuantitativos y cualitativos,
para cada dependencia de la organización
escogida.

 Objetivos de carácter cuantitativos y cualitativos,

para cada cargo directivo de cada dependencia de
la organización escogida

 El documento final debe tener: Portada, Tabla de

contenido, Introducción, Objetivos, desarrollo de
la actividad, conclusiones y bibliografía con
normas APA.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante debe seleccionar un rol diferente en

cada fase de la construcción de la propuesta de
solución al problema identificado en la empresa
seleccionada y debe cumplir con sus funciones como
si estuviera dentro de una empresa donde tienen que
entregar un producto.
Planeación
de En el trabajo individual cada estudiante realiza sus
actividades aportes directamente en el entorno de aprendizaje
para el Colaborativo, en el respectivo foro según el Fase que
desarrollo corresponda y la indicación dada en la guía de
del trabajo actividades y teniendo en cuenta la rúbrica de
colaborativo Evaluación

Los estudiantes deben realizar aportes para la

consolidación del trabajo, teniendo en cuenta la
estructura (Portada, Contraportada, tabla de
contenido, Introducción, objetivos, desarrollo de la
actividad, conclusiones y Bibliografía)
Cada participante no sólo selecciona su rol, sino que
lo asume y evidencia su cumplimiento a lo largo del
foro de trabajo colaborativo. Los roles son:

Auditor líder: será el encargado de verificar cada

Roles a dos días que se reporten los entregables solicitados.
desarrollar Tendrá la responsabilidad de plantear el problema en
por el cada informe grupal
estudiante
dentro del Auditor acompañante: asistirá al auditor líder en la
grupo verificación del cumplimiento de los entregables, por
colaborativo lo tanto, también deberá acceder cada dos días,
preferiblemente en días distintos del auditor líder,
haciendo las observaciones que correspondan al caso.
Tendrá la responsabilidad de plantear los objetivos en
cada informe grupal, que deben de ser tipo SMART.
 Jefe de prensa: realizará observaciones de fondo
sobre los aspectos más relevantes cada dos días y
verificar la participación activa de cada uno de los
demás participantes. Si alguno deja de acceder, el
jefe de prensa deberá comunicarse con éste para
identificar las razones de su ausencia y establecer
compromisos. Tendrá la responsabilidad de plantear
las conclusiones en cada informe grupal.

Soporte técnico: sobre el caso de estudio, ubicará

fuentes bibliográficas y cibergráficas que permitan
profundizar el análisis. Debe hacerlo mínimo cada 2
días. Bien sea textos, noticias, videos y audios, que
permitan nutrir la situación. Tendrá la responsabilidad
de plantear la bibliografía en cada informe grupal

Relaciones públicas: evaluará el cumplimiento de

los roles de cada uno de los compañeros, emitiendo
informe a los compañeros si alguno no cumple con los
requisitos establecidos. Verificará esta labor, mínimo
cada dos días. Tendrá la responsabilidad de elaborar
la portada, tabla de contenido e introducción en cada
informe grupal
Compilador: Responsable de consolidar el documento
que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluyan a los
Roles y participantes que intervinieron en el proceso. Debe
responsabili informar a la persona encargada de las alertas para
dades para que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
la que no se les incluirá en el producto a entregar.
producción
de Revisor: Responsable de asegurarse que el escritor
entregables cumpla con las normas de presentación de trabajos
por los exigidas por el docente.
estudiantes
Evaluador: Responsable de asegurarse que el
documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes
 del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos

de entrega de los productos y enviar e documento en
los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para él envió, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado él envió del
documento
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
Políticas de
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
plagio
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☐ ☒
colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad 1 ☒ Final ☐
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante seleccionó un
El estudiante participó en
rol, participó de manera
Participación del el foro, sus aportes son El estudiante nunca
pertinente con la actividad
estudiante pertinentes, pero fueron 3 participo 30
propuesta en la guía, es
o menos
decir en 5 oportunidades
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante propuso
parte de los siguientes
El estudiante propuso una ítems, pero hizo falta incluir
El estudiante no
organización para posterior todos; una organización
Realización de la propuso o no lo hizo de
selección e identifico su para posterior selección, 35
propuesta manera pertinente
estructura identificación de la
estructura pero no
completa
(Hasta 35 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante realizo el El estudiante realizo el
mapa donde resume todo mapa, lo publica, pero no
El estudiante no realizo
Elaboración del el contenido de la unidad contiene todos los temas
el mapa 40
mapa coneptual 1,(con conectores) lo de la unidad uno, sino
socializo en el foro parte de ellos
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante aporta de
manera significativa al
debate para seleccionar El estudiante aporta al
El estudiante no aporta
una de las propuestas debate pero no de manera
Selección de la a la recolección de la
planteadas, expone sus pertinente o con carácter 10
organización información
puntos de vista y analiza objetivo
las propuestas de los
compañeros.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aporta de
manera significativa en la El estudiante aporta a la
El estudiante no aporta
elaboración de los objetivos elaboración de los
Selección de a la elaboración de los
para cada dependencia, objetivos, pero esta no es 15
objetivos objetivos
tanto cualitativos como pertinente
cuantitativos.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo realizó una El grupo realizó una
El grupo no realizó una
Consolidación propuesta estructurada propuesta que contiene
propuesta estructurada 35
del trabajo como lo solicita la guía, algunos elementos
como lo solicita la guía
incluyendo objetivos por solicitados la guía
 cada dependencia y por
cada funcionario directivo.
(Hasta 35 puntos)
El documento final tiene:
Portada, Introducción, El documento entregado
Presentación del Objetivos, desarrollo de la
Trabajo actividad, conclusiones,
bibliografía y normas APA
(Hasta 10 puntos)
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
no contiene todo lo entregado no contiene
10
solicitado las partes solicitadas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175