APRECIACIÓN CRITICA

En general, los temas abordados en las ponencias me parecen interesantes

y significativos a emplear lo largo de mi carrera, ya que en el caso de la
Inclusión, tengo claro que es un proceso que suma el aspecto social, familiar;
la cual debe ofrecer oportunidades, acceso, adaptaciones a las personas de
la diversidad en sus diferentes etapas de vida para que también puedan
acceder a un servicio universal, lastimosamente desde mi punto de vista en
la realidad en la que vivimos no se actúa de la forma debida, debido a que se
les deja de lado, ignora en la mayoría de los casos. Además, para hablar de
discapacidad, esta debe alejarse de un desenvolvimiento regular y pueden
ser: Discapacidad física, sensorial, motora, psicosocial, intelectual y del
desarrollo; donde aquellos que presentan un CI inferior deben asistir a un
CEBE y en los casos de un CI leve o moderado a un Colegio.
Un punto a resaltar, es que, al hablar de diversidad, nos referimos a personas
con dignidad, valiosas que no son discapacitadas, por el contrario, están
discapacitadas. Por lo que, debemos de dejar de mirarlas con indiferencia,
lástima, como desiguales, personas dependientes que no merecen respeto,
porque al igual que todos son dignos de respeto y no es saludable observarlas
como inferiores. Si bien en cierto tienen necesidades educativas especiales;
es decir que requieren de apoyo y atenciones educativas especiales, lo cual
debe realizarlo el psicólogo (evaluación psicopedagógica) y estar al tanto de
las estrategias y adaptaciones que utilizan los docentes para que el
estudiante capte la información.
De la misma manera, se necesita de una infraestructura accesible, para que
tengan más facilidad al desenvolverse, desplazarse y se sientan más
cómodos.
No obstante, se requiere del apoyo de los docentes, para incluir a los
estudiantes con alguna discapacidad, es necesario que concienticen a los
escolares antes y durante la presentación del menor, para evitar la
discriminación, los malos tratos, exclusiones, burlas, etc. Cumpliendo el
objetivo de generar el compañerismo, buen trato, respeto, amigo tutor,
tolerancia, responsabilidad, entre otros.
En cuanto al tema de modificación de conducta, esta tiene como objetivo
minimizar o cambiar conductas “desadaptadas”, dado que cada vez es más
frecuente encontrar niños que desobedecen, mienten, insultan, que se
muestran agresivos, retadores, etc. Por lo que, estos comportamientos, son
claros síntomas de que existe un problema de conducta y se debe tratar de
corregir y controlarlos en la infancia si no queremos que se intensifiquen en
la adolescencia. Asimismo, muchos docentes etiquetan a los estudiantes
como “problema”, lo cual hace que también los compañeros le tomen
antipatía y de una u otra manera esto afectará la autoestima del mismo. Por
ello es importante dejar de dar etiquetas a los educandos con conductas
disruptivas y tratar de ayudarlos en conjunto con los padres de familia y un
psicólogo, para que pueda orientarlos y ofrecerles un programa de
modificación de conducta, el cual se centrará en primera instancia en trabajar
el comportamiento más álgido, frecuente, grave y más factible de resolver;
sin embargo, es básico que los padres de familia se comprometan para
obtener resultados esperados.
Por otro lado, todo psicólogo debe realizar escuela de padres, talleres con los
profesores para abordar estos temas; el cual debe empezar con un pre test,
para evaluar el conocimiento con el que cuentan sobre el tema a abordar,
seguido de la muestra de un video concientizador, una lluvia de ideas, una
dinámica de animación, formación de grupos, trabajo en equipo, exposición
por parte de los mediadores, ronda de preguntas, compromiso por parte de
los participantes y entrega de un material informativo acerca de lo tratado.
Cabe mencionar que en la última sesión se toma un postest, para evaluar
todo el conocimiento adquirido a lo largo de los talleres. Asimismo, la
aplicación de dinámicas, nos ayudan a formar grupos al azar y así crear
confianza y relajo de manera amena y lúdica y facilitan la asimilación del tema
a tratar.
Por último, un tema que también llamó mi atención es la emoción y manejo
emocional, ya que es imperativo expresar nuestras emociones; si bien en
cierto la educación deja de lado el sentir del estudiante, anteponen lo
académico, lo cual está errado, dado que debemos permitirles a ellos aflorar
lo que sienten, de lo contrario vendrán las decepciones, surgirá la
desconfianza, represiones y dejarán de ser auténticos. Y como consecuencia
de ello, tendremos estudiantes con problemas de conducta, lo cuales querrán
mostrarse superiores al resto, actuando de manera prepotente, altanera y
respondiendo a todo de manera impulsiva; lo cual funciona como estrategia
de protección a fin de ocultar los verdaderos sentimientos. Por lo tanto, desde
ya, es necesario trabajar en el reconocimiento de las fortalezas, cualidades
para poseer una buena autoestima, un buen manejo y expresión de las
emociones, a través de la relajación, FODA y estilos de comunicación
(asertividad).