PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL
Ciclo escolar 2016 - 2017
ESCUELA
NOMBRE DEL PROFESOR
GRADO:
GRUPOS:
BLOQUE :
ÁMBITO:
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
NOMBRE DEL PROYECTO:
SESIONES PROGRAMADAS:
FECHAS APROXIMADAS:
TIPO DE TEXTO:
(especifique la clase de texto)
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO:
Los propósitos comunicativos:
¿Para qué quieren el producto final?
Los propósitos didácticos:
¿Qué van aprender?
Ricardo Flores Magón
Susana Vázquez Flores
3°
“A, B, C, D, E”
Segundo
Literatura
Elaborar y prologar antologías de textos literarios
Palabras de mis lecturas... Hacer Antologías y prólogos
9
Del 07 de noviembre al 11 de diciembre de 2013.
Descriptivo.
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Antología de textos literarios para integrar al acervo de la Biblioteca Escolar
(Escribir el nombre del producto final)
 Dar a conocer antología de cuentos, poemas, adivinanzas o leyendas, novelas y redactarán su
prólogo.
 Analiza e identifica la información presentada en textos introductorios:
prólogos, reseñas. Dedicatorias y presentaciones.
 Utiliza la información de un prólogo para anticipar el contenido, los propósitos
y las características de una obra literaria o una antología.
 Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a los
lectores al redactar un prólogo.
 1. ¿Alguna vez has leído un prólogo o la reseña de una obra literaria?
Exploración de conocimientos previos: 2. ¿Alguna vez decidiste iniciar la lectura de un libro gracias a que antes leyeron su prólogo o la reseña?
¿Qué saben? 3. ¿Has coleccionado música, fotografías, videos u objetos siguiendo algún tema en especial? ¿Cuál ha
sido el tema?
4. ¿Sobre qué tema les gustaría reunir textos literarios?

ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
 Presentar el proyecto. - Cuaderno  Participación
 Preguntas en
 Activación de conocimientos previos. - Libro de el cuaderno.
a) ¿Alguna vez has leído un prólogo o la reseña de una obra literaria? Contexto 3 pp.  Portada
b) ¿Alguna vez decidiste iniciar la lectura de un libro gracias a que antes 60-61
1
Presentación leyeron su prólogo o la reseña?
del proyecto c) ¿Has coleccionado música, fotografías, videos u objetos siguiendo algún
07
tema en especial? ¿Cuál ha sido el tema?
de nov.
d) ¿Sobre qué tema les gustaría reunir textos literarios?

 Tarea: Investiga que es prólogo.

ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
2y3 Características  Revisión de tarea. Prologó. - Libro de texto  Tarea
de los  Un prólogo (del griego πρόλογος prologos, de pro: ‘antes’, Contexto 3
8 Y 9 de prólogos y lógos: ‘palabra, discurso’) es el texto situado al principio de una obra Castillo, Ibarra,  Cuadro
nov. escrita, entre los documentos llamados preliminares, que sirven a su Luna. pp 228-231  Lectura
autor para justificar el haberla compuesto y al lector para orientarse en la  Ejercicio
lectura.  Preguntas
 Hacer un cuadro de los tipos de texto que acompañan a otro texto
principal (paratextos) y sus características:

Tipos de texto que acompañan a otro texto Características y funciones.

principal (para textos)

Reseña
Prólogo
Dedicatoria
Biografía del autor
 Hacer un cuadro sinóptico de las funciones de los prólogos.
 Lectura de los textos de la pág. 228 de su libro de texto para que
identifiquen el ejemplo de la reseña, de biografía y de prólogo.
 Socializar con el resto del grupo.
 Leer unos prólogos de las págs. 229, 230 y 231 y contestar las preguntas
 del ejercicio.
 Presentar los resultados ante el grupo.

ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
 Explicación qué es una antología.
Sesión  Integración de equipos.
-Libro de texto
4 Criterios para  Analizar qué criterios utilizarán para la selección de la antología: si será  Participación
Castillo, Ibarra y
la selección de de cuentos, de poemas, adivinanzas o mitos y leyendas.  selección de
Luna.
10 materiales  Pueden considerar el tema o el autor. material.
Contexto 3 p.69
de nov  Llevar a la siguiente clase el material que hayan elegido para la
integración de la antología.
DESARROLLO DEL PROYECTO. ETAPAS DE
RECURSOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN
SESIÓN Subproductos DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
EVALUACIÓN)
 En equipo, revisar de manera conjunta el material.
 Cada uno proponga qué textos les gustaría que se incluyeran y exponer
por qué.
 Una vez que ya tengan su selección, determinar el orden en que -Libros de
Sesión La selección presentarán los textos incluidos en su antología. cuentos, poesías.
 Organización
5y 6 de los  Decidir que tareas realizará cada uno de los integrantes:
en el equipo.
materiales y su a) Quién se encargará de fotocopiar o transcribir los cuentos o textos -Libro de texto
11 y 14 integración en elegidos. Contexto 3
 Antología.
de nov. una antología b) Quién se encargará de seleccionar y recopilar las imágenes, en caso de Castillo, Ibarra,
que hayan decidido incluir algunas en su antología. Luna p.69
c) Quién se encargará de elaborar la portada, el índice y pasar en limpio el
prólogo que redactarán en las siguientes sesiones.
 Se les llevarán algunas antologías de cuentos, poemas, para elegir.
DESARROLLO DEL PROYECTO. ETAPAS DE
RECURSOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN
SESIÓN Subproductos DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
EVALUACIÓN)
 El prólogo se ubica entre los textos iniciales de una obra que García, Pollyana,
habitualmente se denominan preliminares. Proyectos de
 Se les entregará una copia fotostática de los elementos, (etimología, Español 3,
7 concepto y propósitos) del prólogo y los clasificarán en un mapa cuaderno de  Ejercicio
Redacción del conceptual. trabajo
15 prólogo  Redactar en equipo el prólogo guiándose por los que han leído en  Redacción del
de nov. sesiones anteriores. -Libro de texto prólogo
 Iniciar sus redacción, tomando en cuenta lo siguiente: Contexto 3
1.- Poner como título: Prólogo Castillo, Ibarra,
2.- Número de textos reunidos. Luna pp. 72 y 73.
 3.- A qué tipo de texto literarios pertenecen (cuentos, poemas, leyendas)
4.- Características comunes de los textos reunidos (tratan del mismo tema…
son del mismo autor… se recopilaron en la misma comunidad o lugar…
de qué época son…)
5.- Algunos datos sobre los contenidos de los textos.
6.- Algunos datos de los autores.
7.- Dar argumentos de por qué se recomienda su lectura.
8.- Poner los nombre de los autores del prólogo.

 Guiarse con el ejemplo de las páginas 72 y 73 de su libro de texto

ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
 Leer en voz alta su prólogo.
8 Lectura de las  Elegir un representante de cada equipo para dar lectura a su prólogo.
antologías y  Al finalizar esta actividad harán una valoración grupal de lo que hicieron. Prólogo y
Prólogo y antología
16 prólogos a) ¿Qué les gustó de este proyecto? antología
de nov. elaborados b) ¿Qué puntos creen que pueden mejorar y cómo?
 ¿Qué aprendieron?.
ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
9  Se les aplicará una serie de preguntas relacionadas con los temas de -Cuaderno  Aprendizajes
Ejercicio final reflexión trabajados en este proyecto. alcanzados
17 del proyecto
de nov.
Consejo Técnico Escolar: 25 de noviembre de 2016.

Nota: Esta planeación está sujeta a cambios de fechas de ejecución por situaciones que puedan suceder o actividades programadas por la dirección.